非連續(xù)性文本解讀初稿2

1、1初三語文二輪復習初三語文二輪復習 課內(nèi)外材料的鏈接閱讀課內(nèi)外材料的鏈接閱讀21、請結合鏈接材料和對文本的閱讀感悟，請結合鏈接材料和對文本的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。談談你所受到的人生啟迪。典型題型典型題型2、結合原文和鏈接材料，、結合原文和鏈接材料，聯(lián)系自身實際聯(lián)系自身實際，談談感受。談談感受。3、閱讀兩段文字，請從、閱讀兩段文字，請從寫作內(nèi)容和感情的寫作內(nèi)容和感情的角度角度比較他們的比較他們的異同異同。3閱讀鏈接選段閱讀鏈接選段錯過錯過，結合上文內(nèi)容答題。，結合上文內(nèi)容答題。 人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀賞窗

2、外的美景、奇景并不是多么了不得的事，色，錯過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關鍵是不能錯過預定的站臺！關鍵是不能錯過預定的站臺！ 我們預定的到站并不等于我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的，我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的，這樣，這樣，“錯過錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！的七彩鮮花映襯得格外明艷！ 人生的歷程，其意義不只人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生

3、命的長河中獲得豐富的體驗。是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對劉心武對“錯過錯過”的體悟告訴我們要把握住最關鍵、最美的體悟告訴我們要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑對待好的機會，含笑對待“人生的終點人生的終點”。 請結合以上材料和對請結合以上材料和對抽打心中的櫻桃花抽打心中的櫻桃花一文的閱讀一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。感悟，談談你所受到的人生啟迪。投石問路之一投石問路之一糾偏與引導糾偏與引導4錯題呈現(xiàn)錯題呈現(xiàn)1、人生經(jīng)歷了一些風風雨雨，才會更加精彩。、人生經(jīng)歷了一些風風雨雨，才會更加精彩。2、我們要學會在現(xiàn)實生活中適當放棄。、我們要學會在現(xiàn)實生活中適當放棄。

4、3、人生要把握住機會，關鍵是不能錯過預定的、人生要把握住機會，關鍵是不能錯過預定的站臺。對于利益要學會舍棄，要明白魚和熊掌不站臺。對于利益要學會舍棄，要明白魚和熊掌不可兼得，有時舍棄也是一種成功。可兼得，有時舍棄也是一種成功。5 請結合以上材料和對請結合以上材料和對抽打心中的櫻桃花抽打心中的櫻桃花一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。（材料一：）人生要把握住機會，不能錯過預定的目標；材料一：）人生要把握住機會，不能錯過預定的目標；（材料二：）人生適當?shù)纳釛墪@得豐厚的回報；（材料二：）人生適當?shù)纳釛墪@得豐厚的回報；（人生啟迪：）我們在實現(xiàn)目標過程中既

5、要有明確的目標，（人生啟迪：）我們在實現(xiàn)目標過程中既要有明確的目標，又要學會主動適當?shù)胤艞?。又要學會主動適當?shù)胤艞?。示例：人生要把握住機會，不能錯過預定示例：人生要把握住機會，不能錯過預定的目標；人生適當?shù)纳釛墪@得豐厚的回的目標；人生適當?shù)纳釛墪@得豐厚的回報；我們在實現(xiàn)目標過程中既要有明確的報；我們在實現(xiàn)目標過程中既要有明確的目標，又要學會主動適當?shù)胤艞?。目標，又要學會主動適當?shù)胤艞?。投石問路之一投石問路之一糾偏與引導糾偏與引導6知識點鞏固知識點鞏固1、把握主旨、把握主旨 分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容2、人生啟迪、閱讀感悟要緊扣文本和鏈接、人生啟迪、閱讀感悟要緊扣文

6、本和鏈接材料。材料。7 閱讀課文人的高貴在于靈魂選段閱讀課文人的高貴在于靈魂選段結合上文內(nèi)容結合上文內(nèi)容答題。答題。6分分 珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富這是古往這是古往今來一切賢哲的共同特點。英國作家王爾德到美國旅行今來一切賢哲的共同特點。英國作家王爾德到美國旅行入境時，海關官員問他有什么東西要報關，他回答：入境時，海關官員問他有什么東西要報關，他回答：“除了我的才華除了我的才華什么也沒有。什么也沒有。”使他引以自豪的是，使他引以自豪的是，他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝術才華。正是這位

7、驕傲的作家在他的一部作品中告訴我術才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們們“世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西,任何東西都任何東西都不能跟它相比。不能跟它相比。” 請結合以上材料和對精神棲身于茅屋一文的請結合以上材料和對精神棲身于茅屋一文的閱閱讀感悟讀感悟聯(lián)系聯(lián)系自己的生活體驗，自己的生活體驗，談談一個人應該如何保持談談一個人應該如何保持靈魂的高貴和精神的富有。靈魂的高貴和精神的富有。50字左右字左右投石問路之二投石問路之二糾偏與引導糾偏與引導8材料一：材料一：一切賢哲都主張簡樸的生活方式，追求精神的一切賢哲都主張簡樸的生活方式，追求精神的富有。富有。材

8、料二：材料二：珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富。珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富。這兩則材料都闡述了內(nèi)在的精神財富比物質(zhì)財這兩則材料都闡述了內(nèi)在的精神財富比物質(zhì)財富更重要。富更重要。錯例呈現(xiàn)錯例呈現(xiàn)9材料一：材料一：一切賢哲都主張簡樸的生活方式，追求精神的富一切賢哲都主張簡樸的生活方式，追求精神的富有。有。材料二：材料二：珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富。珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富。這兩則材料都闡述了內(nèi)在的精神財富比物質(zhì)財富這兩則材料都闡述了內(nèi)在的精神財富比物質(zhì)財富更重要。更重要。結合生活實際結合生活實際 學生時代我們不要一味的追求名牌，吃高檔學生時代我們不要一味的追求名

9、牌，吃高檔食品，追求物質(zhì)享受，而因把精力放在學習上，食品，追求物質(zhì)享受，而因把精力放在學習上，提高個人修養(yǎng)，豐富精神世界。提高個人修養(yǎng)，豐富精神世界。10知識點鞏固知識點鞏固1、把握主旨、把握主旨 分別概括文章和鏈接材分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容。料內(nèi)容。2、閱讀感受要緊扣文本和鏈接材料。、閱讀感受要緊扣文本和鏈接材料。3、聯(lián)系實際：結合生活實際，看清題聯(lián)系實際：結合生活實際，看清題干要求，可能是寫自己的學習、生活，干要求，可能是寫自己的學習、生活，也可能是你掌握的來自生活的材料。也可能是你掌握的來自生活的材料。11 綠，無處不在，撼動了多少文人墨客！閱讀下面兩段描寫藤的文綠，無處不在，撼動了多

10、少文人墨客！閱讀下面兩段描寫藤的文字，請從字，請從寫作內(nèi)容和感情的角度寫作內(nèi)容和感情的角度比較他們的異同。（比較他們的異同。（6分）分） 【甲甲】一對古稀老人，悄然出現(xiàn)在陽臺，那樣自然而和諧，仿佛他們原一對古稀老人，悄然出現(xiàn)在陽臺，那樣自然而和諧，仿佛他們原本就是其中不可分割的一部分。老太太快樂而愛憐地給那一株青藤澆著本就是其中不可分割的一部分。老太太快樂而愛憐地給那一株青藤澆著水，細心，周到，似乎每一片樹葉都是她的子女，每一滴水珠都是她的水，細心，周到，似乎每一片樹葉都是她的子女，每一滴水珠都是她的夢想。澆著澆著，笑容和溫情便情不自禁地浮上老太太的面孔，慈祥而夢想。澆著澆著，笑容和溫情便情不

11、自禁地浮上老太太的面孔，慈祥而美麗！老先生則坐在一把靠椅上，手拿一本書，在低聲吟誦，專注，矍美麗！老先生則坐在一把靠椅上，手拿一本書，在低聲吟誦，專注，矍鑠，為自己，也為妻子。在妻子聽來，那或許也是天籟吧！偶爾讀到中鑠，為自己，也為妻子。在妻子聽來，那或許也是天籟吧！偶爾讀到中間，妻子會嬌嗔地回頭打趣幾句，于是，愜意的笑聲便會在風中傳送。間，妻子會嬌嗔地回頭打趣幾句，于是，愜意的笑聲便會在風中傳送。在笑聲中，那一株青藤在輕輕搖曳，仿佛也在傳遞著自己被感染的快樂！在笑聲中，那一株青藤在輕輕搖曳，仿佛也在傳遞著自己被感染的快樂！ 一種感動，情不自禁地在心中涌動：一種感動，情不自禁地在心中涌動：愛，

12、便如這青藤吧！在樸實中演繹，愛，便如這青藤吧！在樸實中演繹，才綠意常存！才綠意常存！ -節(jié)選自節(jié)選自陽臺上那一株青藤陽臺上那一株青藤 投石問路之三投石問路之三糾偏與引導糾偏與引導12【乙乙】忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓它伸長到我的書案上，讓綠色綠色和我更接近，更親密。我拿和我更接近，更親密。我拿綠色綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要要借綠色借綠色來比喻

13、蔥籠的愛和幸福，我要來比喻蔥籠的愛和幸福，我要借綠色借綠色來比喻猗郁來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。聲的歌唱。綠的枝條綠的枝條懸垂在我的案前了。懸垂在我的案前了。 它漸漸失去它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的

14、固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。它。魔念在我心中生長了。-節(jié)選自節(jié)選自囚綠記囚綠記 相同點：相同點： 不同點：不同點： 13錯題呈現(xiàn)錯題呈現(xiàn)相同點相同點: 都寫了綠的旺盛生命力都寫了綠的旺盛生命力都描寫了青藤都描寫了青藤的綠的綠 。不同點：不同點： 甲文：甲文： 欣賞了綠，表達了對古稀老人樸實的愛感動。欣賞了綠，表達了對古稀老人樸實的愛感動。乙文：乙文： 主要寫作者囚住常春藤的綠，寫了綠的倔強。主要寫作者囚住常春藤的綠，寫了綠的倔強。14 閱讀下面兩段描寫藤的文字，請從閱讀下面兩段描寫藤的文字，請從寫作內(nèi)容和寫作內(nèi)容和感情的角

15、度感情的角度比較他們的異同。比較他們的異同。相同點相同點: (內(nèi)容內(nèi)容)都描寫了青藤得綠，都描寫了青藤得綠，（感情）（感情）表達了表達了作者對藤的喜愛。（作者對藤的喜愛。（2分）分） 不同點：不同點： 甲文：甲文： (內(nèi)容內(nèi)容)略寫青藤的具體形狀，詳寫老太太對青藤的照略寫青藤的具體形狀，詳寫老太太對青藤的照顧，顧，（感情）（感情）體味青藤帶來的樸實的快樂（體味青藤帶來的樸實的快樂（2分）分） 乙文：乙文： (內(nèi)容內(nèi)容)主要寫作者囚住常春藤的綠，主要寫作者囚住常春藤的綠，（感情）（感情）表達作表達作者對綠的喜愛，對自由新生活的向往。（者對綠的喜愛，對自由新生活的向往。（2分）分） 15知識點鞏固知識點鞏固1、把握主旨、把握主旨 分別概括文章和鏈接材料內(nèi)分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容。容。2、閱讀感受要緊扣文本和鏈接材料。、閱讀感受要緊扣文本和鏈接材料。3、聯(lián)系實際：結合生活實際，看清題干要、聯(lián)系實際：結合生活實際，看清題干要求，可能是寫自己的學習、生活，也可能是求，可能是寫自己的學習、生活