聚焦中考浙江地區(qū)2017年中考語文總復(fù)習(xí)考點跟蹤訓(xùn)練34古詩詞曲鑒賞

1、考點跟蹤突破34古詩詞曲鑒賞(對應(yīng)學(xué)用263頁)1(2016·溫州)古詩閱讀。南溪弄水回望山園梅花宋楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。從下列題目中任選一題回答。A楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達效果。A“過”字寫出了梅花茂盛的特點。詩人富有想象力，賦予梅花以人的情感。表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動活潑，富有趣味。_B溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。兩個疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別

2、有趣味。2(2016·湖州)閱讀下面這首詞，完成下列各題。虞美人·梳樓宋蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠，借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒。【注釋】溟濛(míng méng)：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒(tu)：太。(1)這首詞中作者選取了綿綿的細雨、柔美的楊柳和紅艷的海棠等自然景物，描繪出江南春天的景致。(2)這首詞抒發(fā)了作者思歸念遠之情，請選取你感受最深的一處進行分析。示例一：“絲絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美。春雨易傷旅人懷，而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。(春雨連綿、楊

3、柳柔展，此情此景讓遠離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、情不自禁。)_示例二：“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟”。詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不下了，以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人的鄉(xiāng)愁之濃重、思歸之執(zhí)著與癡迷。_示例三：“天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠，借與花消遣”，寫詞人遠離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁情切。連天帝都起憐憫之心，可見相思之苦；而借“花”消愁，結(jié)果自然也只能是“愁更愁”。_示例四：“海棠紅近綠闌干”一句寫海棠紅艷，春意濃重，以樂景襯哀情，突出離鄉(xiāng)之人的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。_示例五：“才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒”，卷簾之際，迎面而來寒森森的晚風(fēng)，此句以環(huán)境的清冷，映襯思鄉(xiāng)之憂傷。3(2016·溫州模擬

4、)古詩閱讀。天凈沙春【元】白樸春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！咀⑨尅筷@干：即欄桿。簾櫳(lóng)：窗戶上的簾子。(1)請發(fā)揮想象，用生動形象的語言描述“啼鶯舞燕，小橋流水飛紅”展現(xiàn)的畫面。樹梢之上，黃鶯在悠揚地歌唱；晴空之中，燕子在悠閑地飛舞；曠野之間，潺潺流淌的小溪在小橋下淙淙作響，落花在微微的春風(fēng)中靜悄悄地飄落。(2)古人云“詩以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂則景樂。”本曲作者借所繪之景，表達了怎樣的感情？對生機盎然的春天的喜愛。4(2016·杭州模擬)古詩閱讀。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴

5、門去卻關(guān)。(1)詩人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，疏落的籬笆，流動的溪水，輕柔的春風(fēng)，飄蕩的小船，奔走的兒童和諧而富有詩意。(2)三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。5(2016·紹興模擬)古詩閱讀。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。【注釋】這是李白流放夜郎經(jīng)過武

6、昌時游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花”。(1)第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？表達了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念，對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。(2)三、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？想象(借景抒情、虛實相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。6(2016·舟山模擬)閱讀下面的古詩，完成下列各題。江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?！咀⑨尅慷f：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。摩挲：用手撫摸。釣舟：指行舟。(1)這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了羈旅孤客的離情別

7、緒?；?qū)αb旅漂泊的愁緒。或離別的依戀之情?；?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼。(2)任選一個角度(如構(gòu)思、寫法、語言等)，對該詩進行賞析。示例：構(gòu)思一：新穎別致。古代詩人筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構(gòu)思二：思路嚴(yán)謹(jǐn)?？傮w由遠望寫近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進而引發(fā)與柳樹的對話。脈絡(luò)貫通，水到渠成。_寫法一：運用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹、釣舟的渺小，進而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結(jié)合，如一二句分別寫靜景動景，既表現(xiàn)出境界的開闊，

8、又表現(xiàn)出畫面的生機活力。寫法三：虛實相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實相生，耐人尋味。7(2016·濟南)閱讀詩歌，回答問題。夏意宋蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。【注釋】席：竹席。流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。(1)本詩通過描寫院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯等四幅夏日畫面，流露出詩人在炎炎夏日悠閑曠達(恬淡自在)的心情。(2)賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。透：穿透，石榴花盛開紅紅如火，艷艷如燃，照理說應(yīng)該很刺眼，可一個“透”字，加了一重帷簾，隔簾而望雖花紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤嬌嬌的

9、感覺，意境十足，令人賞心悅目。8(2016·隨州)閱讀下面的古詩，完成下列各題。桃花溪唐張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。【注釋】據(jù)孫洙唐詩三百首介紹，本詩為盛唐時期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。磯：水邊突出的巖石。(1)“石磯西畔問漁船”中的“問”字表達出詩人怎樣的心情？對桃花源無限向往的急切心情。(2)本詩與桃花源記二者主旨是否相同？請簡要說明。示例一：相同，都表達了作者對美好幸福生活的追求。_示例二：不同，桃花源記表達了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對現(xiàn)實生活的不滿，對理想生活的追求；而本詩作者身處盛唐，他借桃花源記的意境表達了自己更高的生活與審美追求。9(2

10、016·長沙)閱讀古詩，回答下列各題。湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。【注釋】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘煙：指霧靄。楚田：指田野。云夢雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。星漢通霄向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象?！緦懽鞅尘啊吭娙嗽谙娼魅攵赐ズ亩煽谒蛣e友人，寫下了這一首送別詩。(1)首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的卜算子·詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故

11、”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？物象：暮靄、蘆葦、田野。陸游卜算子·詠梅中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質(zhì)，表達了自己孤雅高潔的志趣。(2)“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析?！蔼殹笔仟氉缘囊馑?，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。10(2016·麗水模擬)閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。望江南李煜閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮輥輕塵，忙煞看花人。【注釋】輥(gn)：像車輪般很快轉(zhuǎn)動。(1)詞中體現(xiàn)“芳春”的景物有江面綠、柳絮。點撥：此題考查詩歌常見意象。江面綠：指春天里江水

12、明徹而泛綠色。飛絮：飛揚的柳絮。(2)請用自己的語言，描述“忙煞看花人”所表現(xiàn)的景象。南國正是春光明媚的時候，百花盛開，游人如織，鮮花美麗動人，爭相斗艷，使看花人目不暇接。一個“忙煞”，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中。點撥：此題考查詩歌畫面描述，根據(jù)情境，用優(yōu)美的語言描述出春季百花爭艷，看花人目不暇接的狀態(tài)即可。11(2016·湖州模擬)閱讀下面古詩，回答問題。夜宿七盤嶺沈佺期獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞?！咀⑨尅可騺缙冢禾拼娙?。平仲：銀杏的別稱。浮客：游子，詩人自指。(1)“夜宿七盤嶺”中“

13、宿”字的意思是住宿(住)；過夜。(2)“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？圍繞“山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進房門”回答。(3)這首詩表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心境？圍繞“獨宿異鄉(xiāng)的愁思(惆悵、失意)；對故鄉(xiāng)的依戀”回答_示例：這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，表達了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思(失意、惆悵的情緒)，流露了對故鄉(xiāng)的依戀。12(2017·預(yù)測)閱讀下面的唐詩，完成下列各題。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。【注釋】谷口：山谷的入口。辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。(1)試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。描寫暮春草堂周圍

14、的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。_以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”(2)三、四兩句表達了詩人怎樣的思想感情？表達了詩人對翠綠蔥蘢的竹的喜愛，對不為俗屈的節(jié)操的禮贊。13(2017·預(yù)測)閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！咀⑨尅繛踅ぃ涸诮癜不帐『涂h東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項羽自刎之處。(1)從題材上看，這首詩與杜牧的赤壁同屬于詠史詩(或：懷古詠史詩)詩。(2)在赤壁一詩中，作者對歷史已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中，作者也對已有結(jié)

15、局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想如果項羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬，也有可能卷土重來，甚至打敗劉邦(或：楚漢之爭是項羽取得勝利)。14閱讀下面古詩，回答問題。九日寄子約明皇甫汸漫有登高興，兼當(dāng)望遠何？對花驚白發(fā)，見雁憶黃河。亂后書來少，霜前木落多。不堪羈宦日，同是阻干戈?！咀⑨尅孔蛹s：即皇甫濂，作者之弟。黃河：指代故鄉(xiāng)。羈宦：離家在外做官。(1)從首聯(lián)登高、望遠等詞語中，可判斷標(biāo)題里的“九日”是指重陽節(jié)。(2)本詩蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析?！皩@白發(fā)”寫出對時光流逝的感慨；“見雁憶黃河”寫出對家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來少”表達對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦等。15(2017

16、83;預(yù)測)閱讀下面古詩，回答問題。納涼秦觀攜杖來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香?！咀⑨尅亢玻阂喾Q“交椅”，一種可以折疊的輕便坐具。(1)前兩句中，“追”字表達了詩人尋覓清涼之地的愿望，“倚”字寫出詩人(納涼時)悠閑自在的心境。(2)“風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩人怎樣的志趣？寄寓了詩人遠離世俗，保持高潔品性的人生態(tài)度。16閱讀下面古詩，回答問題。小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！咀⑨尅烤]：釣絲，“垂綸”即垂釣。莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。(1)結(jié)合全詩，說說

17、第二句寫小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。寫出了小兒很會選取釣魚地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應(yīng)人”做鋪墊。(2)詩中“遙招手”的是誰？為何“遙招手”？垂釣兒童(或：小兒)，他怕答話聲把魚驚走。17(2017·預(yù)測)閱讀下面古詩，回答問題。錦江思李新獨詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。(1)從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？請概括作答。“思”的內(nèi)容：在春風(fēng)吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。(2)本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相

18、同？請簡要賞析。不同。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，以及強烈的愛國之情?？键c跟蹤突破35文言實詞(A卷)(對應(yīng)學(xué)用266頁)1下列加點的文言詞語解釋完全正確的一項是( C )A男有分，女有歸(回歸)自是指物作詩立就(完成)肉食者謀之，又何間焉(參與)B去國懷鄉(xiāng)(國都)賓客意少舒，稍稍正坐(稍微)老夫聊發(fā)少年狂(姑且)C次北固山下(停泊)神情與蘇、黃不屬(類似)是以先帝簡拔以遺陛下(給予)D清風(fēng)徐來(慢慢地)暮而果大亡其財(丟失)犧牲玉帛，弗敢加也，必以

19、信(相信)點撥：A女子的歸所；B漸漸；D以實情判斷。2(2016·廣州)下列句子中，加點詞的意義相同的一項是( A )A朝服衣冠，窺鏡朝而往，暮而歸B客之美我者 環(huán)而攻之而不勝C群臣吏民能面刺寡人之過者 及魯肅過尋陽D群臣進諫，門庭若市 愿為市鞍馬點撥：A.早晨；B.主謂之間，取消句子獨立性/代詞；C.過錯/到；D.名詞，集市/動詞，買。3下列句子中加點詞意思相同的一項是( A )A臣未嘗聞也嘗趨百里外B休祲降于天 行者休于樹C天下縞素 吳廣素愛人D先生坐 滿坐寂然點撥：A曾經(jīng)。B吉兆；休息。C喪服；向來。D坐下；通“座”。4下列句中加點詞的意義完全相同的一項是( C )A謂先主曰此

20、所謂戰(zhàn)勝于朝廷B將軍宜枉駕顧之 元方入門不顧C欲信大義于天下，而智術(shù)短淺千里馬常有，而伯樂不常有D將軍豈愿見之乎 輟耕之壟上點撥：C都表轉(zhuǎn)折。A告訴；說。B拜訪；回頭看。D代詞，他；動詞，到、往。5下列加點詞語意思相同的一項是( A )A陶后鮮有聞 鮮為人知B益慕圣賢之道 開卷有益C茍富貴，無相忘 一絲不茍D管夷吾舉于士 舉世聞名點撥：A少。B更加；益處；C如果；隨便、馬虎；D被任用；全。6下列句中加點詞語意思相同的一項是( A )A計日以還 而計其長曾不盈寸B以是人多以書假余 乃悟前狼假寐C又患無碩師名人與游由是則可以辟患而有不為也D或遇其叱咄 或以錢幣乞之點撥：A計算。B借；和“真”相對。

21、C動詞，擔(dān)心；名詞，禍患。D有時；有的人。7下列句中加點詞意思相同的一項是( A )A陳勝、吳廣喜，念鬼 念無與為樂者B今亡亦死 暮而果大亡其財C扶蘇以數(shù)諫故 域民不以封疆之界D又間令吳廣之次所旁叢祠中中間力拉崩倒之聲點撥：A考慮，想到。B逃跑；丟失。C因為；憑借。D私自、偷著；夾雜著。8下列句子中加點詞的意義相同的一項是( D )A潭中魚可百許頭 遂許先帝以驅(qū)馳B全石以為底 自以為不如C從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也D皆若空游無所依 貌若甚戚者點撥：D好像。A左右；答應(yīng)。B把當(dāng)作；認(rèn)為。C介詞，從；動詞，跟從。9下面哪一個句子中的加點詞不屬于詞類活用現(xiàn)象( C )A日光下澈(小石潭記

22、)B腰白玉之環(huán)(送東陽馬生序)C處江湖之遠則憂其君(岳陽樓記)D尉果笞廣(陳涉世家)點撥：C動詞，處在。A名詞作狀語，向下。B名詞作動詞，腰佩。D名詞作動詞，用鞭、杖或竹板打。10選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項( B )A衣食所安 安：有“養(yǎng)”的意思B小信未孚 孚：信服C公將馳之 馳：(驅(qū)車)追趕D遂逐齊師 遂：于是，就點撥：為人所信服。11下面句子中加點詞意思相同的一組是( A )A何以戰(zhàn) 何陋之有B肉食者鄙，未能遠謀 言語粗鄙C忠之屬也 神情與蘇黃不屬D下視其轍 其如土石何點撥：A疑問代詞，可譯為“什么”。B目光短淺；粗俗。C一類人；類似。D代詞，代指齊國軍隊；表反問的語氣詞。12下

23、列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是( C )A舉大計亦死 百里奚舉于市B必先苦其心志 天下苦秦久矣C扶蘇以數(shù)諫故 項燕為楚將，數(shù)有功D等死，死國可乎然后知生于憂患而死于安樂也點撥：C多次。A發(fā)動，興起；推薦，選拔。B使受苦；苦于(秦)。D為而死；死亡，滅亡。13下列句中加點詞意思相同的一組是( A )A急湍甚箭 人之所欲莫甚于生B百叫無絕 以為妙絕C余強飲三大白 項為之強D問其姓氏 其真無馬邪點撥：A超過、勝過。B消失；絕妙。C勉強；通“僵”，僵硬。D代詞；語氣詞。14下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是( C )A屬引凄異 忠之屬也B其間千二百里 其真無馬邪C哀轉(zhuǎn)久絕 湖中人鳥聲

24、俱絕D余強飲三大白而別 宋無罪而攻之點撥：C消失。A連接；類。B代詞；語氣詞。D表承接；表轉(zhuǎn)折。15下列各句中，加點的詞語解釋完全正確的一項是( B )A念無與為樂者(思念、想念)水尤清冽(涼)B凄神寒骨(感到心情凄涼)乃記之而去(離開)C相與步于中庭(互相)悄愴幽邃(憂傷的樣子)D但少閑人如吾兩人者耳(清閑)蓋竹柏影也(蓋子)點撥：A念：考慮、想到。C相與：共同、一起。D蓋：原來是、大概是。16下列句子中，加點的“若”與“若人悟此”中的“若”意義和用法相同的一項是( C )A若毒之乎(捕蛇者說)B若夫淫雨霏霏(岳陽樓記)C若有作奸犯科及為忠善者(出師表)D卿言多務(wù)，孰若孤(孫權(quán)勸學(xué))點撥：C如果。A你。B像。D像。17下列句子中加點的詞意思相同的一項是( B )A或以錢幣乞之 或遇其叱咄B未嘗識書具 嘗趨百里外C日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書之家D還自揚州 手自筆錄點撥：B曾經(jīng)。A有人；有時。