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文檔簡(jiǎn)介
1、二年級(jí)部編人教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 課內(nèi)閱讀。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤_醉_。兒童散學(xué)歸來(lái)早,_放紙鳶。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首古詩(shī)的作者是_代的_。3對(duì)前兩句詩(shī)句翻譯正確的一項(xiàng)是( )A.農(nóng)歷二月,村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽,如同煙霧般凝集著,楊柳都像喝醉了似的。B.農(nóng)歷二月,村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪丁T谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽,如同煙霧般凝集著,楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色
2、中。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?_2. 閱讀絕句片段,回答問(wèn)題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。_,_。(1)絕句是唐代詩(shī)人 寫(xiě)的。詩(shī)中一共描寫(xiě)了六種景物: 、 、 、 、 、船。提到的四種顏色,分別是 、 、 、 。(2)補(bǔ)充詩(shī)句。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,
3、一行白鷺上青天。 , 。(3)寫(xiě)出后兩句話的詩(shī)意。3. 課內(nèi)精彩閱讀。望廬山瀑布_生紫煙,遙看瀑布_。_,疑是銀河_。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的_。3詩(shī)中加點(diǎn)字的含義是( )(填序號(hào))A.懷疑。 B.好像。4. 閱讀理解。望廬山瀑布李白唐朝日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。1.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!敝械摹爸薄币馑际牵海?#160;)(1)成直線的,跟“曲”相對(duì)(2)跟地面垂直的,跟“橫”相對(duì)(3)挺直,使筆直(4)直爽,直
4、截2.生紫煙的“紫”字,用部首查字法,應(yīng)查的部首是( )部,余下的部分是( )畫(huà);用音序查字法,應(yīng)查的音序字母是( )。3.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”選用的修辭手法是:4.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感:_5. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。題解:曉出:太陽(yáng)剛剛升起。凈慈寺:全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”,與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方:作者的朋友,官居直閣秘書(shū)。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是_(什么地點(diǎn))的景色。2詩(shī)中的三、四兩句詩(shī)人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力
5、?!敖犹焐徣~”,既寫(xiě)出了蓮葉之無(wú)際,又渲染了天地之壯闊?!癬”與“_”相襯,又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。3下列畫(huà)面與“接天蓮葉無(wú)窮碧”相對(duì)應(yīng)的是( )A. B.6. 閱讀兒歌,完成練習(xí)。秋天到秋天到啊秋天到,山野變得更漂亮。楓葉拍紅小手掌,葡萄穿上紫衣裳。石榴笑得露門牙,玉米棒子噴噴香。河里鴨子白胖胖,圈里小豬肥又壯。春天勤勞灑汗水,秋天才能收獲忙。1照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)白胖胖 _ _ _(2)楓葉紅 葡萄_ 稻谷_ 松柏_2把句子補(bǔ)充完整。秋天到啊秋天到,山野變得更漂亮。_拍紅小手掌,
6、_穿上紫衣裳。大豆肚子_,蘋果穿上_。3讀了兒歌,你明白了什么道理? 用“_”在兒歌中畫(huà)出來(lái)吧。7. 古詩(shī)閱讀。敕勒歌敕勒川,陰 , 穹廬,籠蓋 。天 ,野 , 。1補(bǔ)全詩(shī)歌。2敕勒歌是_朝民歌,詩(shī)中描寫(xiě)了_上的美麗風(fēng)景。3詩(shī)中“_”寫(xiě)出了草的茂盛和牛羊的肥壯。8. 閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。美麗的愿望金色的小花,明亮的小河,有個(gè)金色的愿望:有個(gè)明亮的愿望:春天來(lái)了,我要送給人們秋天來(lái)了,我要為豐收的大地淡淡的清香快樂(lè)地歌唱綠色的小樹(shù),潔白的雪花,有個(gè)綠色的愿望:有個(gè)潔白的愿望:夏天
7、來(lái)了,我要送給世界冬天來(lái)了,我要給小學(xué)生們一片片陰涼送去驚喜和歡暢(1)第三小節(jié)和第四小節(jié)中有一對(duì)近義詞,是 和 。(2)每個(gè)季節(jié),都會(huì)收到不同的愿望。春天,能收到 送出的愿望: ;夏天,能收到 送出的愿望: 。(3)我知道題目“美麗的愿望”中“美麗”的意思是( )A.好看,漂亮B.使人感到美好(4)我要送給自己的美麗的愿望是 。9. 閱讀一株紫丁香,完成練習(xí)
8、。踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。老師綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。老師滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。1文中把“綠葉在風(fēng)里沙沙”比作(_);把“盛開(kāi)的花兒”比作(_)。A我們的笑臉B我們的歌聲2孩子們?yōu)槭裁丛诶蠋煹拇扒霸砸恢曜隙∠??說(shuō)法不正確的是( )A.讓綠色的枝葉給老師遮陰。B.讓綠葉在風(fēng)中唱歌為老師消除疲倦。C.感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。D.讓花香伴老師做個(gè)好夢(mèng)。3寫(xiě)一
9、寫(xiě)。這首詩(shī)歌表達(dá)了“我們”對(duì)老師的_之情。人們經(jīng)常把老師比作_、_。10. 請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文,回答后面的問(wèn)題。腳尖滑過(guò)的地方。大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)得透明!1上面的詩(shī)句選自課文_。2仿照詩(shī)句。_11. 我會(huì)讀短文,完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影,給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒,和無(wú)邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹(shù),高昂著你枝枝丫丫的角,閃進(jìn)密密的大森林里。一會(huì)兒和這棵樹(shù),一會(huì)兒和那棵樹(shù),交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實(shí)際上指_。作者把小鹿當(dāng)做_,這樣寫(xiě)的好處是_。2為什么說(shuō)小鹿像“飛跑的小樹(shù)”?_3詩(shī)中的小鹿怎么樣?森林又是怎樣的?_12. 默
10、寫(xiě)古詩(shī),并填空。1.把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2.這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。詩(shī)的前兩句用 的修辭手法,描繪了 (動(dòng) 靜)態(tài)中的柳樹(shù),后兩句用自問(wèn)自答的形式,把對(duì)柳樹(shù)的贊美引向?qū)?#160;的贊美。13. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與()。接天()無(wú)窮碧,映日()別樣紅。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這是一首描寫(xiě)_ (季節(jié))的詩(shī),我是從詩(shī)中的_、_等詞看出來(lái)的。3這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_,表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。14. 閱讀下文,回答問(wèn)題。 我想我們的祖先,可曾在這些大樹(shù)上摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上和野兔賽
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