《感動》教學設(shè)計

1、感動教學設(shè)計教學目標 1.讓學生通過閱讀同步教材，感受文中人物的美好心靈和高尚品質(zhì)，體會善良、執(zhí)著、無私、奉獻給人們帶來的溫暖和感動;2.以知識樹為線，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的整合，使學習內(nèi)容、學習方法相互滲透，有機整合。學情分析 本組教材是以可歌可泣的感人故事為專題安排教學內(nèi)容的。五年級下冊的學生能夠在老師的指導下，通過單元整合、群文閱讀的方式，在閱讀課文的同時，能夠體會善良、執(zhí)著、無私、奉獻給人們帶來的感動，樹立講誠心、動真情、樂意用自己的愛心去幫助別人的風尚。重點難點 1.通過入情入境地讀、設(shè)身處地地想，使學生懂得表達情感的方法雖然各不相同，但是有著具體內(nèi)容的真情實感具有超凡的

2、感染人的力量;2.分享學生同步閱讀的學習感受、學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教學過程 1.導入 師：同學們，在第四單元中，我們一起學習了四篇文章，第一篇是：（師出示課內(nèi)四篇文章插圖的課件，學生說題目）這些人，這些事讓我們的心中涌動著一種情感，那就是感動。（板書：感動）今天，我們就用畫知識樹的方法再次走進感動這一話題。2.主題回顧 這四篇文章讓我們感到的究竟是什么呢？（要求學生用一個詞語來概括感動我們的是什么。）再見了，親人深情厚誼；金色的魚鉤忠于革命；橋無私無畏；夢想的力量堅定執(zhí)著。生說，師根據(jù)生說的內(nèi)容總結(jié)主題并出示課題課件。3.閱讀概覽 師：同學們生動準確的回答，說明大家上課時很

3、認真，知識掌握很牢固，在同步閱讀教材中，也選編了幾篇以感動為主題的文章。其中老師請大家重點閱讀了其中的四篇文章（課件，學生讀題目，老師貼樹葉），前幾天老師已經(jīng)布置同學們進行了認真的閱讀，并且填寫了閱讀記錄表，請大家拿出來像這樣展示一下。同桌之間交流、討論一下。（師巡視，生討論交流）師：剛才老師看了看，同學們填寫得都很認真，說明讀書很用心，現(xiàn)在我們一起來交流。要求：按照群文閱讀記錄表的第一項，以這樣的句式來說：文章的作者是，講述的是啞巴渡默默奉獻饅頭的故事勇于犧牲最后一片藤葉舍己為人為我唱首歌吧真摯友情師小結(jié)：我們再來看看這顆知識樹，從這顆感動的樹上，我們看到了（學生讀知識樹上的關(guān)鍵詞“忠于革命

4、、無私無畏、堅定執(zhí)著、默默奉獻、勇于犧牲、舍己為人）”等精神和友情的深厚、真摯。這些，都讓我們再次深深地感動著。（板書：?。?.精彩賞析 師：文章中又是哪些語句深深地感到了我們呢？現(xiàn)在我們就一起來交流我們的感到。我們還是從啞巴渡開始吧。出示課件：群文閱讀記錄表l.啞巴渡  沒有誰知道啞巴有多老，在這兒擺渡有多少年。每一個過渡的人在最初的記憶里啞巴老人就是這個樣子；爬滿皺紋的臉，深沉的眼睛，一條跛腿，一雙粗大布滿了老繭的手不知擺過了多少歲月。 但啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點也不像他皺巴巴的臉。 （引導學生體會將老人的外貌描寫和老人

5、的船進行對比，突出老人一心為人們提供便利、默默奉獻的品質(zhì)的寫法。）“鄉(xiāng)親們啞了，渡河啞了，天和地都啞了”中，為什么要說鄉(xiāng)親們“啞”了，渡河“啞”了，天和地都“啞”了？師：鄉(xiāng)親們啞了？是真的啞了嗎？（不是，是大家都被感動了，震撼了。）師：對，是震撼了，感動了，是嘴上不說話了，鄉(xiāng)親們嘴上不說話，可是他們心里卻想起了啞巴老人以前的一些事情。他們可能想起了啞巴老人以前的一些什么事呢？（1.船干凈而清爽；2.他的女兒丫丫；3.渡船的穩(wěn)當；4.一毛錢的渡河錢；5.冬天半夜里送人）師：這個時候人們終于想起他來了，那為什么在以前人們卻沒有想起呢？（1.沒有注意；2.太普通了；3.以前覺得這一切都是理所當然）師

6、：是啊，正是啞巴老人以前毫不起眼，從不炫耀的，人們才沒有去注意他，而現(xiàn)在，當人們從老將軍的口里知道了啞巴老人原來是一名老紅軍、大功臣的時候，人們被震撼了，被感動了，于是，鄉(xiāng)親們啞了（學生讀最后三段）是啊，這無言的大愛也深深的感到著我們的心靈?。ò鍟海z頭的故事又是哪些地方讓我們感動呢？2.饅頭的故事就在這時，四野里聚來不少餓得皮包骨頭的饑民搶吃起饅頭來。師：是啊，一邊是餓著肚子和鬼子拼命的中國軍隊的將士，一邊是餓得皮包骨頭的饑民，尤其是餓得只剩下一口氣的小姑娘，這兩幅畫面，不僅在大胡子少校面前交替晃過，也在我們的眼前交替出現(xiàn)，大胡子少校丟下機槍，面對饑民跪了下去，一拳頭砸在頭上這時的哄搶場面

7、如何？小姑娘又是如何做的呢？生：四野霎時一片寂靜，所有的人如石雕一般。師：饑民們被震驚了。一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身瘦骨嚇人地撐著皮肉，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一只，雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！Ｐ∨⒈犞@恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，將手里和嘴里的饅頭遞到大胡子的手里：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子”（師：抓住“驚駭”“驚恐”質(zhì)疑）后一句為什么讓你感動？生：因為那個小女孩寧愿餓著肚子甚至是死去也不吃送往前線的食物，讓那些在前線的戰(zhàn)士們吃飽了多打鬼子，把侵略者趕出中國。師：最后，所有的饑民此時都將饅頭默默地石頭。是啊，

8、正是有了前方將士的浴血奮戰(zhàn)和后方人民的全力支援甚至是舍命支援，我們才取得了抗日戰(zhàn)爭的全面的偉大的勝利，維護了中華民族的尊嚴！生：34年后講給孩子們聽。師：講的僅僅是饅頭的故事嗎？生：不僅是師：饅頭的故事傳承的是一種像小翠那樣不怕犧牲的精神，一種大無畏的民族精神，革命精神。這種精神讓我們倍加感動。（板書：）師：同樣是小姑娘，最后一片藤葉中的珍妮就幸運多了。3.最后一片藤葉師：珍妮死了嗎？為什么她是幸運的？生：她沒死，貝爾曼救了她。師：現(xiàn)在我終于知道了，這最后的一片藤葉，不是一片普通的藤葉，它是一片能帶給人希望的藤葉，是一片可以救珍妮的命的藤葉，而這片藤葉是貝爾曼先生用自己的生命畫上去的，我們從這

9、片藤葉中看到了貝爾曼先生的善良和赤誠。所以，我們應(yīng)該這樣說：對于窮畫家貝爾曼先生來說，惟有（學生齊讀）師：多么善良的人，多么赤誠的心！窮畫家貝爾曼先生在暴風雨之夜，舍己為人，給了珍妮一個生活的希望，給了我們一個溫馨的啟示和永遠的感動。（板書：）珍妮給了他歡樂，他卻用生命給了珍妮以生的希望，多么善良的人，多么赤誠的心，一切只為了朋友?，F(xiàn)在，倫敦兒童醫(yī)院的小教堂里，七名孩子為了朋友正在舉辦一場特殊的音樂會，也很感人，我們一起去看看。4. 為我唱首歌吧感情朗讀描寫伊麗莎白神態(tài)描寫的句段。（1）“伊麗莎白的耳朵后面做了一次復雜的手術(shù)沉默的淚水會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌流下蒼白的臉蛋兒。（2）“伊

10、麗莎白熱愛音樂勝過一切。安靜的、空蕩蕩的房間里，她自己坐在一張寬大的椅子上，讓我坐在她的旁邊，緊緊拉著我的手，聲音顫抖抖地懇求：“給我唱首歌吧！”（3）“音樂會獲得了成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說，這是她最最快樂、最最快樂的生日！合唱隊隊員們十分自豪地歡呼起來，高興得又蹦又跳；約瑟夫眉飛色舞、喜悅異常。我想，這時候，我們這些大人們流的眼淚更多?！保ㄍㄟ^將伊麗莎白手術(shù)后和音樂會后的神態(tài)外貌描寫進行對比，突出了孩子們戰(zhàn)勝病魔用純真的友誼激發(fā)了伊麗莎白對生命的渴望和熱愛。）無論是合唱隊員還是聽眾，都在這場音樂會中獲得了莫大的快樂。師：七個年幼的生命逝去了，但他們用勢不可擋的勇氣與病魔斗爭，用充滿愛的心靈唱出了世間最美的旋律，那六個聲音，雖是幼稚的聲音，卻是生：歡樂的聲音，生命的聲音，給人以力量的聲音師：是的，那是一曲和死神決斗的勇敢者之歌，是一首動人心弦的愛之歌。愛的音樂會永遠留在我們的心里，感動一生。（板書：）5.主題拓展 師：同學們，通過課內(nèi)的學習，我們重點研究了課內(nèi)的四篇文章，通過大家課外的閱讀，我們今天還交流了同步閱讀上的四篇文章，我們又通過畫知識樹的方法把“感動”這個的主題呈現(xiàn)了出來。其實感動無處不在，就在我們的生活中。（出示圖片，師解說）讓我們感動的人或事還有很多很多，