《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計

1、小白兔和小灰兔基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計趙佳新中鎮(zhèn)茶店小學(xué)小白兔和小灰兔基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計一、目標(biāo)確定的依據(jù)：（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求： 1、學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助上下文和生活實際了解文中詞句的意思，在閱讀中積累及運用詞語。 4、在口語交際和想象上，有表達(dá)的自信。（二）教材分析：本課是人教版新課標(biāo)語文實驗教材小學(xué)語文一年級下冊第七組第一篇課文，是一篇童話故事，通過小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要，而小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，還給老山羊送去了一擔(dān)的故事，告訴學(xué)生一個道

2、理：只有自己種，才有吃不完的菜。巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。（三）學(xué)情分析： 小白兔和小灰兔是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，對于一年級的孩子來說，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度,所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識字方面來說，學(xué)生已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了，他們已經(jīng)掌握了很多識字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨立識字。朗讀方面，學(xué)生讀書已經(jīng)能夠達(dá)到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會在讀中感悟，在讀中積累。二、教學(xué)目標(biāo)： 1借助拼音認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，通過游戲鞏固識字。會寫“拉、把、給、活

3、、”。2教師范讀使正確、流利、有感情地朗讀課文。 3培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。4了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)，初步理解寓意“付出勞動，才會有收獲”。三、教學(xué)重難點：重點：1.認(rèn)識生字和朗讀課文2.體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。難點：1.美觀規(guī)范的書寫生字2.“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。四、評價設(shè)計：1. 通過認(rèn)讀評價學(xué)生對生字詞的掌握情況，學(xué)生通過課堂上的模仿范寫來完成目標(biāo)1。 2. 學(xué)生通過對課文的朗讀，反饋對所要表達(dá)的道理的理解、感悟，以此來完成目標(biāo)2.3.4。五、教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔課件六、學(xué)具準(zhǔn)備： 課本、方格本七、教學(xué)過程一、激

4、發(fā)興趣，謎語導(dǎo)入新課 1.課前我們先來猜一個謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。是什么呀？（小兔子！）小朋友們真棒，那今天我們就來學(xué)習(xí)一個和小兔子有關(guān)的故事。伸出你的小手，我們一起來寫課題。板書小白兔和小灰兔。齊讀課題。 設(shè)計理念：小白兔與小灰兔是一篇生動有趣，簡單易懂卻又寓意深刻的童話故事，對于一年級的孩子來說，有很強(qiáng)的吸引力，用一個謎語把學(xué)生帶入故事情境，再次激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。2. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、初讀課文，隨文識字 （一）自由讀文：翻開課本116頁，我們也來讀讀這個故事吧。 讀之前老師有個要求：不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀不通順的地方好好讀讀。（學(xué)生自由讀文，教

5、師巡視，關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢。）（二）交流識字方法 大家讀書真投入！下面老師想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。屏幕出示本課生字：施、餓、候（1、 生齊讀。2、說識字方法。3、開火車讀。）（三）去掉拼音認(rèn)讀詞語 （1、自由讀。2、指名讀。3、比賽搶讀。）（四）講解多音字“擔(dān)”。出示圖片解釋“一擔(dān)白菜”“一車白菜”的意思。 設(shè)計理念：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的欲望。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。借助上下文和生活實際了解文中詞句的意思，在閱讀中積累及運用詞語。三、再讀課文、整體感知 1.自由朗讀課文第1-3自然段。思考：老山羊為什么要送小白兔和小灰兔他倆白菜？ 他們收下白菜了嗎？他們分別怎么做的？（

6、因為他倆幫忙老山羊收白菜了，作為答謝，老山羊要送他倆白菜。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！保W(xué)生回答同時進(jìn)行板書。2.齊讀讀第4.5.6自然段，回答：小白兔要菜子干什么呢？（學(xué)生回答同時板書） 他們各自回家后又做了些什么呢？（小白兔回家去種白菜，小灰兔回家就只吃白菜，什么也不干。） 小白兔是怎么種白菜呢？（小白兔先回家把地翻松種上菜子，等白菜長出來了再澆水，然后施肥，然后拔草，捉蟲。后來白菜很快就長大了。） 出示圖片解釋翻地、施肥的含義。學(xué)生再次齊讀句子。（小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。） 小灰兔呢？他在干嘛？ 出示圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀

7、句子。（他什么也不干，餓了就吃老山羊的白菜。） 學(xué)生齊讀句子。 3.小白兔要菜子種白菜，小灰兔要了一車白菜只吃不干活，他們這樣做會有什么結(jié)果呢？自讀第7.8自然段，指名回答。（小白兔挑著滿滿的一擔(dān)白菜送來給老山羊。 小灰兔又來要白菜。）4.再讀第8自然段，和同桌討論：當(dāng)小灰兔看到這滿滿的一擔(dān)白菜時，他非常奇怪。他在想，小白兔的白菜是哪里來的呢？老山羊只是給了他一包菜子，怎么會有這么多的白菜呢？ 5.齊讀最后一段：聽了小白兔的話，你明白了什么道理？（只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。只有付出，才會有回報。小白兔付出自己的勞動和汗水，他收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活

8、。）設(shè)計理念：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容大意，獲得初步的情感體驗。四、自由續(xù)編故事。 小灰兔聽了小白兔的話會怎么想怎么做??？ 設(shè)計理念：在口語交際和想象上，有表達(dá)的自信。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。八、板書設(shè)計： 小白兔 和 小灰兔 菜子 白菜 澆水 吃施肥 拔草 捉蟲 種 送 要九、 隨堂練習(xí)：1、看拼音寫詞語l ch sào b sòn éi （ ） （ ） （）zhòn hu ch k（ ） （ ）2、寫出反義詞肥（ ） 餓（ ）3、按課文內(nèi)容填空A、小灰兔收下了老山羊送給他的一車_，過了些日子，全吃完了。小白兔要了老山羊一包_，把它種到地里，小白兔就有了吃不完的菜。B、小白兔對小灰兔說：“只有_，才有_的菜。”4、