把鮮活的課堂留給學(xué)生

1、把鮮活的課堂留給學(xué)生執(zhí)教奇異的激光有感 皖河中心學(xué)校 趙五滿從1993年畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)語文老師，整整二十年，我與小學(xué)語文結(jié)下了不解之緣。對(duì)于閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談不上，只是說說自己從事這么多年的語文教學(xué)工作，從中得到的一點(diǎn)小小的啟示。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行老師的批評(píng)指教。今天我主要就我在執(zhí)教五年級(jí)奇異的激光這篇說明文時(shí)，推行的幾點(diǎn)做法，得到較為成功的感受，與大家共同分享。奇異的激光這是一篇科普說明文。作者言簡意賅地從最亮的“光”、最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”等幾方面說明激光是“奇異”的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生

2、動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是“奇異”的光。學(xué)情分析：激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說明文、文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并體會(huì)這樣寫的好處。學(xué)習(xí)本文有以下幾項(xiàng)教學(xué)目標(biāo) ：1、通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫“目眩、熔化、切割.”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。3、了解幾種常見的說明方法

3、，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。教學(xué)難點(diǎn)：了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)習(xí)用這些說明方法來寫一寫身邊的事物。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。讀通課文，整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一部分：了解激光的特點(diǎn)。第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，懂得激光是“奇異”的光；了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的資料。 學(xué)生

4、： 搜集生活中運(yùn)用激光的例子。 我在教這篇說明文時(shí)，注意了把鮮活的課堂留給學(xué)生。具體是表現(xiàn)在以下幾個(gè)大方面：第一、把足夠的時(shí)間留給學(xué)生；第二、把想象的空間留給學(xué)生；第三、把聽說讀寫的機(jī)會(huì)留給學(xué)生；第四、把對(duì)文章的感悟留給學(xué)生。第一、把足夠的時(shí)間留給學(xué)生。古人說得好“書讀百遍，其義自見”在開始學(xué)習(xí)課文時(shí)我們老師需要把足夠的時(shí)間留給學(xué)生。在學(xué)習(xí)奇異的激光時(shí)，我要求學(xué)生自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。放手讓學(xué)生自由讀課文，這時(shí)把充裕的時(shí)間交給學(xué)生讀書是有好處的。通過學(xué)生充分的朗讀文本，對(duì)字音的把握，句子的朗讀，以及對(duì)課文的理解都有幫助。古人說得好“書讀百遍，其義自見”嗎！再課件出示閱讀要求：1、

5、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、激光的特點(diǎn)是什么？課文從哪幾個(gè)方面來說明這個(gè)特點(diǎn)的？經(jīng)過對(duì)課文的充分朗讀，找學(xué)生讀生字、生詞，完成第一和第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)就不難了。文章中激光的特點(diǎn)是第一大部分介紹的，學(xué)生也許容易把激光的幾個(gè)特點(diǎn)和后面的幾個(gè)作用弄混淆。我們老師仍需要把足夠的時(shí)間留給學(xué)生分析區(qū)別，哪些是激光本身的特點(diǎn)，哪些是這些特點(diǎn)引發(fā)出來的作用。讓他們知道就是因?yàn)榧す饩哂蟹较蛐蕴貏e好、特別亮、溫度特別高等特點(diǎn)，才會(huì)有最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”等作用。在自己分析理解的基礎(chǔ)上得到的知識(shí)總是比較牢的。因而，在課堂上，我們老師需要把足夠的時(shí)間留給學(xué)生第二、把聽說讀寫的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。語文

6、是工具，是語言交際的工具。作為語文老師就要在每時(shí)每刻培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。首先我們老師在課堂上就要把聽說讀寫的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。使學(xué)生把文本內(nèi)容變成自己與別人交流的信息。老師不能以教代講，滿堂灌。我在教奇異的激光時(shí)要求學(xué)生默讀課文，通過對(duì)課文的熟悉，然后說說自己最喜歡激光的哪一方面作用或哪一個(gè)特點(diǎn)。以“我是激光”為開頭口述“自己”有哪種特點(diǎn)或作用，也不局限于說一種特點(diǎn)或作用。要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。沒有發(fā)言的同學(xué)可以評(píng)價(jià)口述同學(xué)的發(fā)言情況。課件打出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語言是否流暢；內(nèi)容是否介紹清楚；吐字是否清晰等。從這幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有據(jù)可依，有話可說。這樣有效地培養(yǎng)了孩子們的聽說的能力。在這樣說與評(píng)的

7、過程中對(duì)課文的理解大大加強(qiáng)了。也避免了說明文的枯燥無味、泛泛而談。學(xué)的目的是教會(huì)學(xué)生怎么去說、怎樣去寫。我們?cè)趯懻f明文這方面也不能操之過急。在學(xué)生幾乎能把激光的各個(gè)作用和特點(diǎn)說了一遍的時(shí)候，再拋出一塊磚：孩子們，剛才我發(fā)現(xiàn)你們說得真清楚，你們都是運(yùn)用了哪些說明方法來說明的呢？我們上學(xué)期都學(xué)過哪些說明方法？在回憶了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法后，課件打出下面的句子：“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明”這段話用了什么說明方法來說明的呢 ?自己再

8、在課文中找出一些句子來，說說作者都用了哪些說明方法。請(qǐng)模仿作者的說明方法來寫一寫自己喜歡的東西，可以寫文具盒、書包、我的小書桌、我的小房間只要你能運(yùn)用說明方法把東西的特點(diǎn)寫清楚，你就是最棒的。孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，根據(jù)課文中說明方法的運(yùn)用，模仿寫一段話，是可以的。因而，我們要在課堂上多給孩子聽說讀寫的機(jī)會(huì)。第三、把想象的空間留給學(xué)生。想象是智慧的翅膀，通過豐富的想象就更能把課文內(nèi)容理解清楚。例如，我在教激光是“最快的刀”這部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象“刀”在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢愿尚┦裁?？激光這把最快的“刀”究竟能發(fā)揮哪些作用？課件打出激光切割和打孔的圖片，讓學(xué)生直觀感受激光這把最快的“刀”的作用，當(dāng)學(xué)

9、生只談?wù)n文上的幾點(diǎn)時(shí)，我進(jìn)一步要求學(xué)生說一說除課文以外還有哪些作用。有的說砍柴，有的說劈石塊，還有的說給廚師剔骨頭.總而言之，答案千奇百怪。想象是智慧的翅膀，通過這樣的想象就能把一堂鮮活的課堂呈現(xiàn)在我們面前。在教課文最后一部分的時(shí)候，激光除了最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”，課文提到激光還是最寬的“路”，最強(qiáng)的“炮”這個(gè)省略號(hào)是什么意思？省略了激光還會(huì)有哪些作用，還會(huì)是最什么呢？讓他們暢所欲言，把想象的空間留給學(xué)生。這樣對(duì)文本內(nèi)容也有了較大的拓展延伸。第四、把對(duì)文章的感悟留給學(xué)生。學(xué)習(xí)完了一篇文章，每個(gè)人都有各自的想法，我們老師不能包攬包干，局限孩子們的思維。學(xué)習(xí)奇異的激光接近尾聲時(shí)，我說：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么感悟，請(qǐng)說一說?！庇械恼f：激光真是一種“奇異”的光。我會(huì)說你學(xué)得真認(rèn)真。有的說：人們真聰明，發(fā)明了激光這樣神奇的光。我會(huì)說只要你努力，也一定能做到。有的說：我長大了要發(fā)明像激光一樣幫助人