小學(xué)語文微課制作要點

1、小學(xué)語文微課制作要點 作者：李梅摘 要： 小學(xué)語文微課制作因其學(xué)科特點而有別于其他學(xué)科，要注意微課的目的，知識點要專一，要控制時間，有完整的教學(xué)步驟，有恰當?shù)奶釂柕?。關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文微課 注意點 對聯(lián)的特點微課是翻轉(zhuǎn)課堂中最重要的環(huán)節(jié)，目前已經(jīng)受到越來越多的教育工作者的關(guān)注。小學(xué)語文微課制作因其學(xué)科特點而有別于其他學(xué)科，要注意哪些問題呢？下面我結(jié)合配套蘇教版小學(xué)語文春聯(lián)一課的微課對聯(lián)的特點說說看法。一、牢記微課的目的任何一節(jié)微課都是以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)為目的的，我們在制作過程中，要充分發(fā)揮各種教育因素的作用，剔除一切繁雜的修飾和多余的動作，微課不是展示老師信息技術(shù)水平的工具，沒有必要把微課制作得非

2、常“炫”，那樣只會讓學(xué)生本末倒置，只會讓學(xué)生關(guān)注微課展示的外在效果，而忘記了實質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。我在制作對聯(lián)的特點時，設(shè)計的背景是一個古色古香的小亭子，采用標準楷體，畫面干凈而又有意境，學(xué)生的注意力很容易集中在文字上。二、專一的知識點微課因其微小而必須保證知識點單一，要在十分鐘之內(nèi)幫助學(xué)生掌握更多的知識點基本上是不可能的。我在制作對聯(lián)的特點時，主要知識點就是讓學(xué)生掌握對聯(lián)的基本特點，通過指導(dǎo)分析、概括歸納，學(xué)生能很好地掌握這個知識點。三、控制在10分鐘以內(nèi)微課是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，兒童心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的注意力基本在十分鐘左右，微課因其普遍性，我們需要考慮到注意力相對較差的孩子，微課制作應(yīng)該控制在十

3、分鐘以內(nèi)，過長的時間會讓學(xué)生無法檢查看完，從而產(chǎn)生挫敗感，影響自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。四、不要輕易跳過教學(xué)步驟我當初在網(wǎng)上學(xué)習(xí)Flash時，視頻上說“把材料導(dǎo)入庫”，可是那時候不知道最簡單的“庫”在什么地方，無論怎樣操作，都無法完成老師的指令，后來費了很大周折才找到“庫”，完成原本非常簡單的動作。同理，學(xué)生有差異性，不可能每個都能弄明白那些看似簡單的步驟，我們不能站在自己的角度輕易跳過那些看似簡單的教學(xué)步驟。五、有必要的提示性信息過多的文字會讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀疲勞，微課大多以演示和講授為主，但是有些非常重要的知識點還是需要給予必要的文字提示的。制作對聯(lián)的特點時，我們把對偶的詞用方框框在一起，并用箭頭標

4、注都是哪一種詞性，學(xué)生就能輕而易舉歸納出對聯(lián)具有“對應(yīng)詞性相當”的特點。六、有恰當?shù)奶釂栁⒄n作為一種讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視頻，有一個無法避免的缺點缺少交互。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法，僅靠視頻硬“灌”是不行的，所以在小學(xué)語文微課制作過程中，要提問，讓學(xué)生暫停視頻進行適當?shù)乃伎?，做出判斷后繼續(xù)播放，比對答案。制作對聯(lián)的特點時，我先后兩次讓學(xué)生暫停視頻思考，第一次是讓學(xué)生自己歸納對聯(lián)的特點，第二次是讓學(xué)生按照老師提供的方法再次歸納對聯(lián)的特點，很好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。七、充分發(fā)揮字幕的作用對于知識點中需要掌握的重點概念、方法，老師應(yīng)該采用動態(tài)的字幕強調(diào)，僅僅靠說教學(xué)生是不可能牢固掌握的。制

5、作對聯(lián)的特點時，我把對聯(lián)的幾個特點采用“放大突出”的方法，一一展示在屏幕上，給學(xué)生直觀的刺激，從而讓他們更好地掌握所要傳遞的內(nèi)容。八、留有合適的練習(xí)微課的學(xué)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂的前提，而帶著新的問題離開是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必需，我們在制作微課的過程中要留有不同梯度的練習(xí)，這樣他們才可以在課堂上交流，在交流過程中彌補自主學(xué)習(xí)的不足。我在對聯(lián)特點中，留下八副散亂的對聯(lián)，讓學(xué)生連線搭配，從而檢測和鞏固所學(xué)的知識，達到很好的效果。九、展示相關(guān)資源的超鏈接無論我們考慮得多周到，微課總有局限性。為了培養(yǎng)學(xué)生選擇和甄別資源的能力，我們有必要把相關(guān)的資源鏈接都貼在視頻上，讓學(xué)有余力的學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)。我在對聯(lián)特點中留有對聯(lián)知識網(wǎng)站鏈接、趣味對聯(lián)網(wǎng)站鏈接、對聯(lián)故事網(wǎng)站鏈接等，極大激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)對聯(lián)知識的興趣。十、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣微課學(xué)習(xí)是放在課外的，學(xué)生因年齡特點，自主性不強，老師要對其進行專項的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，教給他們自主學(xué)習(xí)的方法，聯(lián)系家長共同培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。十一、善于借鑒其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗微課制作是一個復(fù)