中班常規(guī)培養(yǎng)教案10篇

1、中班常規(guī)培養(yǎng)教案10篇這是中班常規(guī)培養(yǎng)教案10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班主題活動生活自理能力培養(yǎng)教案反思  活動目標(biāo) 1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。 2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備 1.一雙幼兒穿的鞋子。 2.多媒體教學(xué)資源：寶寶和小鞋的相關(guān)圖片資料。 活動過程 1.教師說謎語好朋友，請幼兒猜謎語。 謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了

2、，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。 提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子） 幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。 2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。 （1）游戲請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。 玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？ （2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有

3、什么感覺？會發(fā)生什么危險？ （3）教師小結(jié) 當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。 3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊整理。 （1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應(yīng)該怎么做？ （2）教師小結(jié) 在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。 4.學(xué)說兒歌寶寶和小鞋。

4、（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。 附：兒歌 寶寶和小鞋 小紅鞋，腳上穿。 粘扣松，掉路邊。 回頭找，反著穿。 小鞋急，大聲喊。 “穿反啦，有危險。” 寶寶換好鞋，露出小笑臉。 （2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 活動延伸  告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。 活動反思  在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。 第2篇、中班游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲教案  活動目

5、標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。 活動過程： 一、 活動前準(zhǔn)備： 教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習(xí)。 二、一物多玩游戲 1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？ 2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。 3、集體交流：你是怎么玩彩球的？ 4

6、、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。 三、小組接力競爭游戲：運果子。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運的果子最多。 四、結(jié)束， 集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。 五、活動延伸： 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。 第3篇、中班健康教育養(yǎng)成睡午覺的好習(xí)慣教案反思活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡； 2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床； 3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。 活動準(zhǔn)備： 1、 用及時貼自制七色花若干； 2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。 活動過程： 1、 激發(fā)興趣：（出示七色花

7、）師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。 2、 提出午睡要求： （1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里； （2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡； （3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。 3、 播放搖籃曲聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。 師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小

8、朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。 4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。 5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。 6、 尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了） 活動反思： 中班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對中班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來

9、，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。 第4篇、培養(yǎng)中班幼兒良好睡眠習(xí)慣教案中班幼兒年齡小，可塑性很大，經(jīng)過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣。 從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有一定節(jié)奏的動力定型。 我們在培養(yǎng)中持之以恒不斷強化，以促進孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。 一、午餐后到午睡前這段時間，遵循不做劇烈運動，又有利于食物消化和吸收的原則，恰當(dāng)?shù)亟M織幼兒餐后活動 1.幼兒自由選擇活動區(qū)。 引導(dǎo)幼兒選擇一些安靜的活動：如看圖書、系扣子、穿珠子等。 2.師生交談。 教師照看幼兒送餐的同時，可對吃完飯的幼兒個別進行交談，談一些孩子喜歡的話題：如大風(fēng)車?yán)锏膭赢?/p>

10、片。這樣可以密切幼兒和教師的關(guān)系。 3.散步。 根據(jù)每周的教育目標(biāo)，領(lǐng)著幼兒自由地到戶外觀察散步，談?wù)撟匀痪跋螅S富幼兒的感知覺。 二、臥室保持安靜因為睡前組織了安靜的活動， 所以孩子的大腦皮層逐漸適于進入抑制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜，我們培養(yǎng)孩子： 1.輕聲走進臥室。 告訴幼兒走路要象小貓，輕輕走路沒聲音，比一比誰拖鞋換得快還不出聲音。 2.臨睡時保持安靜。 我們在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)脫衣服時，對能力強自己能脫衣服并能折疊好的幼兒，用點頭、微笑加手勢來表示他們做得真棒，使他們信心倍增；對能力弱，需要幫助的幼兒我們允許他們輕聲對小朋友或教師提出請求。這樣可以養(yǎng)成幼兒之間團結(jié)友愛互相幫助的良好品質(zhì)。 3

11、.學(xué)習(xí)按順序脫衣服并放在固定位置。 午睡前要求幼兒先脫褲子，折疊方法是褲腿對折；后脫上衣，折疊方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，兩個好朋友，見面握握手”。最后再對折一次將衣服放在床的右側(cè)。 4.養(yǎng)成正確蓋被子的好習(xí)慣。 為了使幼兒養(yǎng)成正確蓋被子的習(xí)慣，我們利用兒歌進行教育： “掀開一扇小門，輕輕慢慢鉆進，再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛?！?這樣孩子們在兒歌中學(xué)到了蓋被子的方法。 三、較快入睡午睡前，我們積極做好準(zhǔn)備工作，包括開窗通風(fēng)，床鋪整潔，室溫適宜，環(huán)境安靜。 午睡時間從12點14點兩個小時。午睡時給孩子放舒緩的世界名曲，孩子形成條件反射，入睡較快。根據(jù)我們的調(diào)查，孩子躺下后十五分鐘左右入睡的

12、占75%，二十分鐘左右入睡的占21%， 四十分鐘入睡的占4%。13：50分我們開始放音樂，這樣可使醒了的幼兒欣賞音樂，沒醒的幼兒漸漸從睡夢中醒來。這樣下午就會精神飽滿，還可以防止孩子因突然睡眠中斷而引起的恐懼心理。 培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣所采用的方法有： (一)生活中培養(yǎng)。 孩子良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育， 需要在一日生活中堅持不懈。 1.示范講解法。 中班孩子，思維具有具體形象性。通過觀看情境表演 小娃娃睡覺，使他們知道好娃娃睡覺是輕輕走進臥室，坐在自己床上脫衣服，睡覺時小手放右邊，被子蓋好，眼睛閉好。 娃娃睡醒有小便時會自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我們告訴孩子，

13、只有睡覺好，吃飯好，身體才長得棒。通過觀看表演，孩子們親眼目睹記得住，有效果。 2.利用兒歌進行教育。 在一日生活中，我們經(jīng)常用兒歌來配合生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我們通過歌曲小貓小貓你別吵培養(yǎng)孩子要輕輕走進臥室。當(dāng)有的孩子忘記時，我們會及時提醒他：“輕輕走，像小貓一樣沒聲音”，使孩子明白進臥室需要保持安靜。 通過兒歌“小朋友，來睡覺，小小手，放放好，小眼睛，閉閉好，安安靜靜睡得好”，使幼兒明白安靜睡眠的道理，在音樂聲中就會較快地入睡了。 3.表揚鼓勵。 我們在培養(yǎng)過程中，利用“看！我最棒”評比欄，通過貼小紅花的形式表揚午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣也有利于孩子良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。 (二

14、)游戲中練習(xí). 利用角色游戲進行練習(xí)。小朋友當(dāng)媽媽，喂娃娃吃飯，哄娃娃睡覺，幫它疊好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡著了，媽媽會輕輕地走不發(fā)出聲音。在游戲中幼兒鞏固了在生活中培養(yǎng)的良好睡眠習(xí)慣。 (三)家園共育。 培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣，必須堅持一貫性、一致性的原則，需要班里三位教師共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，這樣效果才好。 我們利用開學(xué)初的家長會向家長介紹幼兒園的生活作息制度， 我們對生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的要求-內(nèi)容-方法，要求家長與我們密切配合，同時利用家園聯(lián)系薄、來園離園時與家長的交談，和家長一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。 通過我們的探索-實踐，幼兒養(yǎng)成了良好的睡

15、眠習(xí)慣，促進了幼兒身體的健康發(fā)展。 第5篇、中班健康睡覺要有好習(xí)慣教案反思活動來源： 對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。 2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確) 活動過程： 1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。 (1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的? 引導(dǎo)幼兒說出大

16、孩子是自己睡的? (2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的? 根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。 教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。 (3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。 教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋?。 2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。 (1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么? 根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。 (2)你們覺得睡做得好?為什么? 教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。 3

17、、出示圖片C，提出問題： (1)你睡覺是象誰的樣子? 讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。 (2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么? 教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡 4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認(rèn)為對的就拍手，認(rèn)為錯的就搖手。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。 第6篇、中班閱讀區(qū)域小組活動培養(yǎng)幼兒的閱讀技能教案活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能-(觀察能力的培養(yǎng))。 2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 3、培養(yǎng)良好的閱讀

18、習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1、在閱讀區(qū)新投放了5本幼兒智力大世界的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。) 2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。 3、今天是學(xué)號9至18的幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。 活動過程： 一、教師推薦新書。 1、向幼兒介紹新投放的書籍。 新投放的5本幼兒智力大世界的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。 2、教師著重講解蔬菜類的幼兒智力大世界 o介紹書名、封底、封頁 o針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。 二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的

19、閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。 三、幼兒整理圖書。 幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。 四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。 1、幼兒分享圖書。 幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。 2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。 第7篇、幼兒中班能力

20、培養(yǎng)玩具分類教案一、活動目標(biāo) 1學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 2發(fā)展初步的概括能力。 二、重點與難點 分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連。 2分類盒、標(biāo)記卡。 四、設(shè)計思路 對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的

21、能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。 分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。 五、活動流程 操作探索求同，分類分組討論說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)鞏固操作 1通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。 說明 操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。

22、也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。 2通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。 說明 分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。 3鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。 第8篇、中班自信培養(yǎng)我的本領(lǐng)教案反思活動目標(biāo)： 1.懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。（重點目標(biāo)） 2.能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法。 3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼

23、兒思維的敏捷性、邏輯性。 5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。  活動準(zhǔn)備： 1.了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。 2.視頻、音樂、攝像設(shè)備等。 活動過程： 一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。 二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。 （1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。 （2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。 （3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。 三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看鷹爸爸和

24、小鷹的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周     圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。 1.分三段播放動畫視頻。 第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？ 第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？ 爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？ 第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？ 這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？ 2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。 四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。 1.觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)

25、中對自己的期望。 2.鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！ 活動反思： 導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)中班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的中班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機會展示。 第9篇、中班科學(xué)培養(yǎng)幼兒的求知欲望教案反思活動目的： 通過操作

26、、觀察和體會，了解游戲過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象， 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)游戲的興趣和求知的欲望。 嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。 活動準(zhǔn)備與活動過程： 一、旋轉(zhuǎn)的乒乓球：準(zhǔn)備：廣口瓶1個，乒乓球一個。設(shè)問：將一個乒乓球放在桌面上，上面倒扣一個廣口瓶，不把瓶子反過來，能不能用瓶子把球從這張桌子挪到隔著一段距離的另一張桌子上去呢？ 玩法：拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。 原理：球在旋轉(zhuǎn)時產(chǎn)生離心力。當(dāng)離心力大于地球?qū)ζ?/p>

27、乓球的引力時，乒乓球便在瓶子內(nèi)壁做慣性運動，不會從瓶子中調(diào)出。 二、一個換一個準(zhǔn)備：同等質(zhì)量的硬幣數(shù)枚。 設(shè)問：將幾枚硬幣一枚緊挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。離該列硬幣幾厘米處，再放一枚同樣的硬幣，用手指將它彈向那列硬幣，結(jié)果會怎樣？ 玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續(xù)試驗下去，就會發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。 原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產(chǎn)生彈性沖力，這個力經(jīng)過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質(zhì)量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續(xù)運動。另一端的硬幣滑出去的速

28、度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。 三、追逐的小貓準(zhǔn)備：火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。 設(shè)問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？ 玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。 原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而"小船"前進。當(dāng)盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，"小船"便會停止行駛。   第1

29、0篇、中班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案計算機環(huán)境與幼兒興趣培養(yǎng) 活動目標(biāo) 1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 2、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經(jīng)越來越多了，我園為了促進幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學(xué)習(xí)、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學(xué)作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個教育課題。 幼兒最感興趣的活動之一就是區(qū)域活動，在這里，幼兒可以自由的選擇自己

30、喜歡的活動內(nèi)容，選擇自己的好朋友。而區(qū)域活動也是幼兒展示自己、表現(xiàn)自己的好時機。幼兒們在一起自主的學(xué)習(xí)，自主的探究。自從計算機進入到幼兒的區(qū)域活動后，幼兒非常喜歡，每天都來動一動，活動的興趣很大，那么，怎樣讓幼兒主動的探索計算機，讓計算機走進幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓計算機如何與幼兒、與區(qū)域活動互動起來的呢？ 一   、創(chuàng)建計算機活動環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣 幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。 對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較

31、小的幼兒，領(lǐng)進這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創(chuàng)設(shè)符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領(lǐng)著幼兒走進計算機活動中來。 首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設(shè)計算機活動的區(qū)域。這是很重要的，因為，中班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個獨立的區(qū)域，才能更好的引導(dǎo)幼兒運用計算機學(xué)習(xí)、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設(shè)適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設(shè)這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。 其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點，創(chuàng)設(shè)計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區(qū)域游戲的興趣。如：中班的幼兒很

32、喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區(qū)域內(nèi)，并且，隔23天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。 再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒走進計算機這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區(qū)域內(nèi)，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的VCD，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調(diào)動起來了，這下他們就主動要求學(xué)習(xí)計算機了。每當(dāng)活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計算機區(qū)域活動，學(xué)習(xí)熱情十分

33、高漲，他們了解了計算機的組成，學(xué)會了開關(guān)機，學(xué)會了操作鼠標(biāo)，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的VCD。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進這個神秘的計算機世界奠定了基礎(chǔ)。 二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動需要提供方便 計算機和其他的電化設(shè)備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜嬎銠C的這個特點，存儲一些幼

34、兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區(qū)域?qū)ふ?，及時的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機會。 資料的儲存也是要講究方法的，當(dāng)需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應(yīng)的圖片或文章放在里面，每當(dāng)中班幼兒需要時，就可以在老師的引導(dǎo)下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區(qū)域，打開計算機中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學(xué)習(xí)別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。 計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！ 三、計算機與區(qū)域的互動，離不開老師的指導(dǎo) 中班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)