團(tuán)旺中心小學(xué)校園文化建設(shè)簡介

1、精品文檔團(tuán)旺中心小學(xué)校園文化建設(shè)簡介團(tuán)旺中心小學(xué)小學(xué)現(xiàn)有 25 個教學(xué)班，分為小學(xué)部和幼兒部兩部分，小學(xué)部 1003 人，幼兒部 240 人，教職工 75 人。近年來，學(xué)校重新確立了 “博學(xué)、求真、仁愛、和諧 ”的辦學(xué)理念，構(gòu)建以儒家 “仁義”為核心理念的學(xué)校文化， 孕育 仁義誠愛 的學(xué)校精神， 積極創(chuàng)建書香校園，學(xué)習(xí)型校園， 把學(xué)校管理提升到文化管理的層次。在校園環(huán)境文化建設(shè)中，我們本著 “一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能悟人， 每個場所能育人 ”，校園文化建設(shè)初步形成了 “一路一軒四園四墻主題活動場所 ” 的校園文化建設(shè)格局。一路：學(xué)校中心路，一進(jìn)校門，路兩旁綠樹成蔭；路中段有金

2、鑰匙雕塑一座，寓意學(xué)校教育的天地有多寬， 科技教育的時空就有多大。學(xué)校把科技教育作為學(xué)校整體教育的重要組成部分，作為學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的主要培養(yǎng)載體，作為素質(zhì)教育的推進(jìn)實(shí)施抓手，從組織架構(gòu)、運(yùn)作體系、設(shè)施配備、師資支撐、活動模式等各個方面加以全面落實(shí)；雕塑北面路邊有7 個宣傳欄，雕塑東西共有8 個宣傳欄。師愛如山、多彩生活、創(chuàng)先爭優(yōu)、雛鷹書法、走進(jìn)新課程，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，在藝術(shù)的殿堂里、在育人的環(huán)境里、在大自然的懷抱里、在體育的天地里，傳承中華文化、構(gòu)建文明校園，開展讀書活動、構(gòu)建書香校園，增強(qiáng)法制觀念、構(gòu)建和諧校園，加強(qiáng)自我防范、構(gòu)建平安校園，處處展示著師生的身影和追求；路

3、盡頭“錦繡中華”影壁更是彰顯了學(xué)校的精深和大氣。一軒：知勤軒，綠草如茵的草坪，四季常青的竹林，風(fēng)姿卓越的垂柳，讓人流連忘返；草坪中的石刻“勤” 、“勉”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，昭示著學(xué)子們知識無涯，要立志高遠(yuǎn)，勤勉學(xué)習(xí)，勤奮向上。四園：迎賓園、桃李園、怡神園、迎春園，迎賓園內(nèi)有 7 個色系、150 株月季花，清晨它們綻放著笑臉，迎接全體師生上班，微風(fēng)中它們頻頻點(diǎn)頭，歡迎學(xué)生高高興興上學(xué)；傍晚，它們面帶微笑，送學(xué)生。1歡迎下載精品文檔離校，風(fēng)中搖曳，像是囑咐學(xué)生，路上注意安全，一路平安。桃李園內(nèi)普蓮子隨風(fēng)搖擺，輕音沙沙，伴隨著茵茵綠草間的鳥叫蟲鳴，沐浴著陽光，祖國未來的花朵芬芳燦爛，吮吸著甘露，桃李燦爛

4、若霞。怡神園內(nèi)小樹幼枝綻紅吐綠，涼亭假山錯落有致，微風(fēng)在花草中穿行，陽光在樹葉間嬉戲，鳥語伴著花香，游魚伴著睡蓮，師生在這里休閑娛樂，心曠神怡，流連忘返，校園人文內(nèi)涵與綠色環(huán)境相映成趣。迎春園中一朵朵鵝黃色的花朵，不畏嚴(yán)寒，第一個向師生報春，給校園增添金色的光彩；池中水清澈透明，綠水悠悠，如情似夢；伴隨著學(xué)校 50 年的兩棵高大雪松，見證著學(xué)校的發(fā)展與騰飛。四墻：校園四面墻壁， “勤學(xué)而精業(yè)、修德而立新” ，“讀書改變命運(yùn)、素質(zhì)成就人生” ，“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來” ，“你自己就是自己命運(yùn)和幸福的創(chuàng)造者” ，“人的一切都應(yīng)當(dāng)是美麗的： 臉龐、衣著、靈魂和思想”，“習(xí)慣是人生的主宰” ，“陽光體育、盡展風(fēng)采、快樂校園、活力無限”等名人名言就像無處不在的老師，時刻教育學(xué)生怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。學(xué)校始終堅持 “圍繞一個主題， 搞好兩個建設(shè)， 突顯三個結(jié)合 ” 的方針，積極打造文化校園。一個主題 “真、勤、愛 ”， “真”是學(xué)校工作的目標(biāo)， “勤”是多年來廣大師生工作精神品質(zhì)的沉淀，“愛”是學(xué)校育人工作的靈魂。 搞好兩個建設(shè)： 顯性的校園環(huán)境文化建設(shè)，隱性的制度文化、活動文化、師生精神品質(zhì)建設(shè)。凸顯 “校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、 校園文化建設(shè)與人文管理相結(jié)合、 校