2022小學教師培訓方案

1、高品質文檔2022小學教師培訓方案 隨著新課程改革的不斷深化，老師培訓已成為加強老師隊伍建設、提升老師專業(yè)化水平、確保課程改革順當實施、提升訓練教學質量的重要環(huán)節(jié)。下面是有20xx學校老師培訓方案，歡迎參閱。 20xx學校老師培訓方案范文1 新老師培訓是老師連續(xù)訓練的重要組成部分，是老師職前訓練的延長、職后訓練的起點，對老師成長具有重要意義。依據(jù)青島市訓練局關于加強和改進新老師培訓工作的指導意見(青教通字20xx69號)新老師試用期培訓由一年延長為三年的新要求，結合我區(qū)中學校、幼兒園老師專業(yè)進展的實際需求，我區(qū)堅持以科學進展觀指導新老師培訓工作，全面構建新老師三年培訓課程，提高培訓質量，為促進

2、新老師向骨干老師轉型奠定基礎。特制定本培訓方案： 一、指導思想 適應訓練改革進展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新老師實施新課程的訓練教學實踐力量為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的訓練理念、把握科學的訓練教學方法為目的，關心新老師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學力量，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎，實現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊建設，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。 二、培訓目標 通過培訓，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的訓練理念，把握科學的訓練方法和訓練技術，增加自身專業(yè)水平和實施素養(yǎng)訓練的力量，提高班級管理水平和訓練教學質量

3、，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)進展目標。 三、培訓對象 自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進老師; 20xx年新老師，自20xx年起開頭參與第二階段(第二年)的培訓。 四、培訓內容與方式 新老師培訓采納集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、訓練理論、專業(yè)學問、通用基本功、備課、上課、教學反思、班級管理”八個方面加強并考核新老師的訓練教學實踐力量。分三個階段組織實施： 第一年：試用期培訓 1、優(yōu)化資源，設置公共課程 我區(qū)將充分發(fā)揮“中國訓練學會市南區(qū)老師進展培訓基地”的專家資源和區(qū)域內“名師型”、“骨干型”老師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、訓練理念、

4、專業(yè)學問、教學實踐力量、現(xiàn)代訓練技術、班級管理等方面設置新老師通識性培訓課程，堅持思想、業(yè)務兩手抓，達到訓練部關于試用期滿后轉正的要求，初步適應老師崗位需要。本階段培訓期滿計120學時，經培訓考核成果合格予以轉正。 2、夯實基礎，提升教學基本功 本著夯實基礎、以活動促進展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展現(xiàn)。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和訓練教學基本素養(yǎng)。 第二年：進展期培訓 1、學用并重，關注課堂實踐 本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程

5、與學科專業(yè)課程培訓相結合的原則，深化開展以“課例研修”為主要形式的培訓學習。全面關注課堂教學、關注教材教法，使新老師盡快把握訓練教學的一般規(guī)律、學科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導、組織命題等教學常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學習和實踐演練的有機結合，形成對實踐問題的自覺反思和討論習慣。本階段培訓期滿計64學時。 2、師徒結對，提高教學力量 進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干老師在新老師成長中的引領、幫帶作用，組織“訓練理論、上課、教學反思”三個版塊的展現(xiàn)活動。訓練理論，包括訓練理念、政策法規(guī)、訓練心理學學問、課標理解等方面的內容;上課、教學反思，則采納“師徒結對”的方式展現(xiàn)新老師課堂教學的實踐力量。評

6、價新老師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新老師實施新課程的力量。 第三年：提高培訓 本階段將基于新老師實踐中的進展需求，實施“科研訓”一體化的培訓思路，重點組織訓練科研方法、學科專業(yè)學問、教學案例剖析、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓，組織“專業(yè)學問、班級管理”兩個版塊的活動展現(xiàn)，全面提升新老師的綜合素養(yǎng)和訓練教學力量。本階段培訓期滿計48學時。 五、培訓組織與管理 1、明確分工，落實責任 新老師培訓工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)訓練中心、各基層單位供應的新老師試用期綜合評定，負責新老師試用期的轉正定級工作。市南區(qū)訓練中心負責科學設置培訓課程，落實培訓方案，挖掘利用優(yōu)質

7、資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓。新老師任職學校負責新老師的校本研修工作，指定業(yè)務精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結對幫扶，詳細指導新老師在工作崗位上熬煉提高。 2、注意過程，增加實效 通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注意新老師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增加培訓實效。市南區(qū)新老師手冊作為新老師培訓學分登記和試用期轉正工作的重要依據(jù)，應充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新老師逐步建立并明確個人進展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信念。 3、多元評價，長效實施 堅持培訓與活動評比相結合、過程與階段診斷相結合的原則，采納“自我評價”、“學

8、?？己恕?、“培訓部門考核”多元參加的評價方式，實現(xiàn)對新老師全面、公正、客觀的指導與激勵。依據(jù)學員參訓表現(xiàn)，嚴格連續(xù)訓練學分登記工作。培訓期滿，考核合格后頒發(fā)新老師培訓結業(yè)證書。依據(jù)新老師三年培訓中培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展現(xiàn)等方面的綜合成果，評比“教學新秀”。 新老師培訓，是夯實老師隊伍建設的基礎環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進展的重要舉措。各單位應高度重視此項工作，群策群力，準時總結閱歷做法，扎實推動新老師培訓工作再上新臺階。 20xx學校老師培訓方案范文2 一、指導思想 為了能加快學校進展，讓學校老師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們打算對新安排老師和調進的老師進行培訓。使新老師及早了解

9、校情，了解訓練改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新老師的專業(yè)素養(yǎng)，為新老師的個人進展打下良好基礎，也為學校進展夯實基礎。 二、培訓目標 通過培訓讓新老師在短時間內熟識學校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛本職工作，喜愛學生。初步把握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務學問和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。 三、參訓人員 陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、 四、培訓內容 (一)介紹學?；緺顩r、辦學理念 (二)訓練教學常規(guī)培訓 1、教學方案、備課、上

10、課、聽課的有關標準及要求。 2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。 3、教學上的有關規(guī)章制度。 (三)如何當好一名老師 五、培訓時間支配 培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。 (一) 集中培訓階段 分三期 第一期：10月11日(星期四)下午放學后 培訓主講人：熊校長 培訓內容：介紹學?；緺顩r、辦學理念 培訓地點：校長辦公室 第二期：10月15日(星期一)下午放學后 培訓主講人：文學忠 培訓內容：共青城耀邦紅軍學校教學常規(guī)管理制度 培訓地點：多媒體教室 第三期：10月17日(星期三)下午放學后 培訓主講人：任春英 培訓內容：如何當好一名老師 培訓地點：多媒體教室 (二)分散培訓階段(1

11、0月1811月18日) 各新老師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，進一步把握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務學問和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。 六、培訓要求 1、新老師應按時參與培訓活動，不得遲到和早退。 2、仔細聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。 七、考核(指老師參與該內容的培訓后所取得的效果的檢測)方式： 隨堂聽新老師的課，并對新老師的常規(guī)教學工作進行檢查。 20xx學校老師培訓方案范文3 一、指導思想 以基礎訓練課程改革綱要為指針，以加強老師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以全面提高老師

12、專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，把握現(xiàn)代訓練技術，擅長運用新的訓練理念實施素養(yǎng)訓練的新型老師隊伍 。 二、培訓對象 全縣學校老師。 三、培訓目標 通過培訓使老師轉變訓練觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的討論，使老師把握課程標準，熟識新教材，具備實施新課程的力量和水平。 四、培訓原則 1、全員培訓原則。 學校全部一線老師人人參與培訓。起始班級專任老師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任老師。 2、學研結合的原則。 針對新課程中消失的熱點、難點、重點問題，確定討論專題，以研促學，以學促改，

13、以改促得，以得促教。 3、主體性原則。 在培訓中樂觀調動老師參加課改的樂觀性，鼓舞老師自主學習，自主探究，自我反思。 五、培訓內容 1、新教材培訓。把握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。 2、各學科的課程標準培訓。重點學習和討論各學科的課程目標，詳細內容和評估要求等。 3、通識性培訓。以基礎訓練課程改革綱要、走進新課程為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。 總之，把以上內容歸納為三個題目：新教材培訓(35學時)、學科課程標準培訓(35學時)、新課程通識性培訓(50學時)。 六、培訓時間 20xx年8月27日20xx年1月15日 七、培訓形式與管理 以集中培訓為輻射點(試驗老師培訓)，以校本培訓為主陣地，以骨干老師培訓為重點，以全員培訓為目標。 1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即擔當新課程教學任務的老師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于20xx年12月前完成。 2、考核基本要求。 (1)新教材培訓考核要求：參加培