口譯中的記憶技巧(完整版)課件

1、A1welcomewelcomeMemory skills in interpretation Lecture 2A2 General procedures:II. Memory trainingIV. Improving active listening (提高積提高積極極記憶記憶)V. Memory exercise:A3 口譯課堂教學(xué)要以技能教學(xué)為主口譯課堂教學(xué)要以技能教學(xué)為主,這些技能這些技能包括包括聽(tīng)力理解記憶聽(tīng)力理解記憶,分析綜合能力分析綜合能力,結(jié)構(gòu)重組結(jié)構(gòu)重組,注意力分配注意力分配,筆記筆記,準(zhǔn)確精煉的目的語(yǔ)表達(dá)等準(zhǔn)確精煉的目的語(yǔ)表達(dá)等技巧技巧。而聽(tīng)力理解和記憶是口譯的第一步。

2、而聽(tīng)力理解和記憶是口譯的第一步,而恰恰是這第一步成為了口譯很難突破的而恰恰是這第一步成為了口譯很難突破的瓶頸瓶頸,同學(xué)們同學(xué)們需要在這個(gè)問(wèn)題花較大的力氣需要在這個(gè)問(wèn)題花較大的力氣,否則否則,后續(xù)的技巧和技能培訓(xùn)只是空中樓閣。后續(xù)的技巧和技能培訓(xùn)只是空中樓閣。A4Normal spoken delivery: 120220 words/min The more “meaningful” the information, the shorter it takes for it to be committed to memory and the easier it is to remember. t

3、he interpreter has to try to make what he hears meaningful.A5Grasping of the meaning: active memory Words: a faint impression in his memoryA good example: the moviegoerThe reason the moviegoer remembers the film is because he has understood it. Understanding the meaning is crucial in the memory in c

4、onsecutive interpreting. A6口譯記憶的基本原理：口譯記憶的基本原理： 記憶的基本原理及口譯記憶的特點(diǎn)：記憶的基本原理及口譯記憶的特點(diǎn)：同聲傳譯：同聲傳譯：“超短期記憶超短期記憶”，即記即譯。，即記即譯。交傳：譯員需要有超強(qiáng)的記憶力。交傳：譯員需要有超強(qiáng)的記憶力。通過(guò)后天的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)大大提高。通過(guò)后天的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)大大提高。記憶中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：存儲(chǔ)記憶中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：存儲(chǔ) (storage) 和提取和提取 (retrieval)。我們的目標(biāo)：提高存儲(chǔ)的條理性，把握提我們的目標(biāo)：提高存儲(chǔ)的條理性，把握提取的線索。取的線索。A72. 記憶的分類：記憶的分類

5、：瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶 (instant memory), 也稱感覺(jué)記憶也稱感覺(jué)記憶(sensor memory): 持續(xù)時(shí)間很短。持續(xù)時(shí)間很短。短時(shí)記憶短時(shí)記憶 (short-term memory), 也稱工作記憶也稱工作記憶(working memory)持續(xù)時(shí)間在持續(xù)時(shí)間在20-30秒，記憶容量為秒，記憶容量為7+-2個(gè)互不關(guān)個(gè)互不關(guān)聯(lián)的信息單位，且始終處于活躍狀態(tài)，不需要聯(lián)的信息單位，且始終處于活躍狀態(tài)，不需要被激活。被激活。長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶 (long-term memory), 也稱永久記憶也稱永久記憶(permanent memory)可以長(zhǎng)達(dá)數(shù)日、數(shù)月乃至數(shù)年，記憶容量幾乎可以長(zhǎng)

6、達(dá)數(shù)日、數(shù)月乃至數(shù)年，記憶容量幾乎是無(wú)限的，但需要被激活。是無(wú)限的，但需要被激活?？谧g：口譯：短時(shí)記憶。短時(shí)記憶。A8“記詞記詞”還是還是“記意記意”？譯員運(yùn)用的主要是意義記憶的方式：譯員運(yùn)用的主要是意義記憶的方式：在聽(tīng)辯理解的過(guò)程中注意分析并整合發(fā)言人語(yǔ)在聽(tīng)辯理解的過(guò)程中注意分析并整合發(fā)言人語(yǔ)詞所表達(dá)詞所表達(dá)的意義，并把它作為記憶存儲(chǔ)和提取的對(duì)象。的意義，并把它作為記憶存儲(chǔ)和提取的對(duì)象。3. 口譯記憶的運(yùn)作方式口譯記憶的運(yùn)作方式1) 聽(tīng)辯理解過(guò)程中的聽(tīng)辯理解過(guò)程中的“有意識(shí)的有意識(shí)的”篩選篩選-縮小縮小記憶的量記憶的量去粗取精，留存有意義的信息。去粗取精，留存有意義的信息。2) 對(duì)記憶的信息

7、進(jìn)行對(duì)記憶的信息進(jìn)行“條塊化條塊化”處理處理-擴(kuò)大記擴(kuò)大記憶的容量憶的容量言語(yǔ)的記憶主要采取以言語(yǔ)的記憶主要采取以“命題命題”為單位的為單位的意義意義儲(chǔ)存的方式。儲(chǔ)存的方式?！耙悦}為單位的意義模塊以命題為單位的意義模塊”可以包括一句話、可以包括一句話、一個(gè)語(yǔ)段、乃至一個(gè)語(yǔ)篇的意思。一個(gè)語(yǔ)段、乃至一個(gè)語(yǔ)篇的意思。A93) 理解記憶及意義記理解記憶及意義記憶憶口譯口譯“工作記憶工作記憶”的的核心核心譯員一定要注意對(duì)源語(yǔ)意義的分析、整合，并譯員一定要注意對(duì)源語(yǔ)意義的分析、整合，并有意識(shí)地分析講話者的思路，以便建立起記有意識(shí)地分析講話者的思路，以便建立起記憶中各個(gè)意義模塊之間的聯(lián)系。憶中各個(gè)意義模塊

8、之間的聯(lián)系。4) 強(qiáng)化口譯記憶練習(xí)強(qiáng)化口譯記憶練習(xí)提高信息的提取速度提高信息的提取速度記憶中信息檢索和提取的速度和可能性記憶中信息檢索和提取的速度和可能性取決于取決于記憶的激活程度，而激活程度又取決于記憶記憶的激活程度，而激活程度又取決于記憶使用的頻率和使用的新近程度。使用的頻率和使用的新近程度。A10口譯記憶的技巧：口譯記憶的技巧：1. 口譯記憶的原則口譯記憶的原則口譯過(guò)程中經(jīng)選擇后的口譯過(guò)程中經(jīng)選擇后的記憶對(duì)象主要包括：主記憶對(duì)象主要包括：主題詞、關(guān)鍵詞、邏輯聯(lián)系題詞、關(guān)鍵詞、邏輯聯(lián)系，這三者綜合起來(lái)，這三者綜合起來(lái)就構(gòu)成了源語(yǔ)語(yǔ)篇的意義框架。就構(gòu)成了源語(yǔ)語(yǔ)篇的意義框架。為提高記憶存儲(chǔ)的效

9、率，有必要對(duì)記憶的信息為提高記憶存儲(chǔ)的效率，有必要對(duì)記憶的信息進(jìn)行進(jìn)行“條塊化條塊化”處理。處理?？谧g記憶可以借助口譯筆記的輔助，從而提高口譯記憶可以借助口譯筆記的輔助，從而提高記憶的準(zhǔn)確性。記憶的準(zhǔn)確性。A112. 口譯記憶的常用方法：口譯記憶的常用方法：一般來(lái)講，記憶的效果與記一般來(lái)講，記憶的效果與記憶材料的類型憶材料的類型有有一定的關(guān)系。比如邏輯關(guān)系清晰、結(jié)構(gòu)緊湊一定的關(guān)系。比如邏輯關(guān)系清晰、結(jié)構(gòu)緊湊的語(yǔ)料記憶起來(lái)就比較容易、記憶保持的效的語(yǔ)料記憶起來(lái)就比較容易、記憶保持的效果也比較理想。另外，記憶的效果還與待識(shí)果也比較理想。另外，記憶的效果還與待識(shí)記語(yǔ)料是否具有形象性有關(guān)。人們對(duì)貼近生

10、記語(yǔ)料是否具有形象性有關(guān)。人們對(duì)貼近生活實(shí)景生動(dòng)、形象的描述記憶起來(lái)會(huì)比較容活實(shí)景生動(dòng)、形象的描述記憶起來(lái)會(huì)比較容易，印象也比較深刻。考慮到記憶的不同類易，印象也比較深刻?？紤]到記憶的不同類型和影響記憶的種種因素，大家不妨采取以型和影響記憶的種種因素，大家不妨采取以下幾種方法進(jìn)行相關(guān)的記憶訓(xùn)練。下幾種方法進(jìn)行相關(guān)的記憶訓(xùn)練。A12一、信息視覺(jué)化和現(xiàn)實(shí)化訓(xùn)練一、信息視覺(jué)化和現(xiàn)實(shí)化訓(xùn)練這種訓(xùn)練是針對(duì)大腦對(duì)意像語(yǔ)料的敏感性而這種訓(xùn)練是針對(duì)大腦對(duì)意像語(yǔ)料的敏感性而設(shè)計(jì)的，旨在訓(xùn)練譯員通過(guò)將信息內(nèi)容現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)的，旨在訓(xùn)練譯員通過(guò)將信息內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化、視覺(jué)化來(lái)記憶信息的能力。比如聽(tīng)到以化、視覺(jué)化來(lái)記憶信息的能力

11、。比如聽(tīng)到以下一段內(nèi)容：下一段內(nèi)容：I was walking in the park with a friend recently, and his cell phone rang, interrrupting our conversaiton. There we were, walking and talking on a beautiful sunny day and poof! I became invisible, absent from the conversation. The park was filled with people talking on their cell p

12、hones. They were passing other people without looking at them, saying hello, noticing their babies or stopping to pet their puppies. Evidently, the untethered electronic voice is preferable to human contact.A13 聽(tīng)到這一段生動(dòng)形象的描述之后，譯員便可在頭腦中勾畫(huà)這樣一副圖景：自己正與一位朋友在公園中散步、閑談。突然，談話被朋友的手機(jī)打斷。然后放眼四周，發(fā)現(xiàn)到處是只顧自己拿著手機(jī)講話而無(wú)暇

13、互相交流的人們。譯員就這樣通過(guò)現(xiàn)實(shí)化、形象化的方法將一篇復(fù)雜的描寫(xiě)轉(zhuǎn)化成生活中一個(gè)再熟悉不過(guò)的鏡頭攝入了頭腦。然后，譯員再用譯語(yǔ)將眼前的這幅圖景按照自己的方式描述出來(lái)即可。這樣不僅記憶深刻、全面，而且譯員也不會(huì)陷入機(jī)械的“找詞翻譯”的誤區(qū)。A14 二、邏輯分層記憶訓(xùn)練二、邏輯分層記憶訓(xùn)練 通常，人們能較好地識(shí)記邏輯層次清晰、結(jié)構(gòu)緊湊的篇章，我們不妨從一些條理清晰的篇章入手，鍛煉自己的邏輯思維和整理識(shí)記的能力。在邏輯分析和記憶能力都有所提高之后再逐漸降低待識(shí)記信息的條理性和邏輯性，以提高自己對(duì)邏輯層次一般甚至較差的普通講話的適應(yīng)能力，并最終能將邏輯思維能力作為一種“半自動(dòng)化”的技能加以掌握，即在

14、聽(tīng)到一段講話后能夠“本能”地對(duì)其進(jìn)行邏輯層次的分析并加以記憶。A15 以上兩種具體的記憶訓(xùn)練（信息視覺(jué)化和邏輯分以上兩種具體的記憶訓(xùn)練（信息視覺(jué)化和邏輯分層記憶訓(xùn)練），均建議采用層記憶訓(xùn)練），均建議采用“復(fù)述法復(fù)述法”的的步驟進(jìn)行。步驟進(jìn)行。 （1）由訓(xùn)練者（或練習(xí)伙伴）以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速）由訓(xùn)練者（或練習(xí)伙伴）以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布源語(yǔ)信息，長(zhǎng)度應(yīng)掌握在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布源語(yǔ)信息，長(zhǎng)度應(yīng)掌握在1至至5分鐘之內(nèi)。分鐘之內(nèi)。 （2）接受訓(xùn)練者憑記憶儲(chǔ)存源語(yǔ)內(nèi)容，）接受訓(xùn)練者憑記憶儲(chǔ)存源語(yǔ)內(nèi)容，并盡并盡量用譯語(yǔ)記憶。量用譯語(yǔ)記憶。 （3）接受訓(xùn)練者）接受訓(xùn)練者用譯語(yǔ)對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行要用譯語(yǔ)對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)述。

15、點(diǎn)復(fù)述。 （4）復(fù)述后可進(jìn)行講評(píng)、切磋，探討遺漏信）復(fù)述后可進(jìn)行講評(píng)、切磋，探討遺漏信息的性質(zhì)和原因。息的性質(zhì)和原因。 （5）練習(xí)可分階段進(jìn)行。復(fù)述的內(nèi)容逐漸由）練習(xí)可分階段進(jìn)行。復(fù)述的內(nèi)容逐漸由大意進(jìn)入細(xì)節(jié)，并逐漸提高對(duì)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確性的要求。大意進(jìn)入細(xì)節(jié)，并逐漸提高對(duì)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確性的要求。 （6）整個(gè)過(guò)程中）整個(gè)過(guò)程中最好不要最好不要記筆記。記筆記。A16記?。河涀。喊l(fā)言人每個(gè)語(yǔ)段的開(kāi)頭結(jié)尾都應(yīng)成為記發(fā)言人每個(gè)語(yǔ)段的開(kāi)頭結(jié)尾都應(yīng)成為記憶的重點(diǎn)。憶的重點(diǎn)。1) 開(kāi)頭往往包含了整個(gè)語(yǔ)段的主題，結(jié)尾往往開(kāi)頭往往包含了整個(gè)語(yǔ)段的主題，結(jié)尾往往是呈現(xiàn)結(jié)論、總結(jié)的部分是呈現(xiàn)結(jié)論、總結(jié)的部分2) 只有記好了開(kāi)頭和

16、結(jié)尾，譯員才能清楚地把只有記好了開(kāi)頭和結(jié)尾，譯員才能清楚地把握好本節(jié)口譯是從哪里開(kāi)始說(shuō)起，說(shuō)到哪里握好本節(jié)口譯是從哪里開(kāi)始說(shuō)起，說(shuō)到哪里為止。為止。A17II. Memory training (1) Encoding, storage and retrievalPsychologists tell us that memory involves encoding, storage and retrieval of information. Forgetting may mean the material was never encoded; it may mean the informati

17、on was not stored; or it may reflect retrieval difficulties. A18II. Memory training: (2) Categorization, generalization and comparisonPeople believe memory can be fortified by consciously resorting to tactics (retrieval cues) such as categorization (grouping items of the same properties, origins, fi

18、rst letters, etc.);generalization (working out some headings to embrace the supportive details);A19comparison (noticing the differences as well as similarities between different things, facts, or events);noticing the time-markers or spatial barometers which often indicate the sequence of an event;de

19、scription of a scene, or the shape and size of a substance. A20Three ways of training memory1. Shadow-speaking2. Retelling in the original language3. Retelling in the target languageA21Direction: Listen to the following passages, then retell in your own words in the same language the information you

20、 have just heard. Exercise 1: 金福實(shí)業(yè)有限公司從一個(gè)打火機(jī)五金塑料作坊起步，金福實(shí)業(yè)有限公司從一個(gè)打火機(jī)五金塑料作坊起步，發(fā)展成為現(xiàn)在相當(dāng)規(guī)模的實(shí)業(yè)公司。這個(gè)過(guò)程的確發(fā)展成為現(xiàn)在相當(dāng)規(guī)模的實(shí)業(yè)公司。這個(gè)過(guò)程的確來(lái)之不易，是經(jīng)過(guò)了十年艱苦努力，不斷開(kāi)拓，廣來(lái)之不易，是經(jīng)過(guò)了十年艱苦努力，不斷開(kāi)拓，廣聚人才和發(fā)展原始積累而成。聚人才和發(fā)展原始積累而成。A22我們近幾年新發(fā)展的塑料包裝瓶蓋，擁有世界最先進(jìn)的注塑系統(tǒng)及成型模具。我們先進(jìn)的技術(shù)、舒適潔凈的工作環(huán)境、科學(xué)的管理方法、勇于開(kāi)拓進(jìn)取和至誠(chéng)待客的精神，受到所有客戶的一致好評(píng)。在這里我代表公司全體員工向曾經(jīng)給予過(guò)和即

21、將給予我們關(guān)心和支持的人們表示深深的誠(chéng)摯的謝意！我們將秉承一貫以誠(chéng)待人的經(jīng)營(yíng)作風(fēng)，戒驕戒躁，在愈演愈烈的經(jīng)濟(jì)大潮中與您攜手共進(jìn)。同時(shí)，歡迎您擇日蒞臨指導(dǎo)工作，謝謝！A23Analysis:主要概念為：-小五金公司經(jīng)過(guò)十年創(chuàng)業(yè)發(fā)展成為金福實(shí)業(yè)有限公司-新開(kāi)發(fā)的瓶蓋技術(shù)先進(jìn)(注塑，成型模具)-在技術(shù)、工作環(huán)境、管理方法、創(chuàng)新客戶服務(wù)方面受好評(píng)-代表員工表示感謝-堅(jiān)持誠(chéng)信、戒驕戒躁、共同進(jìn)步-歡迎光臨A24 When a guys printer type began to grow faint, he called a local repair shop where a friendly cler

22、k informed him that the printer probably needed only to be cleaned. Because the store charged $50 for such cleanings, he told him he might be better off reading the printers manual and trying the job himself. Pleasantly surprised by his candor, the guy asked, “Does your boss know that you discourage

23、 business?” “Actually, its my bosss idea,” the employee replied sheepishly. “We usually make more money on repairs if we let people try to fix things themselves first. ”Exercise 2:A25Analysis:主要概念為：-printer has some problem-repair shop clerk asked him to clean it himself to save $50-surprised and as

24、ked-astonished by the answer-the shop makes more money by working on the printer damaged by innocent users A26IV. Improving active listening (提高積極提高積極記憶記憶)Key factors of interpretation:Gaining information, comprehension and memorizing. The reasons for forgetting the content which was just heard:1. N

25、ot enough concentration.2. Not familiar with the topic or cannot understand the source language thoroughly. A27Active listening:Actively analyze and memorize the information points which the interpreter just heard and find the relationship between the information points. Exercise:Listen to the follo

26、wing passage, try your best to grasp the main information and make clear the development orientation of the matter and logical connections. A28 Good morning. Since I took office Ive done everything in my power to protect our children from harm. Weve worked to make their street and their schools safe

27、r, to give them something positive to do after school and before their parents get home. Weve worked to teach our children that drugs are dangerous, illegal and wrong. 1. 發(fā)言人就任以來(lái)在保護(hù)孩子不受傷害方面有哪發(fā)言人就任以來(lái)在保護(hù)孩子不受傷害方面有哪些業(yè)績(jī)？些業(yè)績(jī)？A29Today I want to talk to you about the historic opportunity we now have to prot

28、ect our nations Children from an even deadly threat: smoking. Smoking kills more people every day than AIDS, alcohol, car accident, murders, suicides, drugs and fires combined. Nearly 90 percent of those smokers lit their first cigarette before they turned 18. Today, the epidemic of teen smoking is

29、raging throughout our nation as, one by one, our children are lured by multimillion dollar marketing schemes designed to do exactly that. Consider this: 3,000 children start to smoke every day illegally, and 1,000 of them will die sooner because of it. 2. 今天講話的主題是什么？今天講話的主題是什么？3. 吸煙的危害如何？吸煙的危害如何？4.

30、導(dǎo)致青少年吸煙的一個(gè)重要原因是什么？記住了相關(guān)數(shù)據(jù)嗎？導(dǎo)致青少年吸煙的一個(gè)重要原因是什么？記住了相關(guān)數(shù)據(jù)嗎？A30This is national tragedy that every American should be honor-bound to help prevent. For more than five years weve worked to stop our children from smoking before they start, launching a nationwide campaign with FDA to educate them about the da

31、ngers of smoking, to reduce their access to tobacco products, and to severely restrict tobacco companies from advertising to young people. 5. 在過(guò)去的在過(guò)去的5年里政府采取了什么措施防止青年里政府采取了什么措施防止青少年吸煙？少年吸煙？A31But even this is not enough to fully protect our children. To put an end to the epidemic, Congress must act.

32、 Last fall, I called on Congress to put aside politics and pass comprehensive bipartisan legislation to reduce teen smoking by raising the price of cigarettes by up to $ 1.50 a pack over the next 10 years, imposing strong penalties if the tobacco industry keeps selling cigarettes to our childrens access to tobacco products, and to restrict tobacco ads aimed at young people, so