二年級語文課程綱要

1、二年級語文課程綱要鄭庵鎮(zhèn)中心小學(xué)2011.8二年級語文課程綱要【課程實施建議】（一）教學(xué)方式：由于低年級兒童有意注意的時間太短，無意注意占主導(dǎo)地位，上課時間不長思想就要開小差，不管老師讓干什么，他自顧悄悄玩自己的，讓老師干瞪眼。用通俗的話講，那就是“沒有把話說到學(xué)生心里去?！?設(shè)定適當?shù)慕虒W(xué)目標目標對我們的成功至關(guān)重要，目標就是動力，目標就是方向，制定目標應(yīng)該成為我們生活的一種習(xí)慣。在新課程理念下，課堂教學(xué)目標是我們進行教學(xué)活動的重要依據(jù)，它不僅對課堂教學(xué)活動提出了要求，而且對學(xué)生的發(fā)展指明了方向，直接影響到新課程的深入開展。課堂教學(xué)目標實現(xiàn)的程度高低又是衡量課堂教學(xué)是否科學(xué)、是否先進、是否“

2、有效”的重要標志。所以我們必須充分運用課堂教學(xué)目標進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要在新課標的指引下，科學(xué)運用學(xué)生的上進心，求知欲，將知識和能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等教學(xué)“三維目標”具體化，并有機地統(tǒng)一起來。2注重有效的激勵辦法常言道:“好話一句三冬暖”,一句贊揚的話，比十句指責(zé)的話都管用，小孩子渴望得到別人的表揚，特別是教師的贊賞。作為一名教師，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，不吝惜贊詞的來夸獎學(xué)生，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，也刺激了其它同學(xué)的求勝心，對保持良好的課堂紀律至關(guān)重要。表揚的方法多種多樣，可語言可物質(zhì)。語言應(yīng)當具有豐富性、針對性、多樣性、鼓動性，表揚時，眼光要看著被表揚的學(xué)生，語氣一定要真

3、誠。物質(zhì)激勵多用小紅花，小物件等。學(xué)生精彩回答，或是能突破自我者，教師應(yīng)當讓全班鼓掌以示恭賀，充分肯定學(xué)生的成就，對于學(xué)習(xí)積極性會成倍增長，定會收到事半功倍的效果。在這方面，我有個很成功的做法，不妨介紹一下：我用吹塑紙做了一棵大樹，貼在教室里顯眼的位置，又剪了多枚樹葉，每片樹葉上寫上一個學(xué)生的名字，并根據(jù)學(xué)生的組別，將寫有學(xué)生的姓名樹葉，分別貼在各組的樹枝上，學(xué)生表現(xiàn)好一次，就在他的樹葉上，貼上小五星或小紅花。經(jīng)常讓學(xué)生比一比哪個小組得的表揚最多，哪個小朋友的表現(xiàn)最好。學(xué)生你追我趕，爭拿小五星或小紅花，課堂上學(xué)習(xí)氣氛熱烈，教學(xué)效果當然不言而喻了。3使用合適的肢體語言低年級孩子活潑、好動、注意力

4、不夠集中，對具體形象的東西特別感興趣的特點。如果能夠在從事低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用適當?shù)男蜗蟮闹w語言，可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，突破難點、把握重點，而且不影響正常教學(xué)秩序與其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正起到“此時無聲勝有聲”效果。一個優(yōu)秀的老師就是一名優(yōu)秀的演員，贊許的眼神，疑問的表情，形象的動作，能運用自如。面對膽怯的學(xué)生會用鼓勵的眼神，面對有錯的學(xué)生會用期望的目光，面對成功的學(xué)生則用欣賞的神情；觸摸也是一個好的方法，如對開小差的學(xué)生拍拍他的背，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以摸他的頭，讀書頭太低的學(xué)生輕扶一下他的額課堂上運用恰當?shù)闹w語言能起到“畫龍點睛”的作用。能更好的感染人、打動人，讓所有孩

5、子都喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。4強化既定的約定信號低年級的兒童，自然特性強，做事多憑各自的喜好，這就為教學(xué)增添了重重阻力。為了保障教學(xué)的正常開展，教師需要進行一些必要的約束，約定俗成，共同遵守，強化訓(xùn)練。教師在組織教學(xué)時，可以靈活使用各種信號，來保持學(xué)生的注意力。愛玩是小孩子的天性，課間活動是豐富多彩的，上課鈴一響，他們懷著戀戀不舍的心情，急匆匆地跑進教室，身在教室里，心在教室外。因此課前我一般都讓學(xué)生朗讀兒歌：“上課鈴聲響,快快進課堂；上課守紀律,坐正看前方；小腳并并攏，小手自然放；不打鬧來不亂講，勤動腦來認真想，爭做學(xué)習(xí)的好榜樣”，一來也提醒了他們該收心思，二來也為他們該怎樣去做指明了方向，一舉

6、多得。其實，學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力是符合學(xué)生的生理特點的，教師也不能違背科學(xué)規(guī)則，這時可給予學(xué)生適當?shù)男盘柼嵝?，如：教師念“一二三”，學(xué)生則回應(yīng)“我坐端”，學(xué)生在呼號的過程會自我提醒并自糾;或是師生同做休息操，邊做邊喊口令：“點點頭，伸伸腰，站要直，坐要正，專心聽，勤動腦，誠實的孩子，思想好?！碑敽暗健白睍r，學(xué)生一下整齊的坐下了；或是讓學(xué)生朗讀一首詩歌，或猜一個謎語，然后再進行講課；或是帶領(lǐng)孩子們唱一支兒歌，如上學(xué)歌數(shù)鴨子等，孩子們的疲勞會在歌聲中得以緩解，重新把心思集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上來。5變換多樣的教學(xué)形式低年級小學(xué)生因年齡小，他們的注意特點是以無意注意為主，有意注意正處在發(fā)展階段。當上課時注意

7、力僅能保持在20分鐘左右。如果課堂形式過于單一，很容易使學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。教師要針對這一現(xiàn)象，想方設(shè)法，盡量要讓自己的課堂在形式上多樣化。比如，課堂上的小表演、小游戲、小討論、講個小故事等等，都能很好的在短時間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，避免因過渡疲勞而降低學(xué)習(xí)效果。教師在講課時可串插生動有趣的數(shù)學(xué)故事，數(shù)字游戲，或教師進行直觀演示，學(xué)生們親自動手操作都可以在較短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。條件允許的，還可以巧妙利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來吸引學(xué)生的注意力。先進的教學(xué)手段，能引起學(xué)生的好奇心，能極大的吸引了學(xué)生的注意力，課堂效果極好。6使用幽默的教學(xué)語言列寧說：“

8、幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)?！庇哪恼Z言讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中，受到教育和感染；充滿趣味性的語言是一種調(diào)劑品，使人放松，給人帶來歡樂，并在快樂中學(xué)習(xí)。如在課上，有些學(xué)生坐著的時候喜歡彎著腰，弓著背，這時我便說：“同學(xué)們看，我們教室里還坐著幾位老爺爺，老奶奶呢！”，說完學(xué)做他們的樣子。全班都被逗笑了，不注意坐姿的學(xué)生則立刻挺起胸，端正坐著，這樣在玩笑中教育了學(xué)生，既風(fēng)趣又效果佳，藝術(shù)性的語言使課堂變的輕松而活潑，學(xué)生的積極性得到更大的提高。運用語言方法是很靈活的，需要教師因人而異，因材而定，因境而悟。（二）學(xué)習(xí)方式：重視引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。課堂上，采用交流、互動等形式，讓學(xué)

9、生展示自己的學(xué)習(xí)成果，一起學(xué)習(xí)，感受成功的快樂。課下復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，和老師一起探討問題，體驗學(xué)習(xí)的快樂。（三）課時安排：二年級都是精講課文，一般為23課時。（四）課外拓展性練習(xí)：1課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現(xiàn)。2課后拓展練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實現(xiàn)?！菊n程評價】(一)評價指標評價指標由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。（二）評價方式及結(jié)果處理：評價方式：（1）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。1學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2作業(yè)情況構(gòu)成：（