管理學(xué)原理實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上管理學(xué)原理實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排課程名稱(chēng)：管理學(xué)原理實(shí)訓(xùn) 計(jì)劃學(xué)時(shí)：40 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)：40課程類(lèi)型：必修課課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程適用專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)旅游管理物流管理制訂人：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)旅游教研室 王棟制訂時(shí)間：2012年6月5日實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃安排時(shí)間：2012年 6 月 11日 至2012年6月24日實(shí)訓(xùn)班級(jí)： 一、實(shí)踐任務(wù)及要求管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)服務(wù)于高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以管理技能培養(yǎng)為主線，其培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和技能方面的總?cè)蝿?wù)就是：培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能。具體管理技能包括： 1、培養(yǎng)掃描環(huán)境，配置資源，制定計(jì)劃的能力； 2、培養(yǎng)分析界定問(wèn)題，科學(xué)決

2、策的能力； 3、培養(yǎng)分析組織結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系，制定組織規(guī)范的能力； 4、培養(yǎng)樹(shù)立權(quán)威，有效指揮的能力； 5、培養(yǎng)有效激勵(lì)，調(diào)動(dòng)人的積極性的能力； 6、培養(yǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系和與他人溝通的能力； 7、培養(yǎng)對(duì)工作有效控制的能力； 8、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新管理能力； 9、培養(yǎng)現(xiàn)代管理理念與運(yùn)用現(xiàn)代管理理論的能力 10、培養(yǎng)搜集與處理信息的能力，特別是利用網(wǎng)上資源的能力；二、實(shí)踐內(nèi)容、目的要求和方式實(shí)訓(xùn)1：與企業(yè)家對(duì)話管理的重要性實(shí)訓(xùn)目的：1.與企業(yè)家雙向交流 2.了解管理的重要性 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.通過(guò)對(duì)話交流使學(xué)生與企業(yè)家真誠(chéng)交流，對(duì)管理的概念和重要性有大概的了解。對(duì)企業(yè)家應(yīng)具有的素質(zhì)和人格魅力有初步認(rèn)識(shí)，知道

3、管理在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中的大量應(yīng)用。 2.學(xué)生提問(wèn)的主要問(wèn)題可參考如下： 你是如何管理你的企業(yè)的？ 你在管理中遇到的主要困難有哪些？ 什么是最重要的管理學(xué)知識(shí)？ 你的企業(yè)最需要那種類(lèi)型的人才？ 3.以采訪的形式或直接對(duì)話（有條件的可在課堂上進(jìn)行），并錄制采訪錄音和錄像保存起來(lái)。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：教室或者校外實(shí)訓(xùn)2：組建模擬公司實(shí)訓(xùn)目的：1.培養(yǎng)初步運(yùn)用管理系統(tǒng)的思想建立現(xiàn)代組織的能力； 2.培養(yǎng)分析、歸納與講演的能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)與對(duì)實(shí)際企業(yè)調(diào)查訪問(wèn)所獲得的信息資料，組建模擬公司。 1.以自愿為原則，6-8人為一組，組建“××大學(xué)生模擬公司”，自定公司名稱(chēng)； 2.課下進(jìn)行總經(jīng)

4、理競(jìng)聘，每個(gè)人以“我要做一個(gè)什么樣的管理者”為題，發(fā)表競(jìng)聘講演（要有發(fā)言提綱）；【成果與檢測(cè)】 1.投票選出公司總經(jīng)理，完成模擬公司的初步組建； 2.班級(jí)組織一次交流，每個(gè)公司推薦兩名成員發(fā)表競(jìng)聘講演； 3.由教師與學(xué)生對(duì)各公司組建情況（含競(jìng)聘提綱）進(jìn)行評(píng)估打分。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：教室實(shí)訓(xùn)3：管理游戲接龍實(shí)訓(xùn)目的：1.了解現(xiàn)代管理理論發(fā)展 2.掌握應(yīng)用管理理論解釋實(shí)際問(wèn)題的技巧 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：運(yùn)用不同學(xué)派的理論，一起玩接龍！設(shè)想你就是獵人，你想怎樣對(duì)待獵狗？ （1）一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很久仍沒(méi)有捉到。牧羊人看到此種情景，譏笑獵狗說(shuō)"你們兩個(gè)之間小的反而跑得快得多。"

5、獵狗回答說(shuō)："你不知道我們兩個(gè)的跑是完全不同的！我僅僅為了一頓飯而跑，他卻是為了性命而跑呀！"（行為管理、目標(biāo)管理） 如果獵人這樣：獵人又買(mǎi)來(lái)幾條獵狗,凡是能夠在打獵中捉到兔子的,就可以得到幾根骨頭,捉不到的就沒(méi)有飯吃。就這樣過(guò)了一段時(shí)間,問(wèn)題又出現(xiàn)了，大兔子非常難捉到,小兔子好捉，獵狗們專(zhuān)門(mén)去捉小兔子。慢慢的,大家都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)竅門(mén).獵人對(duì)獵狗說(shuō):最近你們捉的兔子越來(lái)越小了,為什么?獵狗們說(shuō):反正沒(méi)有什么大的區(qū)別,為什么費(fèi)那么大的勁去捉那些大的呢?（公平理論、量化管理）接下來(lái)你怎么辦？ 如果獵人這樣：（2）獵人經(jīng)過(guò)思考后,決定不將分得骨頭的數(shù)量與是否捉到兔子掛鉤,而是采用每

6、過(guò)一段時(shí)間,就統(tǒng)計(jì)一次獵狗捉到兔子的總重量.按照重量來(lái)評(píng)價(jià)獵狗,決定一段時(shí)間內(nèi)的待遇。但是過(guò)了一段時(shí)間,獵人發(fā)現(xiàn),獵狗們捉兔子的數(shù)量又少了,而且越有經(jīng)驗(yàn)的獵狗,捉兔子的數(shù)量下降的就越利害。獵狗說(shuō)"我們把最好的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了您,主人,但是我們隨著時(shí)間的推移會(huì)老,當(dāng)我們捉不到兔子的時(shí)候,您還會(huì)給我們骨頭吃嗎?"（激勵(lì)理論、期望理論） 接下來(lái)你還要怎么辦？ 如果獵人這樣： （3）獵人做了論功行賞的決定。分析與匯總了所有獵狗捉到兔子的數(shù)量與重量,規(guī)定如果捉到的兔子超過(guò)了一定的數(shù)量后,即使捉不到兔子,每頓飯也可以得到一定數(shù)量的骨頭。獵狗們都很高興,大家都努力去達(dá)到獵人規(guī)定的數(shù)量。有一

7、只獵狗說(shuō):我們這么努力,只得到幾根骨頭,而我們捉的獵物遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這幾根骨頭。我們?yōu)槭裁床荒芙o自己捉兔子呢?"于是,有些獵狗離開(kāi)了獵人,自己捉兔子去了. 你怎么辦？（企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理理論） 【成果與檢測(cè)】 同學(xué)們分組討論，然后以接力的形式進(jìn)行接龍一輪，看看誰(shuí)接得好。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：教室實(shí)訓(xùn)4：計(jì)劃與評(píng)價(jià) 實(shí)訓(xùn)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意性思維 2.培訓(xùn)學(xué)生制定計(jì)劃能力 3.培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)能力 4.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.將全班分成A、B兩組，并相對(duì)而坐，圍成圓圈。 2.教師每十分鐘發(fā)放一個(gè)題目（也可以抽簽）。 3.第一節(jié)由A組制定計(jì)劃，B組分析評(píng)價(jià)計(jì)劃；第二節(jié)課A、B兩組輪換角色。 4.教

8、師公布題目后，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃的一組用搶答的方式確定制定計(jì)劃者，經(jīng)過(guò)510分鐘準(zhǔn)備后提出一個(gè)簡(jiǎn)要的計(jì)劃。 5.制定計(jì)劃的重點(diǎn)： 注重創(chuàng)意思維； 注重方案運(yùn)籌，形成基本合理的可行方案。 6.計(jì)劃提出后，另一組成員對(duì)該計(jì)劃進(jìn)行評(píng)論，指出其合理之處，存在的問(wèn)題和不足；制定一方本組人員可對(duì)計(jì)劃做進(jìn)一步補(bǔ)充和解釋說(shuō)明。 7.每一個(gè)計(jì)劃的題目大約進(jìn)行十分鐘，總共利用大約兩節(jié)課時(shí)間。 【成果與檢測(cè)】 1.對(duì)于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)制定計(jì)劃的學(xué)生，為1分，計(jì)劃制定較好者為2分。 2.分析評(píng)價(jià)方態(tài)度積極，觀點(diǎn)正確，為1分，表現(xiàn)突出反駁有力的為2分。 3.其他參與發(fā)言的，一般記1分，較好的一般記2分。如果計(jì)劃好，評(píng)價(jià)也好的總分記3

9、分。 4.課程結(jié)束后上交書(shū)面資料（即計(jì)劃提綱）。 附：計(jì)劃項(xiàng)目 1.如果你是班長(zhǎng)，怎樣抓好一個(gè)班級(jí)建設(shè)，請(qǐng)草擬一份計(jì)劃書(shū)； 2.請(qǐng)為我班策劃一次周末聯(lián)歡活動(dòng)，草擬計(jì)劃書(shū)； 3.計(jì)劃在3.15消費(fèi)者權(quán)益日策劃一次街頭宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你作一份策劃書(shū)； 4.如果你想承包一家校園超市，你怎樣經(jīng)營(yíng)策劃； 5.請(qǐng)你為校園“十大歌手大賽”進(jìn)行策劃； 6.請(qǐng)你為高職學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部將要進(jìn)行的足球比賽作一份計(jì)劃書(shū)； 7.最近某班頻繁發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)此請(qǐng)制定一個(gè)整頓紀(jì)律的工作方案； 8.假如你所在寢室同學(xué)之間關(guān)系不和，寢室衛(wèi)生較差，你作為新任寢室長(zhǎng)將如何改變這種局面； 9.如果你所在的班級(jí)厭學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛不濃，請(qǐng)你制

10、定一份激勵(lì)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)的方案； 10、學(xué)生會(huì)舉行校內(nèi)大規(guī)模校園文化活動(dòng)，需要你去拉贊助，請(qǐng)制定一份工作方案。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：教室實(shí)訓(xùn)5：角色扮演招聘實(shí)訓(xùn)目的：1.培養(yǎng)人員招聘工作的能力；2.訓(xùn)練應(yīng)聘的能力與心理素質(zhì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.角色扮演的情景設(shè)定：根據(jù)模擬公司的工作計(jì)劃建立組織結(jié)構(gòu)，各模擬公司組織招聘各部門(mén)負(fù)責(zé)人（班級(jí)統(tǒng)一制定編制或職數(shù)。根據(jù)該辦人數(shù)，每個(gè)公司擬招聘三人。）；各模擬公司招聘由總經(jīng)理主持，公司成員均為招聘組成員；每名學(xué)生可向不超過(guò)三家公司（不含本公司）應(yīng)聘；各公司根據(jù)每個(gè)應(yīng)聘者的表現(xiàn)決定聘任;招聘程序按課程講授內(nèi)容進(jìn)行，同學(xué)們先在課下進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在課上完成角色扮演。2.各公司要制

11、定招聘計(jì)劃，包括招聘目的、招聘崗位、任用條件、招聘程序，特別是聘用的決定辦法。3.每個(gè)人要寫(xiě)出應(yīng)聘提綱，或應(yīng)聘講演稿。一定要體現(xiàn)出應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。4.課下以公司為單位，組織招聘活動(dòng)；全班6個(gè)公司分為兩大組，第一節(jié)課前三家公司招聘，后三家公司的成員應(yīng)聘；第二節(jié)進(jìn)行輪換；聘任由招聘公司成員集體投票決定（現(xiàn)將票交由教師保管，在兩輪聘任結(jié)束后，按得票多少?zèng)Q定并公布）?！境晒c檢測(cè)】1.各公司提供招聘計(jì)劃書(shū)；2.每個(gè)人提供應(yīng)聘提綱或講演稿；3.評(píng)估各公司招聘的組織狀況的好壞，并以前來(lái)應(yīng)聘者的人數(shù)為重要衡量指標(biāo)；4.評(píng)價(jià)每個(gè)人的表現(xiàn)，特別是受到其他公司聘任的頻次；5.由教師做出統(tǒng)計(jì)與綜合評(píng)估。 公司管理人員

12、招聘評(píng)估表 總經(jīng)理簽字：序號(hào)應(yīng)聘者姓  名總經(jīng)理助  理董事局秘書(shū)辦公室主任人事部經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理財(cái)務(wù)部經(jīng)理                                       

13、60;注：1.每人到一家公司只能競(jìng)聘一個(gè)職位（可以再到其他公司競(jìng)聘）； 2.招聘包括應(yīng)聘者自述；答辯；投票決定聘任等程序構(gòu)成； 3.同意聘任某人，則在相應(yīng)職位格內(nèi)畫(huà)圈，一個(gè)職位只能聘任一人，否則投票作廢； 4.第一輪招聘結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每個(gè)職位得票最多者被正式聘任，由公司總經(jīng)理將聘任名單交給老師。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：教室實(shí)訓(xùn)6：電影觀摩鐵血教練成功管理案例實(shí)訓(xùn)目的：1. 領(lǐng)會(huì)激勵(lì)的重要性2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：觀看影片。【成果與檢測(cè)】總結(jié)該影片的觀后感實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：多媒體教室實(shí)訓(xùn)7：校園體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案實(shí)訓(xùn)目的：1.培養(yǎng)群團(tuán)管理的能力；2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的初步能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.分析學(xué)生所在的班級(jí)、

14、小組或?qū)嬍业娜后w狀況（和諧程度、優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)、團(tuán)體氛圍等），并表述群體的目標(biāo)。2.每個(gè)人制定一份團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案。3.課上班級(jí)組織交流，每個(gè)公司推薦2名成員作介紹，并對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討?！境晒c檢測(cè)】1.每人提交一份團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案；2.由教師與學(xué)生共同對(duì)每個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估打分。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：多媒體教室實(shí)訓(xùn)8：校園模擬指揮實(shí)訓(xùn)目的：1.培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)指揮的能力；2.培養(yǎng)應(yīng)變能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.設(shè)定一定的管理情景，由學(xué)生即時(shí)進(jìn)行決策或指揮。2.管理情景為：晚上11點(diǎn)多鐘，男生宿舍三樓的衛(wèi)生間上水管突然爆裂，此時(shí)樓門(mén)和校門(mén)已經(jīng)關(guān)閉，人們都沉睡在夢(mèng)中，只有鄰近的幾個(gè)學(xué)生宿舍驚醒。水不斷地從衛(wèi)生間順著東西走廊涌出，

15、情況非常緊急，假如你身處其中，如何利用你的指揮能力化險(xiǎn)為夷。3.課下先進(jìn)行分組討論，然后各小組分別表述本組應(yīng)急方案，看看誰(shuí)的方案最好?！境晒c檢測(cè)】 由教師與學(xué)生對(duì)各組的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：多媒體教室實(shí)訓(xùn)9：校園模擬指揮實(shí)訓(xùn)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生分析比較問(wèn)題的能力；2.認(rèn)識(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間以及領(lǐng)導(dǎo)方法的掌握的能力；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：“閑可釣魚(yú)”與“無(wú)暇吃魚(yú)”一、“閑可釣魚(yú)”的王業(yè)震 新港船廠是中國(guó)船舶工業(yè)總公司下屬一家較為大型的企業(yè)，年月，歲的高級(jí)工程師王業(yè)震出任該廠廠長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)有職工人，固定資產(chǎn).億元在技術(shù)上和管理上，借鑒日本三井造船、大阪造船等企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，銳意改革。企業(yè)內(nèi)部管理體制設(shè)兩大系統(tǒng)：直線指揮系統(tǒng)

16、和職能系統(tǒng)。日常工作中，上級(jí)不可越級(jí)指揮，但可越級(jí)調(diào)查；下級(jí)不可越級(jí)請(qǐng)示，但可越級(jí)投訴。明確每個(gè)人只有一個(gè)直接上級(jí)，而每個(gè)上級(jí)直接管轄的下屬為人。歸廠長(zhǎng)王業(yè)震本人直接領(lǐng)導(dǎo)的只有人。此外，專(zhuān)設(shè)個(gè)“廠長(zhǎng)信箱”，隨時(shí)了解職工的意見(jiàn)和建議。一次，某車(chē)間工人來(lái)信反映某代理工段長(zhǎng)不稱(chēng)職，王震業(yè)于第二天收閱后批轉(zhuǎn)有關(guān)部門(mén)查處，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)隨即做人事調(diào)整，前后僅天時(shí)間?！耙粋€(gè)廠長(zhǎng)不時(shí)時(shí)想到為工人服務(wù)，就沒(méi)有資格當(dāng)廠長(zhǎng)?！币淮危愀酆兔绹?guó)的兩艘貨輪在渤海灣相撞，由該廠承擔(dān)搶修業(yè)務(wù)。在夜以繼日的搶修中，王廠長(zhǎng)讓后勤部門(mén)把饅頭、香腸、雞蛋送到現(xiàn)場(chǎng)。任務(wù)提前完成后，贏利萬(wàn)元。王業(yè)震和廠領(lǐng)導(dǎo)班子決定破例發(fā)給參加搶修的職工

17、加班費(fèi)和誤餐補(bǔ)助費(fèi)元。 新領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)會(huì)議作了改革。全廠必須召開(kāi)的個(gè)例會(huì)，時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員都通過(guò)制度固定下來(lái)。一般會(huì)議不超過(guò)小時(shí)，每人發(fā)言不超過(guò)分鐘。王本人每周僅召集次會(huì)：廠長(zhǎng)辦公會(huì)和總調(diào)度會(huì)。 王業(yè)震基本上按時(shí)上下班，很少加班加點(diǎn)。每逢出差外出，他就委托一位副廠長(zhǎng)代行職權(quán)。廠里曾經(jīng)委托派一位中層管理人員去日本監(jiān)造主機(jī)，行前又明確授權(quán)讓他一并購(gòu)買(mǎi)主機(jī)控制臺(tái)用的配件。那人到日本后，卻接連就價(jià)格、手續(xù)、歸期等事項(xiàng)掛國(guó)際長(zhǎng)途電話向廠里請(qǐng)示。王業(yè)震的答復(fù)是：“將在外，君命有所不受?！蹦闶菑S里的全權(quán)代表，可以做主，不用遇事請(qǐng)示。那里的事你相機(jī)定奪嘛。今后再掛電話來(lái)，電話費(fèi)由你自己付。 僅僅一年光景，新

18、班子和王業(yè)震初試鋒芒即見(jiàn)成效。1983年新港船造船4艘、修船137艘，工業(yè)總產(chǎn)值、利潤(rùn)、全體勞動(dòng)生產(chǎn)率分別比上年增加25.6%、116%和20%。二、“無(wú)暇吃魚(yú)”的步鑫生海鹽襯衫總廠坐落在浙江海鹽縣武原鎮(zhèn)。該廠的前身是成立于1956年的紅星成衣社，一個(gè)僅有30多名職工的合作社性質(zhì)的小廠。自1976年起，該廠由門(mén)市加工為主的綜合性服裝加工轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)襯衫。此后，陸續(xù)開(kāi)發(fā)出了“雙燕”牌男女襯衫、三毛牌兒童襯衫和唐人牌高級(jí)襯衫等產(chǎn)品。到1983年，該廠已擁有固定資產(chǎn)凈值107萬(wàn)元，600多名職工，當(dāng)年工業(yè)總產(chǎn)值1028萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)52.8萬(wàn)元。步鑫生聞名遐邇。容易卻艱辛。步鑫生為廠里大大小小的事情

19、操心，可謂“殫精竭慮”、“廢寢忘食”。他性喜吃魚(yú)。卻忙得連吃魚(yú)也顧不上了。有一次，食堂里沒(méi)有別的菜，只有魚(yú)。魚(yú)頗鮮美，正合口味，可是他只吃了幾口，因?yàn)樘速M(fèi)時(shí)間，張口將未及咀嚼的魚(yú)連肉帶刺吐了出來(lái)，三口兩口扒飯下肚，急匆匆地走了。他每天工作十五六個(gè)小時(shí)從不午睡，每次出差，都是利用旅途小憩，到達(dá)目的地立即投入工作。步鑫生常對(duì)廠里職工說(shuō)：“上班要拿出打老虎的勁頭。慢吞吞，磨蹭蹭，辦不好工廠，干不成事業(yè)?！彼鞒种朴喌谋緩S勞動(dòng)管理制度規(guī)定：不準(zhǔn)遲到早退，違者重罰。有位副廠長(zhǎng)從外地出差回來(lái)，第二天上班遲到了3分鐘，也被按規(guī)定扣發(fā)工資。以1983年計(jì)，全廠遲到者僅34人次。步本人開(kāi)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，今天要辦

20、的事決不拖到明天。在他的帶動(dòng)下，全廠上下形成了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。只要廠內(nèi)廣播一通知開(kāi)會(huì)，兩分鐘內(nèi)，全廠30名中層以下干部凡是在廠的全都能到齊。開(kāi)會(huì)的時(shí)間一般不超過(guò)15分鐘。進(jìn)入1984年，一陣風(fēng)在中國(guó)刮起了“西裝熱”。步鑫生先是不為所動(dòng)，繼而辦起了一個(gè)領(lǐng)帶車(chē)間，最后終于做出了興辦西裝分廠的決策。在與上級(jí)主管部門(mén)來(lái)人的一次談話中，前后不過(guò)2小時(shí)，步生鑫做出了這一重大決策，副廠長(zhǎng)小沈聞?dòng)嵦岢霎愖h：“不能這樣匆忙決定，得搞出一個(gè)可行性研究方案?！比欢?，這一意見(jiàn)被步廠長(zhǎng)一句：“你懂什么，老三老四”否定了。一份年產(chǎn)8萬(wàn)套西裝、18萬(wàn)美元的估算和外匯額度的申請(qǐng)報(bào)告送到省主管部門(mén)，在那里又加大了倍數(shù)，8萬(wàn)套成

21、了30萬(wàn)套，18萬(wàn)美元成了80萬(wàn)美元，層層報(bào)批、核準(zhǔn)，6000平方米西裝大樓迅速進(jìn)入施工，耗資200萬(wàn)元。無(wú)奈好景不長(zhǎng)。宏觀經(jīng)濟(jì)過(guò)熱急劇降溫，銀根緊縮，國(guó)家開(kāi)始?jí)嚎s基建規(guī)模。海鹽廠的西裝大樓也被迫停工。與此同時(shí)，市場(chǎng)上一度十分搶手的西裝也出現(xiàn)了滯銷(xiāo)跡象。步鑫生是靠襯衫起家的，年產(chǎn)120萬(wàn)件的產(chǎn)量和“唐人”、“三毛”、“雙燕”三大牌號(hào)的襯衫令他引以為自豪。但代表本廠水平的“唐人”牌高級(jí)襯衫在全國(guó)同行業(yè)產(chǎn)品評(píng)比中落選了。1985年入秋，步鑫生被選送浙江大學(xué)管理系深造。他并不因此而稍有解脫，企業(yè)嚴(yán)峻的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)令他放心不下。他頻頻奔波于廠校兩地，在廠的日子遠(yuǎn)多于在校。半年以后，他退學(xué)回廠，決心以三年時(shí)

22、間挽回企業(yè)的頹勢(shì)。仍然是精明強(qiáng)干的步鑫生，他的助手多數(shù)也很能干，只是當(dāng)他從早到晚忙著處理廠里大事小事時(shí)，他的助手似乎插不上手，步鑫生備嘗創(chuàng)業(yè)的艱辛，終因企業(yè)瀕臨于破產(chǎn)而被免去廠長(zhǎng)之職?！拔覜](méi)有預(yù)感到會(huì)有這樣的結(jié)局”，步鑫生這樣說(shuō)。他進(jìn)而補(bǔ)充了一句：“我是全心全意撲在事業(yè)上的。”副廠長(zhǎng)小劉也不諱言：“到現(xiàn)在為止，我敢說(shuō)步鑫生仍是廠里工作熱情最高的人?！?試想：1、王業(yè)震與步鑫生領(lǐng)導(dǎo)方式和管理措施有何不同？2、致使步鑫生的時(shí)間被無(wú)效利用的主要原因有哪些？【實(shí)施形式與要求】1.在小組討論的基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位組織討論；2.班級(jí)討論結(jié)束后，每小組把討論結(jié)果以書(shū)面形式上交；3.教師評(píng)分之后存檔實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：

23、多媒體教室實(shí)訓(xùn)10：管理游戲?qū)ふ夜餐膱D案實(shí)訓(xùn)目的：綜合運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)手段，包括指揮、激勵(lì)、溝通的具體運(yùn)用。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：時(shí)間： 20-30分鐘所需材料: 空白紙條，帶有信息的紙條步驟：1、教師首先將學(xué)生分成多個(gè)小組,每個(gè)小組6一8人。小組劃分完,教師要求各小組成員在小組內(nèi)部選舉出1位“董事長(zhǎng)”,然后由“董事長(zhǎng)”從小組成員中挑選并任命1位經(jīng)理,其他小組成員作為員工。組織框架基本構(gòu)建起來(lái)后:2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則: 第一,不許越級(jí)指揮和匯報(bào),即“董事長(zhǎng)”不能越過(guò)經(jīng)理直接指揮員工,員工也不允許越過(guò)經(jīng)理直接向董事長(zhǎng)匯報(bào)和詢(xún)問(wèn)。第二,只允許使用文字方式溝通,不允許講話。要在30分鐘內(nèi)完成，哪個(gè)組最先完成任務(wù)就算優(yōu)

24、勝者。"第三不管遇到什么問(wèn)題,只有“董事長(zhǎng)”有權(quán)舉手示意,并低聲向教師詢(xún)問(wèn),此外的所有事情都只能在你們組織內(nèi)部通過(guò)文字溝通的方式解決。3、教師給每個(gè)小組發(fā)了厚厚的一沓類(lèi)似便籠的空白紙條,供大家溝通使用。讓這些"董事長(zhǎng)"們遠(yuǎn)離他們的經(jīng)理和員工,經(jīng)理和員工坐在二起。教師先給每一位"董事長(zhǎng)"發(fā)了一張上面畫(huà)有五種圖案的紙,圖的下面有幾行文字說(shuō)明,接著又給每一個(gè)小組的成員發(fā)了類(lèi)似的一張紙,鄭重聲明不能交換,游戲開(kāi)始了。4、經(jīng)理和員工拿到的紙是一樣的,上面畫(huà)有五種圖案,有的圖案是一種鳥(niǎo),有的圖案是交通標(biāo)志,圖案的下面注明培訓(xùn)師剛剛宣布的各種游戲規(guī)則,此外什

25、么都沒(méi)有。“董事長(zhǎng)”拿到的紙有所不同,除了其他成員掌握的信息外,這張紙上多了一條信息,即“你們小組的每個(gè)人都拿了這樣一張紙,上面也有五種圖案,這些圖案是不同的,只有一種圖案在你們每個(gè)人拿到的紙上都有,你的任務(wù)是帶領(lǐng)你的下屬,在最短的時(shí)間內(nèi)將這個(gè)共同的圖案找出來(lái),要求小組成員每個(gè)人都能向教師指出這個(gè)共同的圖案?！弊屑?xì)觀察,每個(gè)小組的做法都有所不同? 結(jié)合案例信息,分析各各小組表現(xiàn)差異的原因。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：多媒體教室實(shí)訓(xùn)11：溝通訓(xùn)練迷失在海上實(shí)訓(xùn)目的：1.如何與他人溝通；2.如何與他人協(xié)作。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：你搭乘私人游艇，漂泊在南太平洋上。由于一場(chǎng)無(wú)名火，使得游艇的大部分物資和一些設(shè)備已被燒毀?，F(xiàn)在游艇正

26、慢慢地下沉。由于重要的航海設(shè)備已經(jīng)被燒毀了，你的位置并不明確；而且你和全體游客正在狂亂地想把這場(chǎng)火熄滅。依你的判斷，你正在最接近的陸地的西南方大約1000里的地方。 下面所列的八項(xiàng)物品在這場(chǎng)大火后，并沒(méi)有損壞。除了這些物品外，還有一艇堪用的人工橡膠救生筏和幾只船槳，足以負(fù)載你和游客。其他所有生存者的口袋里，還有一包香煙、幾盒火柴、和五張一元的紙幣。 為了你的生存，請(qǐng)你將下列八項(xiàng)物品，依其重要性加以排列。將最重要的項(xiàng)目寫(xiě)上“1”，次要的寫(xiě)上“2”，以此類(lèi)推，將最不重要的寫(xiě)上“8”。 這八項(xiàng)物品是：六分儀、五加侖桶裝的水、蚊帳、太平洋地圖、小型電晶體收音機(jī)、逐鯊器、一夸脫的波多黎各Rican酒、釣魚(yú)用箱包。本次實(shí)