人教版四年級第七冊語文教案

1、人教版四年級第七冊語文教案 課題 圓明園的毀滅 授課時間課時課時授課時間主備課教 師 武月芬參及備課教 師授課教師武月芬三維教學目標知識及技 能學會本課個生字，正確讀寫新詞。感情朗讀課文，背誦第段。過程及方 法 抓重點語句，理解內(nèi)容，體會思想感情。情感態(tài)度價值觀感受作者強烈的愛國主義情感。板書設計 圓明園的毀滅輝煌 （掠 毀 燒） 毀滅萬園之園 殘垣斷壁損失不可估量！課后反思 教學流程時控補充修訂 第一課時一丶談話揭題：同學們，我們已經(jīng)知道在北京的西郊有一座皇家園林一一一頤和園。你知道嗎？在北京的西北郊還有一座皇家園林被譽為“萬園之園”，那就是圓明園。可現(xiàn)在，我們在那里看到的卻是這樣的情景（投

2、影出示課文插圖）。這是怎么回事呢？我們一起學習第課一一圓明圓的毀滅。二、指導預習：、回憶一般預習方法、要求：預習課文必須解決哪些問題？（讀準、讀通課文，了解主要內(nèi)容。遇到生字、新詞要利用工具書聯(lián)系上下文解決。）、讀課文前“預習提示”，思考提出了哪些要求·、按要求獨立預習。三、檢查交流：）抽讀生字、詞卡，提示易讀錯、寫錯的字、詞。）指名分自然段讀課文，相機正音。）當年的圓明園是什么樣子的？哪部分寫了圓明園被毀滅的經(jīng)過？）誰來概括課文主要內(nèi)容？四、熟讀質(zhì)疑自由讀課文，把你讀懂的內(nèi)容說給同桌聽，不懂的問題做上標記。第二課時一、復習導入：這節(jié)課繼續(xù)學習第課圓明園的毀滅，。想一想，通過上節(jié)課的

3、學習，你知道為什么？還想知道什么？梳理重點問題：、當年的圓明園是什么樣子的？、圓明園為什么會被毀滅？教學流程時控補充修改、為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失？二、深入探究這節(jié)課咱們就重點帶著這幾個問題品讀課文。、請同學們用自己喜歡的方式和語氣自讀課文第、自然段。邊讀邊想象當年的圓明園是什么樣子的。）學生自讀）小組討論）集體交流：（學生匯報哪段的問題，教師就引導探討哪一段·）、我讀懂了圓明園的地理位置和布局（重點引導學生理解“舉世聞名”、“眾星拱月”的意思）。、我讀懂了園內(nèi)景觀很美。（圓明園中共有多處景點，課文只重點介紹了幾處。想不想再看看？）（放錄像：）（這景觀美不美？

4、請同學們大聲地、有感情地朗讀第自然段，把你剛才的感受讀出來，一會兒讀給大家聽，看誰讀的最棒·）指名讀一一范讀一一評價一一練讀一一背誦。、我讀懂了圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。引導探究：“最珍貴”的歷史文物是什么？面對如此豐富的收藏及輝煌的景觀，你想說什么？小結過渡：可惜，就是這樣一座世界上最宏偉、最壯觀的園林，這樣一座世界上最大的博物館，藝術館，競然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼，是誰毀滅了圓明園？教學流程時控補充修改、請同學們合作學習最后一段，把你知道的問題和還想知道的問題，及小組的同學們交流交流。）自讀、討論）集體交流、英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？（掠、毀、燒）“掠”是什

5、么意思？從“掠”字你體會到了什么？還從哪些詞能看出英法聯(lián)軍的強盜行徑？、看了這令人痛心的場面，你想說什么？ 、誰能把這種感受讀出來？（練習讀、指名讀、齊聲讀）。小結過渡： 現(xiàn)在圓明園的廢墟仍貯立在北京的西北郊，它雖然沒有聲音，但我們時時都能聽到，世人在仰天長嘆一一一（?。?、請同學們齊讀第自然段。想一想“不可估量”是什么意思？三、總結拓展：、依據(jù)板書，總結主要內(nèi)容和主題思想。、現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌。對這個問題你有什么看法？誰有不同意見？下去以后，小組討論討論，積極搜集資料，準備參加中隊委組織的“辯論會”：圓明園該不該重建！ 人教版四年級第七冊語文教案 課題 觀潮

6、授課時間課時課時授課時間主備課教 師 武月芬參及備課教 師授課教師武月芬三維教學目標知識及技 能學會本課個生字及生詞。感情朗讀課文，背誦第、段。過程及方 法用邊讀邊想象的方法理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀想象課文所描繪的自然景象，增強環(huán)保意識，熱愛自然景觀。板書設計 （聲音大）（樣子壯）潮來前悶雷滾動一條白線觀潮潮來時越來越大白色城墻潮退后山崩地裂白色戰(zhàn)馬課后反思 教學流程時控補充修改第一課時一、談話揭題聽說過錢塘江大潮嗎？誰來給大家介紹介紹？這節(jié)課老師領同學們?nèi)ビ^潮，高興嗎？二、整體感知、學生自讀課文，劃出生字、新詞，利用工具書聯(lián)系上下文解決。要求讀正確，不添字，不漏字，不讀破句子。、同桌互讀

7、，相互指正。、出示字、詞、卡，指名認讀，正音、指名朗讀課文，全班交流，說長論短。、自由朗讀，邊讀邊想象，“潮來之前”“潮來之時”“潮退之后”的情景、小組交流閱讀感受，概括文章主要內(nèi)容。三、熟讀質(zhì)疑引導學生邊讀邊想，就詞、句、段提出不懂的問題。第二課時一、復習導入：題目中“觀”是什么意思？“潮”指哪兒的潮？觀潮就是誰知作者為什么去看錢塘江大潮？作者是按什么順序?qū)懹^潮的經(jīng)過的？二、重點品讀、看錄像，談感受：錢塘江大潮給你最深的印象是什么？（聲音巨大，樣子雄壯。）作者和我們的感受一樣。我們看看課文是怎樣把潮來時的聲音和樣子寫具體的。指名讀第、自然段，其他同學邊聽邊用“一一一”線畫出描寫浪潮聲音的詞句，用“”劃出描寫浪潮樣子的句子。、誰來讀描寫浪潮聲音的詞句？引導理解“山崩地裂”。思考：聲音為什么會越來越大？可見作者是按什么順序?qū)懙?？（遠一一近）我們試著把這種變化讀出來：（分組遞讀一一領讀一一一齊讀·）、指名讀潮來時浪潮樣子的句子。學生自由讀，邊讀邊想象潮來時的壯觀景象，看看有什么不懂的問題，質(zhì)疑問難。教學流程時控補充修改、這樣罕見的大潮，想不想再看看？學生閉眼，聽老師范讀第、段。指名讀一一齊讀一一依據(jù)板書練習背誦。、小結：這部分內(nèi)容，作者按從遠到近的順序，抓住潮來時浪潮聲音和樣子的變化，具體描寫了潮來