高三生物德育滲透教案

1、高三生物德育滲透教案基因的表達生物組：馮代云1、教學目標：(1)知識目標：能準確說明基因與遺傳信息的關系。理解并概述遺傳信息的轉錄和翻譯的過程，及與DNA復制的區(qū)別。(2)能力目標：通過DNA和RNA的對照掌握類比方法及讀圖能力。通過RNA的堿基決定氨基酸的復習，掌握先邏輯推理再經驗驗證的方法。通過遺傳信息的傳遞與表達的復習，建立信息意識學會從信息角度認識事物。利用課本插圖和課件培養(yǎng)學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。(3)情感目標：體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美。認同人類探索基因表達奧秘的過程仍未終結激發(fā)學生探知未知世界的欲望。開闊學生視野，對學生進行熱愛科

2、學、探求真理的教育。2.教學重點：  （1）了解基因控制蛋白質合成的中間物質RNA的基本單位、化學組成和種類，以及它與DNA在組成、結構、功能和分布等方面的異同；  （2）理解基因表達的轉錄和翻譯的概念和過程；  （3）比較轉錄和翻譯的異同；  （4）認知和區(qū)分相關概念：遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子；  （5）計算問題：基因(DNA)堿基、RNA堿基和氨基酸的對應關系。3.教學重難點:   （1）理解基因表達的轉錄和翻譯的概念和過程   （2）認知和區(qū)分相

3、關概念：遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子；   （3）計算問題：基因(DNA)堿基、RNA堿基和氨基酸的對應關系，以圖解方法解決。4.教學方法: 結合教材有關轉錄和翻譯的圖解或模型動畫演示。5.教學過程：學習階段教師組織和引導教學學生活動教學意圖導 學引入課題學生自學回顧教師指導學生自學回顧教師講解思考 教師適當提示思考討論教師導學設置問題情境學生回顧適當提示提 問：電影中的科學家是怎么使已滅絕的動物復活的？ (回答:復活的恐龍是科學家利用提取恐龍的DNA培育繁殖而來的。)教師引導：基因就像一張藍圖，生物體就是根據這張藍圖用蛋白質構建起來的。 思 考：基因（DNA）在

4、細胞核中，而蛋白質的合成是在細胞質的核糖體上進行的， 在細胞核的基因如何控制在細胞質中的蛋白質的合成呢？教師指出：在DNA和蛋白質之間，有一種中間物質RNA充當信使。復習舊知：兩種核酸（DNA和RNA）在化學元素、基本單位、化學組成、結構、功能和分布等方面的區(qū)別。一、細胞中的DNA和RNA的比較：DNARNA組成元素C、H、O、N、P基本單位脫氧核苷酸（4種）核糖核苷酸（4種）堿基組成A、T、C、GA、U、C、G結 構規(guī)則的雙螺旋結構一般單鏈結構功 能編碼復制遺傳信息,制蛋白質合成傳遞遺傳信息，并通過蛋白質表達出來分 布主要在細胞核（染色體,線粒體,葉綠體）主要在細胞質教師補充提示：三種類型R

5、NA的復習mRNA（信使RNA），tRNA（專運RNA），rRNA（核糖體RNA）二、基因控制蛋白質合成過程：    （一）轉錄：圖示P63圖4-4以DNA為模板轉錄RNA的圖解。利用視頻：復習回顧轉錄過程1. 定 義：轉錄是在細胞核內進行的，是以DNA雙鏈中的一條為模板，合成mRNA的過程。2.過 程：細胞中游離的核糖核苷酸以DNA的一條鏈上為模板，按照堿基互補配對原則，在RNA聚合酶的作用下，依次連接形成一個單鏈mRNA分子。3.小結： 場 所：細胞核； 模 板：DNA解旋，以其中一條有意義鏈為模板；  原 料：4種核糖核苷酸（A

6、、U、C、G）； 合成產物：單鏈的mRNA（信使RNA）；所需酶：RNA聚合酶。 設 問：DNA的堿基與RNA的堿基如何互補配對？（二）翻譯：圖示P64圖4-6蛋白質合成示意圖。 1.密碼子和反密碼子的區(qū)分：  密碼子：mRNA上三個相鄰的堿基稱為一個密碼子。反密碼子：每個tRNA上的三個堿基，可以與mRNA上的密碼子互補配對。tRNA的特點：象三葉草的葉形，一端是3個堿基，另一端是攜帶氨基酸的部位    思 考：mRNA的4種堿基如何決定20種氨基酸？    提 出：mRNA上每3個相鄰的堿基

7、決定1個氨基酸。    小 結： 密碼子表有64種密碼子，有61個密碼子能編碼控制20種氨基酸合成，另外3個終止密碼子不編碼任何氨基酸，而是合成蛋白質的終止信號。反密碼子： 61種tRNA。  2、翻譯過程： 利用視頻：顯示翻譯過程。    （1）定義：游離在細胞質中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。（2）過程：核糖體與mRNA的結合部位會形成2個tRNA的結合位點。第一個攜帶氨基酸的tRNA的堿基與mRNA的堿基互補配對，進入位點1。第二個攜帶氨基酸的tRNA的堿基與mRNA的堿

8、基互補配對，進入位點2。兩個氨基酸脫水縮合，第一個氨基酸通過肽鍵轉移到位點2的tRNA上。核糖體沿著mRNA移動，位點1的tRNA離開核糖體，位點2的tRNA進入位點1，第三個攜帶氨基酸的tRNA的堿基與mRNA的堿基互補配對，進入位點2，繼續(xù)肽鏈的合成，直到讀取到mRNA的終止密碼為止。一個mRNA分子可以與多個核糖體結合，同時進行多條肽鏈的合成。    肽鏈合成后，從核糖體與mRNA的復合物上脫落離，經過盤曲和折疊等方式形成具有一定空間結構和功能的蛋白質分子。（3）小結：  場 所：細胞質的核糖體；  模 板：以mRNA為模板；  原 料：20種氨基酸（由tRNA搬運）；  合 成：有一定氨基酸順序的肽鏈。利用視頻：顯示蛋白質合成的全過程。（轉錄和翻譯過程）（4）總 結：    三、比較復制，轉錄和翻譯三個過程的差異：DNA復制轉 錄翻 譯場 所細胞核細胞核核糖體模 板DNA雙鏈DNA單鏈mRNA原 料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸20種氨基酸結 果DNA分子mRNA肽鏈特 點半保留復制，邊解旋邊復制邊解旋邊轉 錄 一個mRNA分子可以與多個核糖體結合  四、基因表達中相關數量比：思考：DNA的堿基、mRNA的堿基與氨基酸個數