高三物理專題復(fù)習(xí)——直線運(yùn)動的條件及其應(yīng)用

1、高三物理專題復(fù)習(xí)直線運(yùn)動的條件及其應(yīng)用 松江四中 姚遠(yuǎn)峰一、 【背景和教學(xué)任務(wù)簡介】： 高三物理復(fù)習(xí)的最后階段，是一個非常重要的階段，由于經(jīng)過前期的復(fù)習(xí)在知識層面學(xué)生已經(jīng)沒有多大的問題，此時若再無謂的簡單重復(fù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不會好。這就要求我們必須采取新的辦法，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容是高三物理復(fù)習(xí)最后階段專題復(fù)習(xí)中的一講內(nèi)容。本內(nèi)容是我根據(jù)教材的內(nèi)容和考試說明的要求而自己組織的。主要目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對直線運(yùn)動的深入學(xué)習(xí)理解，歸納和總結(jié)出物體作直線運(yùn)動的條件，并嘗試應(yīng)用這一條件去解決直線運(yùn)動方面的某些問題，并對問題進(jìn)行分類，從而加深對知識的理解和序化，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。二、 【教學(xué)目標(biāo)】

2、：1、 【知識與技能】：（1）、能夠總結(jié)出物體作直線運(yùn)動的條件 （2）、理解這個條件并能應(yīng)用去解決某些問題（3）、對所能解決的問題進(jìn)行分類2、【過程與方法】：（1） 通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、分析和歸納等活動感悟科學(xué)研究的方法、體驗(yàn)物理規(guī)律形成過程（2） 通過對問題的分類整理，提高學(xué)生對知識系統(tǒng)化的能力3、 【情感、態(tài)度、價值觀】（1）、通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的興趣（2）、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并體會其中的樂趣三、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 應(yīng)用歸納出的條件去解決問題 難點(diǎn)：歸納和總結(jié)出物體做直線運(yùn)動的條件四、【教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)流程】：教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)首先簡單對直線運(yùn)動的知識進(jìn)行回顧，然后給出問題，使

3、學(xué)生通過此問題發(fā)現(xiàn)原有的知識解決此問題不行，這將會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。接下來讓學(xué)生體驗(yàn)如何使物體做直線運(yùn)動來引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納出物體作直線運(yùn)動的條件，并充分理解這個條件。再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)應(yīng)用這個條件去解決前面的問題和與此相關(guān)的其他一些問題，從而加深學(xué)生對知識的理解。最后引導(dǎo)學(xué)生對所能解決的問題進(jìn)行分類，從而有利于知識的系統(tǒng)化。【教學(xué)流程圖】：情景引入：復(fù)習(xí)、問題給出實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：使物體做直線運(yùn)動學(xué)生討論、分析、歸納結(jié)論：合力為零或合力與運(yùn)動方向一致分組處理問題學(xué)生討論、交流歸納、整理、總結(jié)【學(xué)習(xí)資源和器材準(zhǔn)備】：小車、 自制PPT課件四、 【教學(xué)過程】：【引入新課】：對于直線運(yùn)動我們已較為熟悉

4、。如：勻速直線運(yùn)動和變速（勻變速）直線運(yùn)動等?？墒菍τ谖覀兘o出的問題（投影給出問題：一航天探測器完成對月球的探測任務(wù)后，在離開月球的過程中，由靜止開始沿著與月球表面成一傾斜角的直線飛行，先加速運(yùn)動，再勻速運(yùn)動探測器通過噴氣而獲得推動力以下關(guān)于噴氣方向的描述中正確的是探測器加速運(yùn)動時，沿直線向后噴氣探測器加速運(yùn)動時，豎直向下噴氣探測器勻速運(yùn)動時，豎直向下噴氣探測器勻速運(yùn)動時，不需要噴氣）對于此問題如何去解決呢？學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)有關(guān)直線運(yùn)動的現(xiàn)有知識無法解決。留下疑問。為了解決此問題我們首先探索怎樣才能保證使物體作直線運(yùn)動呢？如放在我們桌上的小球。【新課教學(xué)】：首先請各位同學(xué)嘗試一下如何使自己桌上的小

5、球做直線運(yùn)動。然后可相互討論，歸納出物體做直線運(yùn)動的條件。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論（自制課件模擬）最后針對學(xué)生的研究情況，引導(dǎo)學(xué)生歸納出使物體作直線運(yùn)動的條件：F合=0或F合與物體運(yùn)動方向在同一直線上。（板書+投影）具體說明：（板書+投影）1、對于初速度為0的物體只要合外力與運(yùn)動方向保持一致即可。2、對于已經(jīng)運(yùn)動的物體，合外力等于0，肯定不影響運(yùn)動的路線，合外力若不為0則合外力必須與速度方向在同一直線上，這時物體可加速也可減速。 對于這個條件我們要充分的理解，以下我們出示幾組問題，請分組解決，然后各組交流你們是怎樣應(yīng)用到這個條件的：（投影問題）【第一組】：1、物塊在力F作用下沿水平方向勻速直線運(yùn)動，則物

6、塊受的摩擦力Ff與拉力F的合力方向應(yīng)該是：（ ）A、水平向右 B、豎直向上 C、向右偏上 D、向左偏上FfF2、一航天探測器完成對月球的探測任務(wù)后，在離開月球的過程中，由靜止開始沿著與月球表面成一傾斜角的直線飛行，先加速運(yùn)動，再勻速運(yùn)動探測器通過噴氣而獲得推動力以下關(guān)于噴氣方向的描述中正確的是探測器加速運(yùn)動時，沿直線向后噴氣探測器加速運(yùn)動時，豎直向下噴氣探測器勻速運(yùn)動時，豎直向下噴氣探測器勻速運(yùn)動時，不需要噴氣【第二組】：mM1、辟形物體M放在固定的斜面上，上表面水平，在水平面放有光滑的小球m，辟形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動軌跡是（ ）A、沿斜面向下的直線 B、拋物線 C、豎

7、直向下的直線 D、無規(guī)則的曲線2、懸線下掛帶正電小球，質(zhì)量為m，電量為q，整個裝置處于水平向右的勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)為E，（ ）A、小球平衡時，懸線與豎直方向夾角正切為Eq/mg B、若剪段懸繩，則小球做曲線運(yùn)動C、若剪段懸繩，則小球做勻速運(yùn)動 D、若剪段懸繩，則小球做勻加速直線運(yùn)動E 【第三組】：1、如圖，質(zhì)量為m，電量為q的帶正電的物體（可視為質(zhì)點(diǎn)），可以在傾角為的斜面上運(yùn)動，斜面的下端有一與斜面垂直的擋板OP，電場方向水平向右，強(qiáng)度為E，物體從距水平面h高處由靜止開始以初速V0沿斜面向上運(yùn)動，物體與斜面間的滑動摩擦系數(shù)為tan，物體與擋板碰撞無能量損失，電量不變，求物體在停止運(yùn)動前所通過的路

8、程s為多少？h2、如圖所示，帶正電小球質(zhì)量為m=1×10-2kg，帶電量為q=1×10-6C，置于光滑絕緣水平面上的A點(diǎn)。當(dāng)空間存在著斜向上的勻強(qiáng)電場時，該小球從靜止開始始終沿水平面做勻加速直線運(yùn)動，當(dāng)運(yùn)動到B點(diǎn)時，測得其速度v0=1.5m/s，此時小球的位移為s=0.15m。求此勻強(qiáng)電場場強(qiáng)的取值范圍。（g=10m/s2）BAE某同學(xué)求解如下：設(shè)電場方向與水平面之間夾角為，由動能定理，得，由題意可知>0，所以當(dāng)E>7.5×104V/m時小球?qū)⑹冀K沿水平面做勻加速直線運(yùn)動。經(jīng)檢查，計算無誤。該同學(xué)所得結(jié)論是否有不完善之處？若有請予補(bǔ)充。學(xué)生分組做題，在

9、做題過程中互相交流，互相提高，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的好處和樂趣。老師巡視，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 學(xué)生分組進(jìn)行總結(jié)和交流在做題過程中是如何應(yīng)用上述條件的。老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評后，引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)用情況做適當(dāng)?shù)臍w納和總結(jié)：1、 已知物體做直線運(yùn)動，可以判斷物體的合力方向或所加的外力方向。如第一組題目中的情況。2、 已知物體初速為0，并能明確合外力的方向恒定不變，可以判斷物體做直線運(yùn)動。如第二組題目中的情況。3、 作為一個重要隱含的條件：已知物體在合外力作用下向某方向做直線運(yùn)動，則其它方向的合外力必為0。如第三組題目中的情況?！颈竟?jié)課總結(jié)】略【自己練】：1、物體靜止于光滑水平面M上，力F作用于O點(diǎn)，現(xiàn)要

10、使物體沿OO 方向做加速運(yùn)動（ F和OO 都在M水平面內(nèi)），那么必須同時再加一個力F，這個力的最小值是（）M OFO 、cos、Fsin 、Ftan 、Fcot2、在一水平方向的勻強(qiáng)電場里，一初速度為v0 的帶電粒子沿著圖中豎直平面內(nèi)的直線由點(diǎn)A運(yùn)動到點(diǎn)B，其能量變化情況是 （ ）A、動能不變，電勢能減少；微粒帶正電 B、動能增加，電勢能減少；微粒帶負(fù)電ABV0C、動能的減少量等于電勢能的減少量；微粒帶正電D、動能的減少量大于電勢能的增加量；微粒帶負(fù)bOP3、如圖，一帶電液滴P在a、b之間的電場內(nèi)，現(xiàn)設(shè)法使P固定，再使兩平行金屬板ab分別以中心o、o為軸轉(zhuǎn)過一個相同的角度，然后再釋放帶電液滴P，則在電場中將做（ ）A、勻速直線運(yùn)動 B、向右的勻加速直線運(yùn)動 C、斜向右下的勻加速直線運(yùn)動 D、曲線運(yùn)動 aO4、一個帶正電的微粒，從A點(diǎn)射入水平方向的勻強(qiáng)電場中，微粒沿直線AB運(yùn)動，如圖，AB與電場線的夾角為300已知微粒質(zhì)量m=1.0×10-7kg，電量為q=1.0×10-10C，A、B間距l(xiāng)=20cm（g=10m/s2）BA（1） 說明微粒在電場中運(yùn)動的性質(zhì)，要求說明理由。（2） 求電場強(qiáng)度的大小