文具店——小數(shù)乘法

1、文具店教學內(nèi)容小數(shù)乘法的意義（第3839頁）教學目標1、通過具體情境和實際操作，初步了解小數(shù)乘法的意義。2、結合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學重、難點 了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學過程一、創(chuàng)設情境，感受新知。視頻展示：圭峰小學小學生資助貧困生的準備工作和個別學生的感受的話語。師：同學們這么有愛心，不如我們馬上到文具店買些文具送給我們的小陳同學，好嗎？ 課件顯示：文具圖片和價錢。名稱開心價名稱開心價鉛筆每枝0.3元筆記本每個2.8元圓珠筆每個0.8元書套每個0.5元橡皮每塊0.2元作文部每個0.7元直尺 每把0.4元單行本每個0.8元英語

2、本每個0.3元圓珠筆芯每支0.6元師：現(xiàn)在我們分小組來買文具，小組長上來抽簽，抽到哪一種就買哪一種，至于買多少，小組內(nèi)討論好小陳同學一年的用量，并把表格填完整交給老師，比比看哪組最快？第（ ）組 組長：名稱單價數(shù)量總價你能寫出你不同的算法嗎？二、方法多樣，解決新知。師：請第（ ）組組長上來匯報你們的想法：學生完成板書表格：名稱單價數(shù)量總價你能寫出你不同的算法嗎？小組1：我們打算買4枝鉛筆，鉛筆每枝0.3元，列式：0.3×4=1.2（元）師：你是怎樣得到1.2元呢？學生介紹計算方法。方法一：0.3+0.3+0.3+0.3=1.2（元）方法二：0.3元=3角3×4=12（角）1

3、2角=1.2元0.3×4=1.2（元）方法三：0.3 × 4 1.2 師： 小數(shù)乘法的豎式計算，要注意末尾對齊，跟整數(shù)的豎式乘法過程一樣，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。三、把握關鍵，鞏固加深。師：買好了文具，我們分四輛車出發(fā)，一、二、三、四，賽一賽看哪輛車最快到達目的地1、第一站：南環(huán)路哪一組的同學最快答對，哪一組的小車先前進。0.3×2= 0.2×8= 0.7×4= 0.9×3=0.4×8= 0.6×6= 0.5×5= 0.4×7=生：0.3×2=0.6

4、師：你能說說你是怎么算的嗎？生：0.3+0.3=0.6 師：剩下的呢？師：到了第一站后，我們要比快到第二站黃兢競大橋2、第二站：黃兢競大橋P39練一練第2題涂一涂，填一填。（1）0.01×10=（2）0.01×50=（3）0.01×100=（4）0.01×1000=師：根據(jù)0.01×10=0.1，0.01×50=0.5，0.01×100=1，0.01×1000=10這些式子，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學生交流。師：一個小數(shù)不變，另一個整數(shù)擴大多少倍，積也擴大多少倍。3、第三站：小岡（ ）×（ ）=0.8生：1×0.8 2×0.4 4×0.2 8×0.1 師：在小數(shù)乘法里，兩個不同的因數(shù)相乘，可能得到相同的積。4、第四站：雙水分組設計轉盤。在轉盤的內(nèi)圈里填上6個整數(shù)，在外圈上圈上6個小數(shù)，然后 8 0.9 如： 8×0.9=7.2交換進行轉盤游戲，一個同學轉，組里其他同學把指到的整數(shù)和小數(shù)相乘，看哪一組的同學最幸運把每一組的算式都能指到并算出來。師：老師這里有個轉盤，我請一個同學上來轉，看哪位同學能最快算出結果。四、小結。師：這同學算得這么快？肯定有你的方法，那你今天學到了什么呢？視