《燕子》教案設(shè)計(jì)范文

1、燕子教案設(shè)計(jì)范文以下是關(guān)于燕子教案設(shè)計(jì)范文，希望內(nèi)容對您有幫助， 感謝您得閱讀。燕子教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重要詞語的意思。3、掌握文章的大概意思，會歸納每個自然段的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初學(xué)課文，了解大意；體會燕子的可愛，春天的美麗。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料； 預(yù)習(xí)生字新詞；讀熟課文；老 師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、兒歌導(dǎo)入、揭題。1、今天老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁n件由示春天多 美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛， 剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。誰愿意 來讀讀看。2、請學(xué)生朗讀。3、同學(xué)

2、們，美麗的春天來了，可愛的小燕子也飛來了， 你喜歡春天和小燕子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代著名作家 鄭振鐸寫的文章燕子。（簡介鄭振鐸）4、板書課題，齊讀。5、今天我們的學(xué)習(xí)形式和以往不同，采用比賽的方式。老師把同學(xué)們分成 A、B、C、D四組。看看哪組能夠在比賽中 勝由。準(zhǔn)備好了嗎？二、新授：1、首先讓我們進(jìn)入第一回合的大比拼：“課外知識大比拼”多媒體大屏幕由現(xiàn)要求：（你對燕子了解多少？）請你來 發(fā)表關(guān)于燕子的高論吧?。枯啽绕唇Y(jié)束，教師做相應(yīng)簡單的評價。）過渡：作者鄭振鐸也非常喜歡春天和燕子，看看他是怎樣寫燕子的。（聽課文錄音，注意生字新詞）2、第二回合大比拼：“推薦好詞大比拼”要求：通過預(yù)習(xí)，

3、你喜歡文中的那些好詞語？它們是什么 意思？趕快推薦給大家?。▽W(xué)生推薦完以后，大屏幕由現(xiàn)本課生字，學(xué)習(xí)生字）3、第三回合大比拼：“朗讀課文大比拼”要求：輕聲朗讀課文，把你最喜歡的自然段重點(diǎn)讀一讀， 再和大家比一比。這輪比賽分個人比和大組比， 在朗讀過程中，教師作相應(yīng) 的指導(dǎo)和評價，以提高學(xué)生的朗讀水平和感受文章的思想感情。4、第四回合大比拼：“歸納段意大比拼”要求：本文共有四個自然段，每段寫了什么？先小組討論， 再來比一比。學(xué)生歸納后，大屏幕由示每段段意，幫助學(xué)生整體理解。5、第五回合大比拼：“提問質(zhì)疑大比拼”要求：讀了全文，你有什么不明白的地方嗎？提由來大家 討論，看誰提問的水平高。學(xué)生踴躍提

4、問，教師對提問情況作評價， 大屏幕由示大家 的問題，讓學(xué)生明白本課要重點(diǎn)解決的問題。過渡：剛才我們進(jìn)行了激烈的競爭， 看來你們的小腦袋里 裝了大智慧，大比拼都難不倒你們。 最后簡評五輪大比拼， 總 結(jié)勝負(fù)，一般爭取評價為平局。三、總結(jié)：學(xué)到這里，你對春天和小燕子要有何感受呢？請你來談一 談。（學(xué)生暢談他們對春天、燕子的喜愛之情。）可以說，如果少了燕子，春天就會失去一半的美。 讓我們 飽含深情，齊讀課文，把可愛的燕子，把美麗的春天留在我們 的腦海里，伴隨我們生活的每一天， 使生活更有生機(jī)，更加燦爛!教學(xué)反思：第一課時我們要解決的就是讓學(xué)生讀通課文，了解大意， 理解生字新詞。平時，我的教學(xué)模式是比

5、較單板的，雖然學(xué)生都是比較配合的，但是自己感覺課堂死氣沉沉的。 這節(jié)課，我 就嘗試了一種新的學(xué)習(xí)形式， 用比賽的方式去學(xué)習(xí)。 學(xué)生一聽 到要用比賽的方式學(xué)習(xí)，個個都打起了精神。一看到學(xué)生這幅 興奮的模樣兒，我自己也熱情高漲起來。 緊張激烈的比賽，不 僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也在比賽中完成了教學(xué)任務(wù)。四年級學(xué)生的競爭意識逐漸增強(qiáng)，擁有了競爭意識，學(xué)生才能將自己的潛力發(fā)揮到極致。但是，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良性的競爭意識。就拿這節(jié)課來說吧，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有了 充分的體現(xiàn)，但是場面稍微有點(diǎn)失控。 在課前，我預(yù)設(shè)的結(jié)果 是平分秋色，因?yàn)檫@樣不傷和氣。但一到課堂上就不受我的控 制了。一開始，四組的水平不分高低，但是進(jìn)入第三、四回合 后，一下就分由了高低， 我就給落后的組多一點(diǎn)機(jī)會，但是他們自己沒有積極爭?。ㄆ綍r舉手發(fā)言的人少），我是想幫也幫不上忙，結(jié)局就很明顯了。結(jié)果一生來，學(xué)生之間就開始爭論。 我聽完他們各自的理由后， 就告訴他們有競爭是好事， 因?yàn)橛?了競爭才會有進(jìn)步，但是這個競爭是良性的競爭， 是能夠讓你 們每個人都進(jìn)步的競爭。 機(jī)會對于每個人來說都是公平的，要 靠自己去爭取，光坐著等是等不到的。 看到別人獲勝了，應(yīng)該 為他們感到高興，同時自己也要下決心向他們