2022-2022學(xué)年九年級(jí)人教版初中化學(xué)同步練習(xí)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳

1、課題3二氧化碳和一氧化碳一、教學(xué)內(nèi)容二氧化碳和一氧化碳二、考點(diǎn)清單1. 掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。2. 了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。3. 掌握一氧化碳的性質(zhì)。4. 理解一氧化碳復(fù)原氧化銅的原理及使人中毒的原因。三、全面突破知識(shí)點(diǎn)1：二氧化碳的性質(zhì)與用途：一二氧化碳的物理性質(zhì)：1. 二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體2. 能溶于水在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多3. 密度比空氣的密度大。4. 在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w可以變成固體，固體二氧化碳叫“干冰，干冰升華時(shí)要吸收大量的熱。二二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1. 在通常情況下，CO2不能燃燒，也不能支持燃燒；塑料瓶變癟；雞蛋進(jìn)

2、入瓶?jī)?nèi)。2. 與水反響：生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水：。3. 二氧化碳與石灰水反響現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。原因：生成不溶于水的白色CaCO3沉淀?；瘜W(xué)方程式：CO2 + CaOH2= CaCO3+ H2O此反響的應(yīng)用4. 不支持呼吸三二氧化碳的用途CO2用途利用的性質(zhì)滅火CO2不能燃燒，也不能支持燃燒；密度比空氣的密度大制冷劑、人工降雨干冰升華時(shí)吸收大量的熱制啤酒、汽水等碳酸飲料能溶于水，并能與水反響：；生成的碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水：氣體肥料綠色植物利用CO2和水進(jìn)行光合作用四溫室效應(yīng)1. 溫室效應(yīng)是指由于大氣中的二氧化碳含量不斷上升，

3、使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖的現(xiàn)象。除二氧化碳外，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體還有臭氧O3、甲烷CH4、氟氯代烷等。2. 溫室效應(yīng)將使全球氣候變暖，這樣將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒局部沿海城市；使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。3. 防治溫室效應(yīng)的有效措施：減少使用化石燃料；更多地利用清潔能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林等。【典型例題】例1：二氧化碳占空氣總體積的0.03%，正常情況下能維持這個(gè)含量根本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌缦铝袌D的循環(huán)過(guò)程，圖中A處不包括以下哪項(xiàng)A. 開展和利用太陽(yáng)能 B. 植物的呼吸作用C. 人和動(dòng)物的呼吸 D. 含碳燃料的燃

4、燒【解析】二氧化碳的循環(huán)使二氧化碳在自然界中相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)生命活動(dòng)非常重要，對(duì)循環(huán)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要掌握。由題中圖示顯示，A處應(yīng)是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，B、C、D都符合這一要求。【答案】A 例2：常用二氧化碳滅火的原因是A. 它是一種能溶解于水的氣體B. 降溫加壓下它可以變成固體“干冰C. 通常狀況下，它的密度比空氣的密度大D. 它不能燃燒也不能支持燃燒【解析】二氧化碳能滅火是因?yàn)槎趸技炔荒苋紵膊荒苤С秩紵?，但是氮?dú)庖材軠缁鸬獨(dú)獠荒苋紵膊荒苤С秩紵瑸槭裁床怀Ｓ玫獨(dú)鈦?lái)滅火呢 由于在通常狀況下，氮?dú)獾拿芏缺瓤諝獾拿芏刃?，不?huì)覆蓋在燃燒的物體上，不能隔絕空氣，而通常狀況下，二氧化碳的密度比

5、空氣的密度大，能覆蓋在燃燒的物體上，使燃燒的物體與空氣隔絕。因此常用二氧化碳來(lái)滅火，既利用了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，又利用了通常狀況下它的密度比空氣的密度大的物理性質(zhì)?！敬鸢浮緾D例3：實(shí)驗(yàn)室里，有兩支試管分別充滿了氧氣和二氧化碳?xì)怏w，你有哪些方法來(lái)鑒別這兩種氣體【解析與答案】鑒別這兩種氣體的方法很多，可以從氧氣和二氧化碳的性質(zhì)比照進(jìn)行鑒別：氧氣不易溶解于水，化學(xué)性質(zhì)比較活潑：能支持燃燒、供給呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情況下不能支持燃燒、不供給呼吸、能與水反響生成碳酸能使石蕊試液變紅、能和氫氧化鈣溶液反響。因此鑒別方法可以是如下幾種：1取樣，用燃著的木條伸入，燃燒更旺的是氧

6、氣，熄滅的是二氧化碳；2取樣，然后分別倒入石蕊試液，振蕩，溶液變紅的是二氧化碳，另一種是氧氣；3分別向兩支集滿二氧化碳和氧氣的試管中倒入澄清石灰水，堵住試管口并振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氧氣。4將兩支集滿二氧化碳和氧氣的試管倒置在水中，水面上升較高的是二氧化碳，較低的是氧氣。例4：某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成紫色的枯燥紙花，石蕊與酸接觸會(huì)變紅分別按以下列圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。答復(fù)以下問(wèn)題：1觀察到紙花的顏色變化：.紙花變紅；. 紙花不變；2該同學(xué)進(jìn)行的、兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了。3該同學(xué)進(jìn)行四組比照實(shí)驗(yàn)的目的是?！窘馕觥看祟}是通過(guò)實(shí)驗(yàn)比照，探究使紫色石蕊試液變紅的是碳酸而不是

7、二氧化碳，實(shí)驗(yàn)、起到了比照作用，可以觀察到稀醋酸使紫色石蕊變紅，而水卻不能，中說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變紅色，說(shuō)明二氧化碳與水反響生成的碳酸具有這個(gè)性質(zhì)。【答案】1不變紅變紅2酸能使紫色石蕊變紅，水卻不能3證明二氧化碳與水反響能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅甲A B C D乙2某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一局部，請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)?zāi)康暮陀嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。儀器和試劑：、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w、肥皂水等。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象和結(jié)論1. 將標(biāo)有“A或“B的兩個(gè)空量筒2 000 mL放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，往B量筒中充滿二氧化碳?xì)怏w。2. 用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩個(gè)量筒上方分別吹出一

8、個(gè)肥皂泡兩個(gè)肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣，使其緩緩落入兩個(gè)量筒中，并觀察現(xiàn)象。A量筒中的肥皂泡不久即沉入量筒的底部，而B量筒中的肥皂泡根本上不下沉，懸浮在中間，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大?！窘馕觥窟@是一道實(shí)驗(yàn)綜合題，涉及實(shí)驗(yàn)的本卷須知、裝置的選擇和改進(jìn)、生成氣體的探究等多個(gè)問(wèn)題。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品的選擇原那么，裝置的特點(diǎn)以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等，再加上認(rèn)真閱讀題中所給條件作答?！敬鸢浮?B D。2驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大或者比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的密度大小；2 000 mL量筒2只。知識(shí)點(diǎn)2：一氧化碳的性質(zhì)與用途一一氧化碳的物理性質(zhì)在通常狀況下，一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度

9、比空氣的略小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取CO只能用排水法收集想一想：水能防止CO中毒嗎二一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1. 毒性一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧而中毒。2. 可燃性作燃料是煤氣的主要成分現(xiàn)象：1純潔的 CO 安靜燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，同時(shí)放出大量熱。2產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體注意：CO和H2一樣，與空氣或氧氣混合時(shí)，遇明火可能發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純方法與H2一樣2CO + O22CO2C+CO22CO吸收熱量C + O2CO23. 復(fù)原性CO+ CuO Cu + CO2冶煉金屬現(xiàn)象：黑色粉末變紅，澄清的石灰水變渾濁注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)操作順序?yàn)椋?/p>

10、先通CO，后加熱；實(shí)驗(yàn)完畢，先停止加熱，繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻；需對(duì)尾氣處理，方法是將CO點(diǎn)燃轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2或收集起來(lái)。一氧化碳復(fù)原氧化鐵：3CO+ Fe2O3高溫2Fe + 3CO2三一氧化碳的用途1. 作燃料利用一氧化碳燃燒時(shí)放出熱量2. 冶煉金屬利用其復(fù)原性，通常復(fù)原一些金屬氧化物【典型例題】例1：欲除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是A. 將混合氣體點(diǎn)燃 B. 將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水C. 將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO D. 將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層【解析】此題是有關(guān)CO與CO2的鑒別與除雜。如果要除去CO2中混有的少量CO氣體，一般是將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO等金屬氧化物；

11、如果要除去CO中混有的少量CO2氣體，一般是將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水，或是將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層。此題A的意圖是想將混合氣體中的CO通過(guò)點(diǎn)燃的方法使之轉(zhuǎn)化為CO2而除去，但是因?yàn)榛旌蠚怏w的主要成分是CO2，CO2不支持燃燒，因此很難點(diǎn)燃。另外要點(diǎn)燃就必須引入O2，而O2的量又很難控制，一旦過(guò)量，引入的O2就會(huì)成為新的雜質(zhì)；B、D除去的是CO2氣體；C利用CO的復(fù)原性而將其除去?！敬鸢浮緾例2：以下物質(zhì)中，不能用來(lái)鑒別CO和CO2的是A. 澄清的石灰水 B. 蒸餾水C. 灼熱的氧化銅 D. 紫色的石蕊試液【解析】此題考查二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的差異。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳與水

12、生成的碳酸能使紫色石蕊試液顯紅色，一氧化碳能使灼熱的氧化銅由黑色變?yōu)榧t色?！敬鸢浮緽例3：用以下列圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，并完成以下實(shí)驗(yàn)任務(wù)：用枯燥的CO氣體復(fù)原CuO檢驗(yàn)CO復(fù)原CuO的氣體生成物，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：濃硫酸具有吸水性，使氣體枯燥1實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，假設(shè)要?dú)怏w從左向右流動(dòng)，那么這套裝置的連接順序應(yīng)是填儀器接口字母：接，接，接。2實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO氣體，后加熱氧化銅的理由是。3A中澄清石灰水的作用是_。4該套實(shí)驗(yàn)裝置從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，可能存在的缺乏是_，你提出的合理處理建議是_。【解析】根據(jù)圖示儀器及藥品可知：翻開D中分液漏斗的活塞排出D中的一氧化碳，這時(shí)的氣體中含有一定量

13、的水蒸氣；為得到枯燥的一氧化碳，應(yīng)用C中的濃硫酸加以枯燥；枯燥后的一氧化碳用來(lái)復(fù)原氧化銅；然后將尾氣通入A的澄清石灰水中，來(lái)檢驗(yàn)生成物二氧化碳。由于一氧化碳既不溶于水也不與石灰水反響，將由導(dǎo)管b導(dǎo)出，而CO有毒，會(huì)污染空氣，應(yīng)增加必要的尾氣處理裝置?！敬鸢浮?gefcda 2防止加熱CO和空氣的混合氣體時(shí)發(fā)生爆炸3檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳4缺少尾氣處理裝置點(diǎn)燃尾氣或用氣球收集例4：仿照以下列圖中CCO轉(zhuǎn)化的表示方法，將以下列圖中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“連接起來(lái)，并在箭頭旁標(biāo)明必需的其他反響物及反響條件。【解析】此題主要考查碳及其化合物的重要反響，要求

14、對(duì)課本中重要的根底知識(shí)進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的搜索，進(jìn)而建立起相關(guān)反響的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這里，特別要注意反響的可行性和反響條件描述的準(zhǔn)確性?！敬鸢浮坷?：無(wú)色氣體A的密度比空氣大，不能燃燒，A溶于水可生成B，B能使石蕊試液變紅；B很不穩(wěn)定，很容易分解成A和C；A與灼熱的黑色固體D反響，可生成無(wú)色氣體E，E燃燒時(shí)火焰為藍(lán)色，燃燒后生成A；將A通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，并生成白色沉淀F。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：A_，B_，C_，D_，E_，F(xiàn)_。【解析】這是一道物質(zhì)推斷題，題目中給出了實(shí)驗(yàn)步驟及出現(xiàn)的現(xiàn)象。可把各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系歸納為圖示列出：這樣，各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系就十分清晰了，這對(duì)各

15、有關(guān)物質(zhì)的推斷十分有利。物質(zhì)A暴露出來(lái)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較充分，聚集起來(lái)有以下幾點(diǎn)：A是無(wú)色氣體，密度比空氣大；不能燃燒；A能溶于水與水反響生成B，B可使石蕊試液變紅；A可使澄清石灰水變渾濁；A與灼熱的黑色固體D反響，生成無(wú)色氣體E；E燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰并生成A。根據(jù)這些現(xiàn)象和物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可以斷定A是二氧化碳。將A作為突破口擴(kuò)展開來(lái)：由CO2+H2OB，可知B是碳酸；由H2CO3CO2+C，可知C是水；由CO2與石灰水反響生成白色沉淀，可知F是碳酸鈣；由E無(wú)色氣體+O2CO2，可知E是一氧化碳；由CO2+DCO，可知D為木炭。【答案】A為CO2，B為H2CO3，C為H2O，D為C；E為CO，F(xiàn)

16、為CaCO3。四、本講小結(jié)1. C、CO具有相同的化學(xué)性質(zhì)，都有1可燃性2復(fù)原性2. CO和CO2的分子構(gòu)成不同說(shuō)明它們?cè)谛再|(zhì)上有很大的差異。CO能進(jìn)一步與氧結(jié)合生成CO2，表現(xiàn)出CO具有復(fù)原性。CO2可提供氧，表現(xiàn)出氧化性。CO與CO2性質(zhì)上有很大區(qū)別，但可相互轉(zhuǎn)化五、應(yīng)考錦囊1. 掌握二氧化碳的性質(zhì)；靈活運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì)解釋生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象并分析其用途。2. 一氧化碳的可燃性、復(fù)原性、毒性這三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是命題的熱點(diǎn)，常以實(shí)驗(yàn)題的形式考查CO的復(fù)原性，在有關(guān)日常生活的考題中考查CO的可燃性和毒性，如：一氧化碳復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，要把握住正確的操作順序：驗(yàn)純；通CO防止CO和O2混合，遇

17、火發(fā)生爆炸；加熱；停止加熱；繼續(xù)通CO，直到試管冷卻防止Cu再次被氧化。同時(shí)注意尾氣處理，因?yàn)镃O有毒，排放到空氣中會(huì)造成污染。處理尾氣的一般方法有點(diǎn)燃尾氣、用氣球收集尾氣、用集氣瓶收集尾氣后點(diǎn)燃或改進(jìn)裝置使一氧化碳能回收利用等。3. 對(duì)碳和碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化與比較的考查六、超前思維第七單元1. 燃燒的條件：缺一不可1232. 滅火的原理：只要消除燃燒條件的任意一個(gè)即可1233. 影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積使燃料充分燃燒的兩個(gè)條件：1要有2燃料與空氣有足夠大的。4. 爆炸：可燃物在空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣

18、、可燃性粉塵與空氣或氧氣的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。5. 三大化石燃料：煤、石油、天然氣都是物、均為不可再生能源1煤：“工業(yè)的糧食主要含碳元素；煤燃燒排放的污染物：SO2、NO2引起酸雨、CO、煙塵等2石油：“工業(yè)的血液主要含碳、氫元素；汽車尾氣中的污染物：CO、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸铩⒑U化合物和煙塵3天然氣是氣體礦物燃料主要成分：甲烷，是較清潔的能源。6. 兩種綠色能源：沼氣、乙醇1沼氣的主要成分：甲烷的化學(xué)式：最簡(jiǎn)單的有機(jī)物物理性質(zhì)：無(wú)色，無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：可燃性CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O發(fā)出色火焰2乙醇俗稱：酒精，化學(xué)式：C2H5OH化

19、學(xué)性質(zhì)：可燃性C2H5OH+ 3O2點(diǎn)燃2CO2+3H2O工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業(yè)酒精配制酒！乙醇汽油：優(yōu)點(diǎn)節(jié)約石油資源減少汽車尾氣促進(jìn)農(nóng)業(yè)開展乙醇可以再生7. 化學(xué)反響中的能量變化1放熱反響：如所有的燃燒2吸熱反響：如一般條件為“高溫的反響8. 新能源：氫能源、太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能氫氣是最理想的燃料?H2 + O2 2H2O1優(yōu)點(diǎn)：2需解決問(wèn)題：如何大量廉價(jià)地制取氫氣如何平安地運(yùn)輸、貯存氫氣【模擬試題】答題時(shí)間：45分鐘一、選擇題1. 以下關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A. 二氧化碳不易溶于水B. 二氧化碳無(wú)色無(wú)味C. 固體二氧化碳俗稱“干冰，

20、易升華D. 相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大2. 二氧化碳可用于滅火的原因是A. 二氧化碳的密度比空氣大 B. 二氧化碳不燃燒C. 二氧化碳不支持燃燒 D. 以上三個(gè)原因都有3. 將干冰放在空氣中，其周圍就會(huì)產(chǎn)生大量的白霧，因而舞臺(tái)上常用其制造云霧繚繞的環(huán)境。干冰能產(chǎn)生白霧的原因是A. 干冰升華出大量的水蒸氣B. 干冰升華出大量的白色二氧化碳?xì)怏wC. 干冰升華時(shí)吸收大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴D. 干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體4. 以下物質(zhì)造成的火災(zāi)不宜用二氧化碳滅火的是A. 木柴燃燒B. 石油燃燒C. 鎂條等活潑金屬燃燒 D. 塑料制品燃燒5. 二氧化

21、碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅的原因是A. 二氧化碳能溶于水B. 二氧化碳與水反響生成碳酸，碳酸使其變紅C. 二氧化碳的密度比空氣大D. 二氧化碳能和紫色石蕊反響6. 常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反響的物質(zhì)是A. 水B. 澄清石灰水C. 氧氣D. 木炭7. 鑒別氫氣、氧氣、空氣和二氧化碳四瓶無(wú)色氣體，最好的方法是A. 分別測(cè)定四種氣體的密度B. 分別倒入澄清石灰水C. 將燃燒的木條分別放入四個(gè)集氣瓶中D. 分別稱量四瓶氣體的質(zhì)量8. 炎熱的夏季，人們常喝啤酒、可樂等氣體飲料來(lái)消暑，當(dāng)我們翻開氣體飲料時(shí)，會(huì)有很多氣體冒出，該氣體是A. 氧氣 B. 氫氣 C. 二氧化碳 D. 氮?dú)?. 以下有關(guān)二氧

22、化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是 A B C D10. 在蔬菜大棚內(nèi)種植蔬菜、花卉等經(jīng)濟(jì)作物時(shí)，常向大棚內(nèi)釋放適量的二氧化碳，這樣做的目的是A. 使害蟲窒息死亡，有效預(yù)防病蟲害的發(fā)生B. 促進(jìn)植物的光合作用，提高產(chǎn)量C. 產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使棚內(nèi)溫度降低D. 防止火災(zāi)發(fā)生11.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. 有人用煤爐取暖時(shí)，為防止一氧化碳中毒，在爐子上放一盆水。B. 在用CO復(fù)原CuO的實(shí)驗(yàn)中，尾氣中CO的含量很少，可以不必處理。C. 某同學(xué)夜間發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，他立刻拉開電燈開關(guān)進(jìn)行檢查。D. CO沒有顏色和氣味，民用煤氣中常加有惡臭味的物質(zhì)。是為更好的防止煤氣中毒。12. 在相對(duì)分子質(zhì)

23、量；碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；原子個(gè)數(shù)；氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；元素種類等五項(xiàng)中，CO和CO2這兩種物質(zhì)相同的是A. 和 B. 和 C. 只有 D. 和13. 分子數(shù)相同的一氧化碳和二氧化碳，它們的質(zhì)量比為A. 12 B. 21 C. 711 D. 117二、填空題1. 你能想出幾種方法來(lái)鑒別CO和CO2氣體：1_2_3_4_2. 用化學(xué)方程式表示除去以下物質(zhì)中少量雜質(zhì)的過(guò)程括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)。1COCO22CO2CO3.向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液變?yōu)開色，反響的方程式是_，加熱后溶液呈_色，反響的方程式是_；盛裝石灰水的瓶壁上常有一層白膜，這層白膜的成分主要是_，要洗凈外表的白膜要用_，其反響的化學(xué)方程式

24、可表示為_。4. 在木炭、一氧化碳、二氧化碳、氧氣四種物質(zhì)中，其中一種物質(zhì)具有的某種性質(zhì)特性，是其他三種物質(zhì)所不具有的。例如，常溫常壓時(shí)木炭是固體，其他三種物質(zhì)是氣體，木炭與其他三種物質(zhì)的狀態(tài)不同。試按上述要求再列舉4例：1；2；3；4。5. 一定量的二氧化碳?xì)怏w通入過(guò)量的石灰水中，得到xgCaCO3沉淀；假設(shè)將CO2通過(guò)以下變化CO2COCO2，再通入過(guò)量的澄清石灰水中得到y(tǒng)gCaCO3沉淀，那么x和y的關(guān)系是_。6. X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。1寫出X的化學(xué)式_；2寫出Z和稀鹽酸反響生成Y的化學(xué)方程式：

25、_3“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)是重要的化學(xué)思想。氣體X、Y都含有_元素和_元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同。請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子_。三、實(shí)驗(yàn)題1. 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置. 1圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，是_. 2裝置A中物質(zhì)的名稱是_和_. 3裝置B用來(lái)證明二氧化碳與水的反響，B中應(yīng)裝入的溶液是_，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_. 4裝置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，反響的化學(xué)方程式是_. 5在裝置D中，_蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳_和_，因此可以用二氧化碳來(lái)_. 2. 小強(qiáng)、小明和小梅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛

26、化學(xué)式為PbO反響生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎 請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。1猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反響產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。小明認(rèn)為：反響產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。小梅認(rèn)為：反響產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如以下列圖他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)操作和細(xì)致的觀察。3現(xiàn)象與結(jié)論：如果小強(qiáng)的猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；如果小明的猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；如果小梅的猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。4此實(shí)驗(yàn)裝置有缺乏之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是。5根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭

27、與CuO、Fe2O3的反響，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是。四、計(jì)算題2為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量，小東每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反響是：CaCO3+2HClCaCl2+H2OCO2，充分反響后再稱取燒杯和剩余物的總質(zhì)量。小東做了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)的質(zhì)量第一次第二次第三次平均值反響前：燒杯+鹽酸22 g22 g22 g22 g10片鈣片8 g8 g8 g8 g反響后：燒杯+剩余物26.7 g26.5 g26.9 g26.7g請(qǐng)列式計(jì)算每片鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量?！驹囶}答案】一、選擇題1. A 2. D 3. C 4. C 5. B 6. A 7. C 8. C 9. C 10. B 11. D 12. C 13. C 二、填空題1.1分別點(diǎn)燃兩種氣體，能燃燒的是CO，不能燃燒的是CO22將氣體分別通過(guò)灼熱的CuO，能使黑色CuO變成紅色Cu的是CO，無(wú)現(xiàn)象的是CO23將氣體分別通入紫色石蕊試液，試液變紅的是CO2，不變紅的是CO4將氣體分別通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是CO2，無(wú)現(xiàn)象的是CO2.1CaOH2+CO2CaCO3+H2O 2CuO+COCu+CO23. 紅CO2 + H2O = H2CO3紫 H2CO3 H2O + CO2 CaCO3 稀鹽酸CaCO3 + 2