竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、竹竿舞”教學(xué)設(shè)計(jì)璧山區(qū)來(lái)鳳小學(xué)龍澤云一、 指導(dǎo)思想本課在全面突出“健康第一”指導(dǎo)思想的前提下，力求在新穎、趣味、獨(dú)特性上下功夫，應(yīng)用竹竿進(jìn)行有趣的教學(xué)嘗試，讓學(xué)生在不同的游戲中扮演不同的角色，進(jìn)行良好的個(gè)體間的協(xié)作；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力、組織能力，在游戲活動(dòng)的輕松氣氛中發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等綜合素質(zhì)，在課堂教學(xué)中重點(diǎn)體現(xiàn)“動(dòng)”讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)體育的樂(lè)趣：“情”讓學(xué)生盡情活動(dòng)盡情發(fā)揮盡情展示；“全”面向全體，關(guān)注差異，全面發(fā)展。在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，協(xié)作能力，在教學(xué)中全面突出“健康、和諧”的思想理念。二、 教材分析竹竿舞是黎族的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，多在歡快的節(jié)日進(jìn)進(jìn)行

2、表演，本舞蹈充滿(mǎn)青春活力，具有歡快與鮮明的節(jié)奏，很適合初中的心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。竹竿舞教學(xué)不受場(chǎng)地限制，尤其對(duì)于場(chǎng)地限制的學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，面臨體育設(shè)施落后，場(chǎng)地有限，器材短缺狀況。通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它能提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感、發(fā)展彈跳能力，同時(shí)又能在愉快的教學(xué)氣氛中培養(yǎng)合作交往的能力。讓學(xué)生在舞動(dòng)中體驗(yàn)少數(shù)民族體育文化，加深學(xué)生對(duì)民族文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而讓學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，將德育滲透于體育教學(xué)中。這對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行民族民間體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅能有效地使學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉手段，更有利于接受愛(ài)國(guó)主

3、義教育和傳統(tǒng)民族文化的交流。三、 學(xué)情分析就竹竿舞教材本身來(lái)說(shuō)，要求一定的音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。很適合初中學(xué)生，尤其是女生的心理和生理特點(diǎn)。初中生的心理特點(diǎn)決定了他們具有好奇、好動(dòng)、好玩的鮮明特性，在滿(mǎn)足他們心理、生理需求的同時(shí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中去學(xué)習(xí)，去感受，去展示，去張揚(yáng)，在這一過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。 教師： 吳葵 班級(jí)：四年級(jí)三班 課次 1 時(shí)間 2018年4月 9日 教學(xué)內(nèi)容1、竹竿舞2、跳長(zhǎng)繩教學(xué)目標(biāo)、 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解民族體育的特點(diǎn)和基本掌握竹竿舞的簡(jiǎn)單跳法，從而積極參與。、 在練習(xí)過(guò)程中承受適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、反應(yīng)能力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身

4、體的全面發(fā)展。、 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。大膽展示，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，打好節(jié)拍，掌握基本步的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)：基本步與竹竿有節(jié)奏的配合課序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織要求時(shí)間次數(shù)開(kāi)始 部分課堂常規(guī)：1、 整隊(duì)集合2、 師生問(wèn)好3、 檢查服裝4、 安排見(jiàn)習(xí)生1指定學(xué)生整隊(duì)、檢查人數(shù)，向教師報(bào)告2師生互問(wèn)好3宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求4檢查服裝及安排見(jiàn)習(xí)生，提示學(xué)生注意學(xué)練安全5組織隊(duì)列（或集中注意力）練習(xí)組織：四列橫隊(duì)要求：站隊(duì)快、靜、齊；明確本課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；認(rèn)真做好隊(duì)列（或集中注意力）練習(xí)31準(zhǔn)備部分一、 慢跑：教師講解慢跑方法與要求。（速度不宜過(guò)快）

5、二、 徒手操練習(xí)1、踏步運(yùn)動(dòng) 2、擺臂運(yùn)動(dòng)3、踏步舉手 4、伸展運(yùn)動(dòng)教法：1教師講解慢跑規(guī)則與方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。2、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)教法：1、教師示范講解動(dòng)作要求2、學(xué)生聽(tīng)口令隨教師一起做徒手操練習(xí)組織：跑成一路縱隊(duì)。 要求：1、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲。 2、集中注意力，有節(jié)奏的跑動(dòng)。組織：體操隊(duì)形要求：1、 積極參與、動(dòng)作到位。組織一：體操隊(duì)形 424/54*8拍1/2基本部分竹竿舞一、舞步練習(xí)1、教師要求學(xué)生嘗試跳過(guò)竹竿2、教師講解示范過(guò)固定竿舞步動(dòng)作。（每一格跳2拍）二、打竿練習(xí)1、講解打竿動(dòng)作要領(lǐng)。（開(kāi)開(kāi)、合）2、教師選一學(xué)生與之做打竿示范。3、教師巡回輔導(dǎo)三、竹竿舞練習(xí)1、講解練

6、習(xí)方法，注意事項(xiàng)，（一組打竿，一組跳，注意節(jié)奏），以教師音樂(lè)口令為節(jié)奏。2、，教師巡回輔導(dǎo)。3、教師講評(píng)各組出現(xiàn)的問(wèn)題。4、教師以口令和手勢(shì)幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。5、增加難度：學(xué)生兩組并一組進(jìn)行多竿練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：敲竹竿節(jié)奏與腳跳吻合。6、提高難度：改變打竿節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)欲望。7、教師講解示范新的跳法。（開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合）8、 教師巡回指導(dǎo)跳長(zhǎng)繩方法以?xún)?nèi)容：略課課練：手足并用1、 強(qiáng)化學(xué)生協(xié)調(diào)用力2、激發(fā)學(xué)生的自尊心教法：1、 學(xué)生自主合作做舞步練習(xí)。2、學(xué)生分兩組跟節(jié)拍過(guò)固定桿練習(xí)。教法：1、學(xué)生徒手模仿練習(xí)。2、學(xué)生分組打竿練習(xí)。（一組打竿，另一組觀察，30秒交換）3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)教

7、法：1、學(xué)生分4組練習(xí)，每一組2排竹竿。跳過(guò)3輪后交換，打竿的跳，跳的打竿。2、學(xué)生繼續(xù)交換練習(xí)。3、學(xué)生分組討論存在問(wèn)題。4、學(xué)生按老師糾正的方法繼續(xù)輪換練習(xí)。5、 學(xué)生由原來(lái)的四組合并為兩組進(jìn)行輪換練習(xí)。（學(xué)生兩人手牽手同時(shí)過(guò)竿）6、學(xué)生各組創(chuàng)新打竿節(jié)奏和跳法。7、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，原地自我體會(huì)。接著各組以慢節(jié)奏進(jìn)行嘗試練習(xí)。8、學(xué)生以正常節(jié)奏練習(xí)。教法：1、 學(xué)生分成四組2、 教師巡回指導(dǎo)教法：1、 教師提示2、 口令指揮3、 個(gè)別指導(dǎo)組織二：組織：四列橫隊(duì)要求：舞步整齊統(tǒng)一。組織：要求：腳步要跟節(jié)拍跳過(guò)竿。組織：四列橫隊(duì) 要求：節(jié)奏統(tǒng)一。組織：四個(gè)小組要求：1、節(jié)奏分明，并分清楚，落地輕巧；2、氣氛活躍，情緒高漲；3、注意安全，互相關(guān)心。安全提示：注意腳下，口令統(tǒng)一，聽(tīng)清節(jié)奏，膽大心細(xì)。組織：要求：同上組織：同上要求：開(kāi)始節(jié)奏盡量慢些，熟練后按正常節(jié)奏。組織：要求：積極有序 868334/64/64/61/2結(jié)束部分1整理放松2學(xué)練總結(jié)3宣布下次課內(nèi)容4安排值日生1教