人教版九冊《地震中的父與子》教案

1、人教版九冊地震中的父與子教案 由于每位教師的知識、經(jīng)驗(yàn)、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。下面是整理的人教版九冊地震中的父與子教案，歡迎大家閱讀！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識3個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 教學(xué)方法： 合作、交流、以讀代講、讀中悟情。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、自讀質(zhì)疑、合作探疑、交

2、流解疑 1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛之情，也許，我們并不怎么在意他的存在。然而，就是這種平凡、樸實(shí)、無私的父愛在我們的生命遇到突如其來的災(zāi)難時，你能想象到它會爆發(fā)出何等驚人的力量？創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)22課地震中的父與子。（板書課題） 2、自讀理文 請同學(xué)們帶著預(yù)習(xí)中的問題以自己喜歡的朗讀方式把課文快速地讀一遍。 3、小組合作 （出示小組合作要求） 把自己讀懂的內(nèi)容變成問題考考別人。 把自己不懂的和其他同學(xué)討論一下，共同解答。 在合作中又發(fā)現(xiàn)了什么新問題？ 4、交流解疑 為了充分展示同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果，我們舉行個男女對抗賽，看看哪一組提的問題

3、多而且有價值，能難到對方？哪一組能迎難而上，對課文理解深刻，回答準(zhǔn)確到位？我們給優(yōu)勝組授予“智多星”稱號。 （學(xué)生交流探討） 相機(jī)組織辯論：這位父親的精神是不是失常？ 隨機(jī)板書：兩眼直直只有一個念頭挖了38個小時 小結(jié)：他失常，但失常的偉大；他不失常，不失常的驚人！這就是愛！偉大的父愛！（板書：愛） 二、讀中悟情，以讀促解，突出重點(diǎn) 1、看看文中有多少個感嘆號？集中在哪兒？ 2、這些感嘆號表達(dá)了一種什么感情？通過朗讀把這種感情表達(dá)出來。 （指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段）幻燈片依次出示 “他感到眼前走去?！?“是兒子的聲音！我的兒子！” “是我，是爸爸！和我在一起！” “一個安全的出口阿曼達(dá)！” 三、以文激情，開放課堂，升華情感 1、從大家的朗讀聲中，我感覺同學(xué)們被這篇課文深深的感動了。感動了就會心潮澎湃、思緒萬千，告訴老師，你想到了什么？ 2、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來表達(dá)一下你對父母的崇敬、愛戴！ 四、課后作業(yè) 在以下的幾個形式中選擇一個做一做，體會父母的辛勞和對自己的關(guān)愛。 1、和爸爸媽媽的目光對視一分鐘，你