幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會5篇

1、幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 5 篇 心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會，工作體 會，教學(xué)體會，讀后感，觀后感。以下是小編整理的幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 5 篇， 歡迎閱讀參考 ! 幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 1 在這個陽光明媚的季節(jié)，我有幸參加了幼兒園的國培計劃 示范遠程培訓(xùn)與學(xué) 習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我有幸聆聽了許多教授精彩的 講座，我的許多教學(xué)問題都在這里得到了專家的解答。 很多人認(rèn)為， 幼兒教師只是哄孩子， 對于專業(yè)知識的要求并不高， 每個人都能做 好這一份工作。我曾經(jīng)也是這樣認(rèn)為的人?？僧?dāng)真正成為一名幼兒教師的時候，才發(fā) 現(xiàn)自己原來對這個職業(yè)

2、的認(rèn)識是那么的膚淺。所以必須在反思學(xué)習(xí)和掌握新的技能。 通過專家的指導(dǎo)， 讓我找到了前進的方向。 要想成為一名專業(yè)的幼兒教育工作者， 首先必須樹立專業(yè)、快樂的教育理念。把幼兒教育作為一項事業(yè)來做，力求做到最好。 其次， 關(guān)愛孩子， 認(rèn)可孩子， 平等對話， 與孩子形成合作學(xué)習(xí)的共同體， 善于接住孩 子拋來的 “球”。另外，還要具有扎實的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術(shù)能力。 掌握多種教學(xué)方法，善于及時、合理地策劃、組織和實施活動。 要想成為一名專業(yè)的幼兒教師， 我們需要進行反思， 不斷學(xué)習(xí)， 善于總結(jié)， 勇于 創(chuàng)新。 這次的國培教師都是來自全國各地的專家學(xué)者。他們擁有淵博的知識，讓我不得 不豎

3、起大拇指 !當(dāng)然，我也充分認(rèn)識到作為幼兒園的骨干教師，必須加強自身的文化修 養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中 ,提高教師和孩子們的學(xué)習(xí)技能 ,從兒童的現(xiàn)實 角度出發(fā) ,重視示范的作用 ,融入符合時代的教育概念和方法 ,不斷更新自己的思想 ,實現(xiàn) 更好的教育。 幼兒教師是教育的先行者， 是幼兒教育的啟蒙教師。 作為一名幼兒園老師， 我感 到很高興，因為我們是培育祖國的花朵。 幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 2 在這短短的 10 天的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震 撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不 同課程的講座，每一天都能感受到思想火花

4、的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得 到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識 的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。 一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的： 本次培訓(xùn)的主要課程有：當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，音 樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，追尋快樂的足跡 幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途 徑，落實綱要精神提升教育質(zhì)量，尊重規(guī)律 科學(xué)實踐 提升幼兒園課 程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動，做一個專業(yè)的幼兒教師，語言教育觀與幼兒園語言教 育變革，基于問題的幼兒教育行動研究，幼兒園科學(xué)探索活動基本要素與問 題，游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動，幼兒心理健康與教育， “幼兒教 師專業(yè)

5、成長 ”課例研究工作坊等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行 為，更新著我的教育理念。 許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自 己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位 專家的課給我留下了深刻的印象： 孫遠杰教授讓我了解了什么叫 “幼兒教育的行動研究 ”，他以行動研究原理為重點， 結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的 解說， 他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究， 在研究中反思， 在研究中成長，從而 提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這 隱含教育本質(zhì)

6、的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí) 慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這 條幸福的道路上來。 馮曉霞教授的質(zhì)量 -幼兒園生命之本做一個專業(yè)的幼兒教師的講座，使我 再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的 的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分 析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、 學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律 ,又要將兒童的發(fā)展 納入合乎社會要求的軌道 ,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的

7、需要 ,把握兒童發(fā)展 的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長 是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。 教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的 力量， 才會受到尊重。 我將從現(xiàn)在做起， 堅持尊重幼兒的原則， 堅持以幼兒為本、 以 幼兒發(fā)展為本，不再偏離。 侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長 課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑?啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的 ;當(dāng)課例展示完后， 執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓 他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步

8、提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué) 的角度全程記錄教學(xué)活動， 并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論， 對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入 的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研 模式。 跟隨虞永平教授重新解讀 綱要， 理解 綱要 的核心精神， 知道幼兒園課程 的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互 動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行 了解答。 許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向 我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃 軍副教授為了幫我們

9、拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀 峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師 研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍， 進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練， 參觀了三所幼兒園， 現(xiàn) 場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。 這次培訓(xùn)， 我不光學(xué)到了先進的觀念， 還學(xué)到了一些操作性很強的技能： 幼兒教 育行動研究記錄表的制作 ;幼兒園觀察研究方法與技術(shù) ;課題研究的基本步驟 ;幼兒園教 育活動設(shè)計的問題與思路 ;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動 ;如何開展園本教研， 如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長 ;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。 二、在與同行的交流中感悟到的： 培訓(xùn)中我

10、的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云 南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng) 專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā) 言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章 一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀 點和理念也非常熟悉。 這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點 也不差， 那么像上海， 南京， 江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)， 我自己 和她們的差距有又多么大呢 ?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)， 深厚

11、的理論知識， 敬業(yè)精神又讓我 感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的 成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能 加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理 論素養(yǎng)這個問題的時候， 有個老師這樣告訴我們： 她的方法就是讀書 記錄 實 踐反思。 當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時， 有位老師這樣談到： 心中始終裝著孩子， 腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。 這些言論， 這些做法， 無一不是以幼兒的成長為中心， 深深地感動著我， 每一天 的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷

12、地提醒自己：作為一名老師，我 做地遠遠不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。 三、心動后的行動 有人總結(jié)： “培訓(xùn)就是 培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動 ”，這個可 能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖 北省正在開展的 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家 ”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教 師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動， 基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告 中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因 和客觀原因，試著列舉能解決這些問

13、題的詳細措施和策略。 國培， 讓我收獲了快樂， 收獲了知識， 收獲了希望。 培訓(xùn)結(jié)束了， 新的工作開始 了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有 進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識 結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的 收獲。 最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝 ! 廣西師大的教師們，你們辛 苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān) 懷，謝謝你們 ! 幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 3 為期 7 天的 20 xx 農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)結(jié)束

14、了，一切仿佛是在昨天仍歷 歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來黑龍江省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講 座， 讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開， 受益匪淺。 同時， 本次培訓(xùn)也得到了省教育 學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實 踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視。 我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第 5 期有 97 名學(xué)員相聚在省城， 我們來自不同的市縣， 為了 同一個目標(biāo)我們相逢了，在這個溫暖的大家庭里，我們度過了這美好時光，老師們在 這里留下的是記憶與懷念， 但更多的是收獲。 看到學(xué)員們每天忙碌的身影， 真是感動 ! 無論是年輕的還是年老

15、的都能按時按點，按照班級的各項規(guī)定來完成日程安排。 7 天 的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀 ;7 天的培訓(xùn)又很長， 它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。 一、 在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識， 這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師， 幼兒園的各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動 安排， 給了我很大的啟發(fā)。 學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。 學(xué)到了怎樣去教育 孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂。 就這次看到的幼兒園， 想到了自己的幼兒園。 反思自己幼兒園， 雖然資金保障上 不能和省級的幼兒園相提并論

16、，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。 給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有 的自然資源， 讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境， 更生活化， 這是我們要努力的方 向。 在短短的幾天見習(xí)實踐中，我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé)，我在研修的引領(lǐng) 下將做一個快樂的耕耘者， 做一個執(zhí)著的學(xué)習(xí)者， 做一個智慧的反思者， 做一個幸福 的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我一定做一名稱職的幼兒教師。 二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的 特點， 包括整合性、 生活性、 發(fā)展性、 游戲性。 這四個特點涵蓋了對課程的整體把握 和形式、內(nèi)容上的要

17、求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別 是對于發(fā)展性。專家提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是 說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解， 任何卓有成 效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒 達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的 核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一 針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做 “以兒童為本 ”。如果在整節(jié)課 中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本 的

18、孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過 客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。 三、 楊飛龍老師對 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的解讀， 讓我明白教師要從活動的角 度附帶提出知識、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具 體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼 兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源， 讓他們獲得一定的知識和技能。 綱要 中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為 幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。在以后

19、 的工作實踐中，我將不斷的更深入地學(xué)習(xí)，把綱要精神逐步落實到自己的工作中 去。 四、 通過學(xué)習(xí)， 不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識， 也使我了解到了許多書本上 沒有的知識， 這是一種對思想的陶冶、 知識的啟發(fā)。 進一步充實了自己的幼教理論基 礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我 有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。 這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進 學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。 總之， 在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩， 實用性很強， 讓我在有限的時間里得了豐富

20、 的知識。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力， 幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛， 我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實現(xiàn)的自己的 夢想。 幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 4 太原的金秋，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃 (20 xx)- 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目太原公安廳幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了 我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教 授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自 15 個省市的同行姐妹們一 起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的 教學(xué)有了更多新的

21、認(rèn)識。 在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每 一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的 疑問在專家、 教授那里得到了解決， 每一天都有豐碩的收獲。 下面就參加國培學(xué)習(xí)談 談自己的體會與收獲： 開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座， 讓我開闊了眼界， 對 國 務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見有了更深的認(rèn)識和理解。 最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自 己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研 究，而且很有成效。 例如， 她們的拼圖就是孩子們自己的照片

22、， 中班數(shù)圖形活動， 不是枯燥簡單地做 習(xí)題， 而是數(shù)完了一組圖形之后， 把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼， 晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們 的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開 展下去。 要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到 “心中有目標(biāo)，眼中有孩子 ”。 就可以 打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認(rèn)真仔細地再來數(shù)。 刻的認(rèn)識 和理解。 公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教 育理念。 環(huán)境是無聲的教科書， 利用隱形文化的教育功能， 最能發(fā)揮幼兒的想象

23、力。 給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期 的能看出來的，但影響力是深遠的。 就這次看到的幼兒園， 想到了自己的幼兒園。 反思自己幼兒園， 雖然資金保障上 不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。 給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有 的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。 二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了， 離開此地， 分手剛結(jié)識的朋友， 但收獲的思想 不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。 幼兒園國培學(xué)習(xí)心得體會 5 在這陽光明媚的季節(jié)，我有幸參加國培計劃 (20 xx) 示范性