蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、.蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?把我的心臟帶回祖國(guó)?教學(xué)案例設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3通過(guò)詳細(xì)語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題。你理解哪些音樂(lè)家？聶耳、冼星海等今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。板書：把我的心臟帶回祖國(guó)從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？“我不在祖國(guó)，但非常思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我是誰(shuí)？“我怎么會(huì)分開(kāi)自己祖國(guó)的？“我為什么不能回到祖國(guó)？“我是在什么情況下說(shuō)這話的？二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：

2、1畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解意思。2、檢查自讀情況。1讀生字詞，相機(jī)正音。深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病2指名試讀課文，看是否流利，理解部分詞語(yǔ)掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。吶喊：大聲喊叫助威。亡國(guó)：國(guó)家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。3、默讀課文，考慮揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。4、指導(dǎo)分段。三、精讀指導(dǎo)。1、答復(fù)：“我是誰(shuí)？波蘭年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦文章哪一部分告訴了我們？第一段補(bǔ)充介紹：肖邦，6歲就開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作

3、曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。2、默讀第一段，考慮：你還知道什么？1交流：肖邦為什么分開(kāi)自己的祖國(guó)。2指名讀有關(guān)語(yǔ)句。在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。幫助理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。聯(lián)絡(luò)從書報(bào)、電影電視那里理解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。3、指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻不得不分開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么悲憤！體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)消沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不。范讀

4、，指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫。邦：左右根本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而扁。亡：橫要長(zhǎng)。催：范寫。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。燭：筆畫安排要?jiǎng)蚍Q。肺：右邊末筆是“|。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文第一段，你知道了什么？板書：把我的心臟帶回祖國(guó)不得不分開(kāi)肖邦波蘭指名讀第一段。過(guò)渡：既然是不得不分開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景肯定是令人難忘的。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)第二段。1默讀第二段，弄清文中寫了辭別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。2交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。3自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。4交流并指導(dǎo)朗讀。埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那榉珠_(kāi)首都華沙來(lái)為他送

5、行，肖邦事先并不知道，這從“突然一詞可以看出，而且送別曲?即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?是老師“特地為他譜寫的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深沉的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話“無(wú)論都不要啊是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的沖動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物送給肖邦，使他沖動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！考慮：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物送給肖邦？提示：聯(lián)絡(luò)前面老師說(shuō)的話考慮老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重

6、的祖國(guó)和處在水深熾熱中的人民朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不沖動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。5朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深沉的情感。6過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，辭別了親人，分開(kāi)了他深愛(ài)著的家園，上路了。2、學(xué)習(xí)第三段。1指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕讀查字典，解釋“絕：氣息中止。說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲哀憤怒到了極點(diǎn)。2引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？3想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到?革命進(jìn)展曲?，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)。5默讀第4自然段，考慮寫了什么。6交流。

7、理解“徹夜。通宵，整夜比較：他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。自由讀、指名讀。7考慮：他為什么要這么做？交流，出示：肖邦日夜考慮著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。8引讀：所以，“他時(shí)間可是他“看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都獲得了驚人的成就。9小結(jié)：這一段寫什么？肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)展音樂(lè)創(chuàng)作。三、試背第二段。想想

8、如何記憶。同桌互背，指名背。小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。1、指句讀。2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。1什么叫“彌留之際？2肖邦為什么病得這樣重？3肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著姐姐的手？積聚全部的力量，懇求姐姐一定要記住他的遺言。4朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。3、想象肖邦此時(shí)在想什么。我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱4、引讀第6自然段。1理解“與世長(zhǎng)辭。2讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。交流，