專(zhuān)題44緊張對(duì)抗中的緩和與對(duì)話

1、四 緊張對(duì)抗中的緩和與對(duì)話學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解20世紀(jì)七八十年代美蘇 等國(guó)由緊張對(duì)抗到謀求緩和 對(duì)話的背景和過(guò)程，指出從 中得到的啟示。1 .重點(diǎn)：美蘇緩和的三個(gè)階 段；美蘇緩和外交的啟示。2 .難點(diǎn)：美蘇緩和外交中雙方 對(duì)外戰(zhàn)略的問(wèn)題。教材整理1赫魯曉夫謀求蘇美合作1.背景(1)赫魯曉夫調(diào)整對(duì)外戰(zhàn)略：力爭(zhēng)同美國(guó)平起平坐，共同主導(dǎo)世 界格局。(2)美蘇實(shí)力變化蘇聯(lián)：實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，縮短了與美國(guó)的差距。美國(guó)：面臨著巨大的內(nèi)外壓力，實(shí)力有所削減。2.表現(xiàn)緩和1956年，在蘇共二十大上，赫魯曉夫提出和平共處、和平競(jìng) 賽和和平過(guò)渡的主張。在外交上，簽訂對(duì)奧和約，結(jié)束了四大國(guó)對(duì)奧地利的占領(lǐng)，并 與聯(lián)邦德國(guó)建交

2、。1959年，赫魯曉夫應(yīng)邀訪美，與美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾舉行戴 維營(yíng)會(huì)談。(2)緊張：1962年，蘇聯(lián)向古巴秘密運(yùn)輸導(dǎo)彈，引發(fā)了古巴導(dǎo)彈 危機(jī)。教材整理2尼克松主義1 .背景(1)1969年1月20日，尼克松就任美國(guó)第37任總統(tǒng)。(2)美國(guó)在資本主義世界中的經(jīng)濟(jì)地位明顯下降、其擴(kuò)張戰(zhàn)略受 到國(guó)內(nèi)外的廣泛譴責(zé)，國(guó)內(nèi)的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)此起彼伏。2 .含義尼克松在歷年的國(guó)情咨文中，把新政策延伸為全球政策以及處理與其盟友全面關(guān)系的總方針，即 尼克松主義3 .內(nèi)容(1)美國(guó)將信守它的一切條約義務(wù)。(2)如果美國(guó)的 盟國(guó)”或?qū)γ绹?guó)以及對(duì)整個(gè)地區(qū)安全 至關(guān)重要的 國(guó)家”受到威脅時(shí)，美國(guó)將提供援助。(3)美國(guó)將不再承擔(dān)保

3、衛(wèi)世界自由國(guó)家的全部責(zé)任。4 .實(shí)質(zhì)是在不放棄美國(guó) 全球責(zé)任”的同時(shí),要求其他國(guó)家分擔(dān)更多的責(zé) 任。5 .表現(xiàn)(1)美國(guó)以 伙伴關(guān)系、實(shí)力和談判”作為外交的主要手段、積極推 行多極均勢(shì)外交。(2)尼克松主政時(shí)期，采取了一系列措施改善美國(guó)的國(guó)際政治環(huán) 境。使越南戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn) 越南化” .緩解了國(guó)內(nèi)困境。在中美共同努力下，改善了雙方關(guān)系。杷戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)向蘇聯(lián)、采取較為靈活的態(tài)度謀求與蘇對(duì)話重新調(diào)整與西歐和日本的關(guān)系。教材整理3美蘇緩和外交”1 .背景從20世紀(jì)60年代末開(kāi)始，美國(guó)與蘇聯(lián)的力量對(duì)比發(fā)生了有利于 蘇聯(lián)的變化。2 .表現(xiàn)(1)美蘇兩國(guó)首腦頻頻互訪和舉行會(huì)談，簽署了一系列文件，保 證盡力避免軍事

4、沖突,防止核戰(zhàn)爭(zhēng)，用和平手段解決爭(zhēng)端。(2)美蘇關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)色彩逐漸增強(qiáng)。(3)20世紀(jì)80年代中期，美蘇開(kāi)始新的緩和局面。美蘇兩國(guó)簽署了一系列雙邊協(xié)議。美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)加強(qiáng)了 和平”與人權(quán)攻勢(shì)，期望 不戰(zhàn)而勝”。3 .評(píng)價(jià)(1)美蘇緩和外交反映了美蘇兩國(guó)極力維護(hù)兩極格局，實(shí)行利益均沾”的企圖。(2)美蘇緩和只是權(quán)宜之計(jì)，各自的終極目標(biāo)并未改變。(3)兩國(guó)在對(duì)話、妥協(xié)的同時(shí)，也杷對(duì)抗、爭(zhēng)奪推向了世界各地。課中思考美蘇緩和對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生的影響是什么？【提示】 促進(jìn)了東西方正常的國(guó)際交流。在緩和過(guò)程中，美 蘇簽訂了許多經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易協(xié)定，有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改善了國(guó)際政治環(huán)境，有利于重大國(guó)際問(wèn)題的解決。雖

5、然兩國(guó) 在對(duì)話過(guò)程中，柏林問(wèn)題、核裁軍問(wèn)題等都沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展， 但是提供了解決問(wèn)題的構(gòu)想和溝通對(duì)話的途徑。加強(qiáng)了西歐、日本和第三世界在國(guó)際事務(wù)中的作用， 為世界的 多元化奠定了基礎(chǔ)。美蘇在緩和外交中，都極力與其他國(guó)家進(jìn)行交流 與合作，改善自己的國(guó)際形象，爭(zhēng)取更多的國(guó)家支持。雖然這樣的交 流是有限的，但有利于改善對(duì)抗中的緊張關(guān)系。教材整理4國(guó)際關(guān)系發(fā)展的新趨勢(shì)1.美蘇國(guó)力和國(guó)際地位下降(1)美國(guó)全球性擴(kuò)張給美國(guó)造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),兩次世界性能源危機(jī) 對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大沖擊。美蘇爭(zhēng)霸使美國(guó)商品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力日趨衰退，造成其收支失衡。美國(guó)強(qiáng)行推行其價(jià)值觀遭到了世界人民的反對(duì)。(2)

6、蘇聯(lián)在世界各地進(jìn)行了與自身綜合國(guó)力不相稱(chēng)的擴(kuò)張，耗費(fèi)了大量財(cái)力和人力，使其國(guó)民經(jīng)濟(jì)不堪重負(fù)。長(zhǎng)期的軍備競(jìng)賽導(dǎo)致整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)。與美國(guó)在全球展開(kāi)爭(zhēng)奪，干涉他國(guó)內(nèi)政，加深了與西方的矛盾， 引起了第三世界國(guó)家的不滿(mǎn),在國(guó)際舞臺(tái)上日益孤立。在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中，各國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的離心傾向不斷增強(qiáng)。2,日本和西歐的崛起(1)原因：隨著日本和西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，它們開(kāi)始謀求在 國(guó)際事務(wù)中更多的發(fā)言權(quán)。(2)表現(xiàn)西歐積極實(shí)行以經(jīng)濟(jì)聯(lián)合促進(jìn)政治聯(lián)合,爭(zhēng)取用二個(gè)聲音說(shuō)話”。日本努力改變?cè)趪?guó)際關(guān)系中 經(jīng)濟(jì)巨人政治侏儒”的形象，盡 力擺脫美國(guó)的控制。3.第三世界力量的發(fā)展(1)1955年 萬(wàn)隆會(huì)議”的召開(kāi),標(biāo)

7、志著第三世界的興起，并成為 反殖、反霸斗爭(zhēng)的重要力量。(2)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高.進(jìn)一步增強(qiáng)了維護(hù)世界和平的力量。課中思考(1)美蘇緩和的真正目的是什么？【提示】 極力維護(hù)美蘇兩極格局，同時(shí)也是為了獲得喘息的機(jī) 會(huì)，為下一輪的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。(2)你認(rèn)為出現(xiàn)國(guó)際關(guān)系發(fā)展新趨勢(shì)的主要原因是什么？【提示】 美蘇國(guó)力和地位呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。日本、西歐的崛起。第三世界的興起，團(tuán)結(jié)反殖反霸。(3)中國(guó)對(duì)萬(wàn)隆會(huì)議的成功召開(kāi)起到了什么樣的作用？【提示】 在萬(wàn)隆會(huì)議上，周恩來(lái)提出了 求同存異”的方針，討 論了亞非國(guó)家共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題， 增強(qiáng)了亞非 各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)赫魯曉

8、后呆求 美蘇合作“旭克松主義”美蘇皖和外交西明二世程力盤(pán)發(fā)展度和與對(duì)適國(guó)際史系發(fā)展的新箝協(xié)史論要旨1.20世紀(jì)五六十年代， 赫魯曉夫逐步調(diào)整對(duì)外 戰(zhàn)略，謀求蘇美合作， 力爭(zhēng)在新的基礎(chǔ)上，同 美國(guó)平起平坐，共同主 宰世界。2.20世紀(jì)70年代，美國(guó) 在經(jīng)濟(jì)地位相對(duì)下降的 情況下，提出了尼克松 主義”，實(shí)行戰(zhàn)略收縮， 力圖保住美國(guó)的霸權(quán)地 位。3.美蘇緩和外交反映了兩國(guó)極力維護(hù)兩極格 局，實(shí)行利益均沾”的 企圖，兩國(guó)在對(duì)話、妥 協(xié)的同時(shí)，也把對(duì)抗、 爭(zhēng)奪推向世界各地。探究點(diǎn)美蘇爭(zhēng)霸史料解讀史料一 1961年9月5日，赫魯曉夫 向美國(guó)記者蘇茲貝格談道：美國(guó)和蘇 聯(lián) 都是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，如果我 們

9、為和平聯(lián)合起來(lái)，那就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。 那時(shí)，如果由某個(gè)瘋子想挑起戰(zhàn)爭(zhēng)， 我們只要用手指嚇唬他一下，就足以 使他安靜下來(lái)史料中美國(guó)和蘇聯(lián)那就不會(huì)有戰(zhàn) 爭(zhēng)”是中心句。史料二 杜魯門(mén)說(shuō)：我相信，這是美 國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它現(xiàn)在宣布， 不論在什么地方，不論直接或間接侵 略了和平，都與美國(guó)安全有關(guān)。”戰(zhàn)后世界歷史長(zhǎng)編根據(jù)史料中杜魯 門(mén)”都與美國(guó)安全有 關(guān)”可知，美國(guó)二戰(zhàn)后 推行杜魯門(mén)主義”。史料三 尼克松說(shuō)：“二、如果某 個(gè)核大國(guó)威脅我們某個(gè)盟國(guó)自由 我們將提供保護(hù)。三、在涉及其他形 式的侵略場(chǎng)合，我們將根據(jù)條約的義 務(wù)，在被要求時(shí)提供軍事的、經(jīng)濟(jì)的 援助。但我們指望直接遭受威脅的國(guó) 家承擔(dān)為本身防務(wù)提供

10、人力的主要責(zé)根據(jù)尼克松”在被 要求時(shí)提供軍事的、 經(jīng)濟(jì)援助”為本身防 務(wù)提供人力的主要責(zé) 任”可知，美國(guó)實(shí)施了 尼克松主義”。任?！彼€說(shuō)：過(guò)去25年已經(jīng)發(fā)生了 非常巨大的變化。”第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)政 治和國(guó)際關(guān)系【史料應(yīng)用】(1)根據(jù)史料一，分析第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)的外交策略?！咎崾尽?和美國(guó)平起平坐，共同主宰世界。(2)根據(jù)史料二、三回答，美國(guó)實(shí)施了什么外交政策?！咎崾尽?史料二：杜魯門(mén)主義；史料三：尼克松主義。(3)對(duì)比史料二、三，指出美國(guó)的對(duì)外政策的變化并分析變化的【提示】變化：由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御。原因：經(jīng)濟(jì)陷入困境；國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)高漲；霸主地位動(dòng)搖?！臼氛撏卣埂棵捞K爭(zhēng)霸的

11、實(shí)質(zhì)、影響(1)實(shí)質(zhì)：美蘇爭(zhēng)霸實(shí)際上是在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等綜合 國(guó)力上的對(duì)抗，是美蘇推行全球霸權(quán)主義政策，推行強(qiáng)權(quán)政治，爭(zhēng)奪 世界霸權(quán)。影響總體上看美蘇兩國(guó)各有得失語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背對(duì)美國(guó)誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì) 大有裨益。現(xiàn)在，不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí)，把文 章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁，學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天便忘的T一凈。造成這種事倍功半 的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo) 學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或

12、細(xì)讀、默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、 范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然 領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧，可以在讀中自然 加強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之，這種思想 內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言 意識(shí)之中，就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、 創(chuàng)造和發(fā)展。在爭(zhēng)霸中對(duì)外擴(kuò)張，把世界很多地 區(qū)納入其勢(shì)力范圍，使美國(guó)勢(shì)力:Wf強(qiáng)；在爭(zhēng) 霸中消耗了大量國(guó)力，也使美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后力不足對(duì)蘇聯(lián)在爭(zhēng)霸中，積極發(fā)展國(guó)力，特別是軍事力量，使 蘇聯(lián)成為唯一能與美國(guó)抗衡的國(guó)家，使其國(guó)際影響 大大增強(qiáng)；使蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，社會(huì) 主義遭受極大挫折對(duì)世界兩強(qiáng)相爭(zhēng)使世界長(zhǎng)期不得安寧；兩大軍事政治 集團(tuán)

13、彼此勢(shì)均力敵，都不敢輕易動(dòng)武，在近半個(gè)世 紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)閱讀下面材料:材料 20世紀(jì)60年代初，蘇聯(lián)以保衛(wèi)古巴的名義在古巴秘密部 署中程導(dǎo)彈。蘇聯(lián)認(rèn)為，導(dǎo)彈運(yùn)進(jìn)古巴不會(huì)被美國(guó)發(fā)現(xiàn)，即使被發(fā)現(xiàn) 也不會(huì)做出反應(yīng)。美國(guó)判斷蘇聯(lián)不會(huì)在境外部署核武器。蘇聯(lián)的部署很快就被美國(guó)發(fā)現(xiàn)。美國(guó)政府內(nèi)有人主張轟炸導(dǎo)彈基 地，認(rèn)為駐古蘇軍沒(méi)有核彈頭，不會(huì)進(jìn)行軍事反擊。實(shí)際上駐古蘇軍 擁有核彈頭162枚，隨時(shí)準(zhǔn)備反擊。美國(guó)政府宣布其武裝部隊(duì)處于最高戒備狀態(tài)， 并采取相對(duì)緩和的第8頁(yè)/共13頁(yè)封鎖攔截等措施。對(duì)此，蘇聯(lián)態(tài)度強(qiáng)硬，拒絕美國(guó)要求，表示將最猛烈地回?fù)裘绹?guó)的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。攔截極易發(fā)生軍事沖突，

14、導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)指示部隊(duì)“要盡可能避免發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，我們還是必須為此做好準(zhǔn)備”。而蘇聯(lián)船只在靠近美軍隔離線時(shí)停止航行或掉頭。雙方通過(guò)多種渠道頻繁接觸，尋找解決方案。最終，赫魯曉夫同意撤除在古巴的導(dǎo)彈，要求美國(guó)保證不發(fā)動(dòng)對(duì)古巴的軍事進(jìn)攻等作為交換條件。美國(guó)接受了蘇聯(lián)的建議，雙方達(dá)成協(xié)議。 麥克納馬拉回顧 越戰(zhàn)的悲劇與教訓(xùn)等請(qǐng)回答：(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)發(fā)生的原因。(2)根據(jù)材料，概括說(shuō)明美蘇化解這一危機(jī)的方法?！疽?guī)范解答】第 (1)問(wèn)，要結(jié)合美蘇爭(zhēng)霸的第一階段中兩國(guó)的對(duì)外政策及冷戰(zhàn)的基本特征進(jìn)行思考，特別是要說(shuō)明蘇聯(lián)對(duì)外政策的改變所帶來(lái)的影響。第(2)問(wèn)，認(rèn)真閱讀，分析材料

15、，從中篩選出“相對(duì)緩和 ”“ 多種渠道頻繁接觸”等有效信息，并進(jìn)行歸納整理即可?！敬鸢浮?1)美蘇以武力為后盾在全球范圍內(nèi)爭(zhēng)奪霸權(quán)；美國(guó)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，蘇聯(lián)力圖改變力量對(duì)比；雙方對(duì)對(duì)方的判斷失誤。(2)對(duì)危機(jī)采取有節(jié)制的反應(yīng)；避免發(fā)生軍事沖突導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)；保持接觸，探索化解危機(jī)的有效途徑；達(dá)成必要的妥協(xié)。1以下涉及美蘇爭(zhēng)霸的內(nèi)容不符合歷史事實(shí)的是()A.美蘇關(guān)系的演變是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程B 戰(zhàn)后美蘇之間一直沒(méi)有直接交戰(zhàn)C.美蘇之間的爭(zhēng)奪是綜合國(guó)力之間的較量D 軍備競(jìng)賽加快了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度【解析】美蘇之間的軍備競(jìng)賽拖垮了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)，故D 表述明顯錯(cuò)誤，符合題意?！敬鸢浮緿2 1969年尼克松擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)后，

16、對(duì)美國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略進(jìn)行重大調(diào)整()A.標(biāo)志著美國(guó)放棄了世界霸權(quán)政策B 其根本目的仍是維護(hù)美國(guó)的霸權(quán)地位C.表明美國(guó)的擴(kuò)張重點(diǎn)在亞洲D(zhuǎn) 表明美國(guó)由戰(zhàn)略收縮轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻【解析】1969 年尼克松設(shè)法在不危及西方安全和美國(guó)國(guó)家利益的前提下調(diào)整美國(guó)的全球戰(zhàn)略和外交政策，由此可見(jiàn)其根本目的仍是維護(hù)美國(guó)的霸權(quán)地位?！敬鸢浮緽死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng), “死記硬背 ”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前

17、提和基礎(chǔ)。3下圖“陽(yáng)臺(tái)對(duì)話 ”向世界傳遞的信息是()觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏

18、云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō) “烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在

19、發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。1973年，勃列日涅夫與尼克松在白宮陽(yáng)臺(tái)上親切交談單靠 “死 ”記還不行,還得“活 ”用 ,姑且稱(chēng)之為“先死后活 ”吧。 讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng) ,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料 ,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力 等 等 ,達(dá) 到 “一 石 多 鳥(niǎo) ”的 效 果 。 A 古 巴 導(dǎo) 彈

20、危 機(jī) 結(jié) 束B(niǎo).美蘇關(guān)系趨于緩和C.冷戰(zhàn)格局全面終結(jié)D.多極化世界的來(lái)臨【解析】古巴導(dǎo)彈危機(jī)結(jié)束于1962 年，與圖片無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；冷戰(zhàn)格局全面結(jié)束是在蘇聯(lián)解體后，排除C 項(xiàng)；多極化趨勢(shì)與圖片沒(méi)有關(guān)系，排除 D 項(xiàng)； 從 “親切 ”二字可以看出美蘇關(guān)系趨于緩和。故選 B 項(xiàng)。【答案】B4第三世界的興起有力地沖擊了兩極格局，其興起的標(biāo)志是()A.萬(wàn)隆會(huì)議”的召開(kāi)B.日本的崛起C.中國(guó)的改革開(kāi)放D.歐洲的復(fù)興【答案】A5閱讀下列材料：材料一1981 年秋，以美國(guó)前國(guó)防情報(bào)局局長(zhǎng)格雷厄姆和美國(guó)氫彈之父泰勒為首的數(shù)十名科學(xué)家向里根進(jìn)言，提出了一份題為高邊疆：國(guó)家生存的戰(zhàn)略的研究報(bào)告，認(rèn)為：利用現(xiàn)有的和潛在的技術(shù)可在 21 世紀(jì)建立確保美國(guó)安全的戰(zhàn)略防御系統(tǒng)，從而奪取對(duì)蘇冷戰(zhàn)的全面優(yōu)勢(shì)。“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”首先是加速?lài)?guó)防科技發(fā)展、奪取軍事優(yōu)勢(shì)的計(jì)劃。材料二 “星球大戰(zhàn)計(jì)劃”的另一主要目的是激化競(jìng)爭(zhēng)，將蘇聯(lián)拖入更高層次的軍備競(jìng)賽，最終將其拖垮。經(jīng)過(guò)多年的冷戰(zhàn)和美蘇大規(guī)模的軍備競(jìng)賽，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已嚴(yán)重失衡。但是，美國(guó)的 星球大戰(zhàn)計(jì)劃”出籠后，前蘇聯(lián)又被迫大幅度增加軍費(fèi) 材料三 70