《微觀經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)大綱

1、微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：微觀經(jīng)濟學(xué)課程英文名：microeconomics課程編號：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時 /學(xué)分： 68 學(xué)時 /4 學(xué)分開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期開設(shè)單位：經(jīng)濟管理學(xué)院適用專業(yè)：經(jīng)濟與管理類本科專業(yè)先修課程：政治經(jīng)濟學(xué)、微積分說明、課程性質(zhì)與說明1 .課程性質(zhì)微觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟類和管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，本課程是西方經(jīng)濟學(xué) 的重要組成部分。2 .課程說明現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)基本原理有兩大組成部分一一微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)，本課程 介紹的是微觀經(jīng)濟學(xué)部分。微觀經(jīng)濟學(xué)重點把單個經(jīng)濟主體作為考察對象，通過對消 費者和生產(chǎn)者的行為分析來說明市場經(jīng)濟運行的規(guī)律，也就是說明供給需求如何調(diào)節(jié)

2、經(jīng)濟，其核心是價格理論。通過本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在一定的假設(shè)條件下分析 市場經(jīng)濟機制的供求關(guān)系，使學(xué)生認識到經(jīng)濟學(xué)之于企業(yè)管理決策的重要性，掌握經(jīng) 濟學(xué)理論的知識構(gòu)架，學(xué)習(xí)如何使用經(jīng)濟學(xué)的方法解決現(xiàn)實問題。二、教學(xué)目標通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握市場運行機制和資源優(yōu)化配置的基本原理和各微 觀主體利益最大化行為的基本條件和原則，了解政府對微觀經(jīng)濟行為激勵和約束的效 應(yīng)，熟悉微觀經(jīng)濟變量之間的關(guān)系，運用所學(xué)理論和方法解釋現(xiàn)實中廠商和消費者行 為背后的基本動機，預(yù)測微觀經(jīng)濟因素變化可能帶來的經(jīng)濟行為結(jié)果和對資源配置效 率的影響，指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營管理實踐，評價政府微觀經(jīng)濟政策的影響。通過學(xué)習(xí)該課程,

3、培養(yǎng)學(xué)生運用微觀經(jīng)濟學(xué)理論分析經(jīng)濟領(lǐng)域的相關(guān)問題的能力，為后續(xù)課程打下堅實 的基礎(chǔ)。三、學(xué)時分配表章序章題講授學(xué)時實驗學(xué)時實踐學(xué)時上機學(xué)時小計1引論22供求理論103效用論104生產(chǎn)理論85成本論66完全競爭市場87非元全黨爭的市場108生產(chǎn)要素價格決定89博弈論6合計68四、教學(xué)教法建議微觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)特點主要是綜合運用理論講授、案例分析、課堂討論和課后練 習(xí)等方法組織教學(xué)。理論講授是微觀經(jīng)濟學(xué)最基本的教學(xué)手段。通過課堂講授，讓學(xué)生理解基本的經(jīng) 濟概念，了解市場主體的行為規(guī)律、微觀經(jīng)濟的運行狀況。通過理論講授，讓學(xué)生能 夠化解微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的難點，能夠抓住微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的重點。理論講授的

4、手 段是微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的最主要手段。案例分析是微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)手段。微觀經(jīng)濟學(xué)是以個體經(jīng) 濟單位為研究對象，廠商的生產(chǎn)經(jīng)營決策與居民的消費決策都和人們的微觀經(jīng)濟生活 密切相關(guān)，將這些微觀經(jīng)濟學(xué)的案例引入課堂，就是通過對典型案例進行剖析，一方 面加深對基本理論的理解和把握，另一方面培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)過的理論知識來分析問 題和解決問題的能力。課堂討論是微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中需要大力提倡的教學(xué)手段。課堂討論教學(xué)手段 的運用是提高課堂教學(xué)效果的重要保證，不論是理論講授還是案例分析，都離不開課 堂討論的形式。在微觀經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)中大力提倡課堂討論，可以使教師與學(xué)生課堂 角色重新定位。教師從

5、傳統(tǒng)的“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向雙向互動式教學(xué)；學(xué) 生從傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向主動參與的學(xué)習(xí)方式。通過課堂討論，學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性提高了，而且通過觀點的碰撞進一步提高了他們獨立思考問題并解決問題的 能力。課后練習(xí)是微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程的重要補充手段。微觀經(jīng)濟學(xué)是研究經(jīng)濟變量的單項數(shù)值決定的，其中涉及到大量的數(shù)學(xué)關(guān)系。所以，微觀經(jīng)濟學(xué)一定要給學(xué)生布置各種練習(xí)題，通過做練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)到的理論知識，特別是通過做計算題來加深對微觀經(jīng)濟理論模型的理解。五、課程考核及要求1 .考核方式：考試（，）；考查（）2 成績評定：計分制：百分制（力；五級分制（）;兩級分制（）成績構(gòu)成：總成績=平時考核（

6、30）+期中考核（20）+期末考核（50）六、建議使用教材及參考書目1 使用教材：西方經(jīng)濟學(xué)（微觀部分，第五版），高鴻業(yè)主編，中國人民大學(xué)出版社。2參考書目：（ 1）曼昆：微觀經(jīng)濟學(xué)（2 版），北京大學(xué)出版社，2000 年。（ 2）保羅?薩繆爾森、威廉?諾德豪斯：經(jīng)濟學(xué)，華夏出版社。（ 3）斯蒂格利茨著：經(jīng)濟學(xué)，中國人民大學(xué)出版社。（ 4）曼斯費爾德著：微觀經(jīng)濟學(xué)人民大學(xué)出版社。（ 5）平狄克、魯賓費爾德：微觀經(jīng)濟學(xué)，人民大學(xué)出版社。（ 6）范里安：微觀經(jīng)濟學(xué)：現(xiàn)代觀點，上海三聯(lián)書店。（ 7）尼科爾森：微觀經(jīng)濟理論，中國經(jīng)濟出版社，1999年。（ 8）張維迎：博弈論與信息經(jīng)濟學(xué)，上海三聯(lián)書店，

7、1997年。（9）約翰.D.海 微觀經(jīng)濟學(xué)前沿問題中國稅務(wù)出版社，2000年。本文第一章引論第一節(jié)什么是西方經(jīng)濟學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變第三節(jié) 西方經(jīng)濟學(xué)的基本問題第四節(jié) 經(jīng)濟學(xué)的分析方法第五節(jié)為什么學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)重點：西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變；資源的稀缺性和人類欲望的無限性教學(xué)難點：生產(chǎn)的可能性邊界；實證分析與規(guī)范分析教學(xué)基本要求：通過講授要求學(xué)生了解經(jīng)濟學(xué)的含義、研究對象與研究方法, 了解西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變及對西方經(jīng)濟學(xué)的總體認識。第二章供求理論第一節(jié)微觀經(jīng)濟學(xué)的特點一、微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象二、微觀經(jīng)濟學(xué)的一個基本假設(shè)條件三、對微觀經(jīng)濟學(xué)的鳥瞰第二節(jié)需求理論一、需求函數(shù)二、

8、需求表和需求曲線第三節(jié)供給理論一、供給函數(shù)二、供給表和供給曲線第四節(jié)均衡價格理論一、均衡的含義二、均衡價格的決定三、均衡價格的變動第五節(jié)彈性理論一、彈性的一般意義二、需求的價格彈性（點彈性和弧彈性）三、需求的價格彈性和廠商的銷售收入四、影響需求的價格彈性的因素五、彈性概念的擴大供給的價格彈性；需求的交叉價格彈性；需求的收入彈性；恩格爾定律第六節(jié)供求理論的運用一、易腐商品的售賣二、價格放開三、最高限價和最低限價四、農(nóng)產(chǎn)品的支持價格第七節(jié)蛛網(wǎng)模型一、收斂型蛛網(wǎng)二、發(fā)散型蛛網(wǎng)三、封閉型蛛網(wǎng)教學(xué)重點：微觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)；需求曲線；供給曲線；均衡價格的決定及其 變化；彈性及其應(yīng)用。教學(xué)難點：需求（供給

9、）變動與需求量（供給量）變動的區(qū)分；彈性的理解與應(yīng) 用。教學(xué)基本要求：本章通過考察單個商品市場的供給、需求及其價格的關(guān)系，從理 論上說明供求定律、市場均衡的實現(xiàn)；并對供求與價格的關(guān)系進行深入的定量分析， 闡明需求價格彈性的大小與收益的關(guān)系；通過引入時間變化因素，闡明動態(tài)分析方法 的運用，并引出蛛網(wǎng)理論。通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生明確微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象， 了解微觀經(jīng)濟學(xué)的基本框架，掌握市場供求的基本規(guī)律以及運用供求理論分析經(jīng)濟事 例。準確理解需求與供給的基本概念；掌握均衡價格的決定與變動，彈性的概念、計 算與應(yīng)用。并能運用有關(guān)原理對現(xiàn)實市場變化及其某些現(xiàn)象進行分析。第三章效用論第一節(jié)效用論概述一

10、、效用的概念二、基數(shù)效用和序數(shù)效用三、基數(shù)效用論和邊際效用分析法邊際效用遞減規(guī)律；關(guān)于貨幣的邊際效用；消費者均衡；需求曲線的推導(dǎo)；消費 者剩余。第二節(jié)無差異曲線一、關(guān)于偏好的假定二、無差異曲線及其特點三、商品的邊際替代率四、無差異曲線的特殊形狀第三節(jié)預(yù)算線一、預(yù)算線的含義二、預(yù)算線的變動第四節(jié)消費者均衡第五節(jié)價格變化收入變化對消費者均衡的影響一、價格變化：價格一消費曲線二、消費者的需求曲線三、收入變化：收入一消費曲線四、恩格爾曲線第六節(jié)替代效應(yīng)和收入效應(yīng)一、替代效應(yīng)和收入效應(yīng)的含義二、正常商品的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)三、低檔商品的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)四、吉芬物品的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)教學(xué)重點：邊際效用

11、遞減規(guī)律；無差異曲線及特點；預(yù)算線及其移動；邊際替代 率；消費者均衡條件。教學(xué)難點：消費者均衡條件；替代效應(yīng)和收入效應(yīng)。教學(xué)基本要求：本章考察消費者行為，目的在于從消費者行為出發(fā)，對需求進行 進一步研究，由此說明或得到消費者的需求曲線，并說明該曲線為什么向右下方傾斜, 證明需求曲線上任何一點都代表消費者取得的最大效用。通過本章的學(xué)習(xí)，要求大家 了解微觀經(jīng)濟學(xué)是如何研究消費者行為的，消費者根據(jù)哪些因素和什么原則來決定其 購買的商品種類和數(shù)量，以及消費者達到均衡狀態(tài)（效用最大化）的條件，具體說明 收入、價格、收入效應(yīng)、替代效應(yīng)與需求的關(guān)系。并能較客觀地分析、評價微觀經(jīng)濟 學(xué)關(guān)于消費者行為的理論。了

12、解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論的基本內(nèi)容，熟悉建立兩種 效用理論的前提條件以及相應(yīng)的消費者均衡條件，掌握基數(shù)效用論和序數(shù)效用論推導(dǎo) 需求曲線的過程，并利用邊際效用遞減規(guī)律以及收入效應(yīng)和替代效應(yīng)分析說明需求規(guī) 律。第四章生產(chǎn)理論第一節(jié)廠商一、廠商的組織形式二、企業(yè)的本質(zhì)三、廠商的目標第二節(jié)生產(chǎn)函數(shù)一、生產(chǎn)函數(shù)二、生產(chǎn)函數(shù)的具體形式第三節(jié)一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)一、一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)二、總產(chǎn)量，平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量三、邊際報酬遞減規(guī)律四、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量相互之間的關(guān)系五、短期生產(chǎn)的三階段第四節(jié)兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)、兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)二、等產(chǎn)量曲線三、邊際技術(shù)替代率第五節(jié)等

13、成本線第六節(jié)最優(yōu)的生產(chǎn)要素組合一、既定成本條件下的產(chǎn)量最大化二、既定產(chǎn)量條件下的成本最小化三、擴展線第七節(jié)規(guī)模報酬規(guī)模報酬遞增，規(guī)模報酬不變，規(guī)模報酬遞減教學(xué)重點：三條短期產(chǎn)量曲線及其關(guān)系；兩要素邊際技術(shù)替代率及其遞減規(guī)律； 長期生產(chǎn)的最優(yōu)要素組合原則。教學(xué)難點：幾種特殊的生產(chǎn)函數(shù)；邊際技術(shù)替代率及其遞減規(guī)律。教學(xué)基本要求：本章要使同學(xué)們掌握生產(chǎn)者如何進行理性選擇，以實現(xiàn)自己的利 潤最大化的目標過程。要求學(xué)生掌握一種可變要素生產(chǎn)函數(shù)（短期生產(chǎn)函數(shù)）中三條 產(chǎn)量曲線的關(guān)系及生產(chǎn)的三個階段及合理的經(jīng)濟區(qū)域；深刻理解和熟練掌握兩要素邊 際技術(shù)替代率遞減規(guī)律和兩種可變要素生產(chǎn)函數(shù)（長期生產(chǎn)函數(shù)）中兩要

14、素最優(yōu)組合 的條件。第五章成本論第一節(jié)成本的概念一、機會成本二、顯成本和隱成本三、利潤第二節(jié)短期總產(chǎn)量和短期總成本一、短期總產(chǎn)量曲線和短期總成本曲線的關(guān)系二、短期總成本和擴展線的圖形第三節(jié)短期成本曲線一、短期成本的分類二、短期成本曲線的綜合圖三、邊際報酬遞減規(guī)律四、由總成本曲線到平均成本曲線和邊際成本曲線五、短期產(chǎn)量曲線與短期成本曲線之間的關(guān)系第四節(jié)長期成本曲線一、長期總成本函數(shù)和長期總成本曲線二、長期平均成本函數(shù)和長期平均成本曲線三、長期邊際成本函數(shù)和長期邊際成本曲線教學(xué)重點：一組短期成本曲線的特征及其推導(dǎo)；短期成本曲線之間的相互關(guān)系； 一組長期成本曲線的特征及其推導(dǎo)；長期成本曲線之間的相互

15、關(guān)系。教學(xué)難點：一組短期成本曲線的特征及其推導(dǎo)；一組長期成本曲線的特征及其推 導(dǎo)；成本與產(chǎn)量之間關(guān)系的總體特征。教學(xué)基本要求：本章要使同學(xué)們掌握成本及其相關(guān)的基本概念；了解關(guān)于成本的 各種曲線；理解掌握長期平均成本曲線的形狀及生產(chǎn)規(guī)模的選擇；了解成本的性質(zhì)及 成本的構(gòu)成；學(xué)會運用成本理論分析企業(yè)的投資行為及其生產(chǎn)規(guī)模的選擇。第六章完全競爭市場第一節(jié)廠商和市場的類型市場結(jié)構(gòu)；完全競爭市場的條件。第二節(jié)完全競爭廠商的需求和收益曲線一、完全競爭市場的條件二、完全競爭廠商的需求曲線三、完全競爭廠商的收益曲線第三節(jié)廠商實現(xiàn)利潤最大化的均衡條件第四節(jié) 完全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線一、完全競爭廠商的

16、短期均衡二、完全競爭廠商的短期供給曲線三、生產(chǎn)者剩余第五節(jié)完全競爭行業(yè)的短期供給曲線第六節(jié)完全競爭廠商的長期均衡一、廠商對最優(yōu)生產(chǎn)規(guī)模的選擇二、廠商進出一個行業(yè)第七節(jié) 完全競爭行業(yè)的長期供給曲線一、成本不變行業(yè)的長期供給曲線二、成本遞增行業(yè)的長期供給曲線三、成本遞減行業(yè)的長期供給曲線教學(xué)重點：AR、 MR、 P 三線合一分析；廠商實現(xiàn)利潤最大化的條件；完全競爭廠商的五種均衡圖；短期均衡與長期均衡條件分析。教學(xué)難點：AR、MR、P三線合一分析；廠商實現(xiàn)利潤最大化的條件。教學(xué)基本要求：本章著重講述在完全競爭市場上，廠商如何來選擇最優(yōu)產(chǎn)量點，以獲得利潤最大化，由此進一步說明供給曲線。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)

17、生了解市場經(jīng)濟下，不同市場結(jié)構(gòu)是如何劃分的，劃分的依據(jù)是什么；理解完全競爭市場的特征，掌握完全競爭市場的短期均衡和長期均衡，短期供給曲線的推導(dǎo)，了解完全競爭市場行業(yè)的長期供給曲線。掌握完全競爭市場及其相關(guān)的基本概念；了解完全競爭市場的形成條件；理解完全競爭市場的短期均衡和長期均衡、完全競爭市場的各個行業(yè)長期供給曲線；掌握完全競爭市場的需求曲線、收益曲線、邊際收益曲線及廠商實現(xiàn)利潤最大化的條件下的均衡條件，并能結(jié)合實際對完全競爭市場的經(jīng)濟效率作出評價。第七章 不完全競爭的市場第一節(jié) 壟斷一、壟斷市場的條件二、壟斷廠商的需求曲線和收益曲線三、壟斷廠商的短期均衡 四、壟斷廠商的供給曲線 五、壟斷廠商

18、的長期均衡六、價格歧視第二節(jié) 壟斷競爭一、壟斷競爭市場的條件二、壟斷競爭廠商的需求曲線三、壟斷競爭廠商的短期均衡四、壟斷競爭廠商的長期均衡五、壟斷競爭與理想的產(chǎn)量六、壟斷競爭廠商的供給曲線第三節(jié) 寡頭一、寡頭市場的特征二、古諾模型三、斯塔克伯格模型四、價格領(lǐng)導(dǎo)模型五、斯威齊模型教學(xué)重點：完全壟斷、壟斷競爭與寡頭壟斷的含義；壟斷市場和壟斷競爭市場上價格決定教學(xué)難點：壟斷廠商的D曲線與R曲線、MR與AR、TR與AR、MR與Ed等之 間的關(guān)系，壟斷競爭廠商的兩條需求曲線，長期均衡的特點、條件；幾種寡頭市場模 型。教學(xué)基本要求：本章通過研究不完全競爭中三種不同市場廠商不同的需求曲線、收益曲線，進一步論

19、證其長期均衡產(chǎn)量確定的特點，依此對不同市場條件下經(jīng)濟效率的差異作出比較。通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解各類市場形成的條件，熟悉不完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線的特征，掌握各類市場的短期和長期均衡，使學(xué)生能夠通過對不完全競爭條件下的廠商的供給行為進行分析，并對不同市場運行的效率作出評價。要求學(xué)生掌握自然壟斷、純粹寡頭、差別寡頭、價格歧視、完全壟斷市場的需求曲線、收益曲線、邊際收益曲線；理解完全壟斷廠商的短期均衡、長期均衡過程；掌握壟斷競爭廠商的需求曲線與短期均衡、長期均衡的條件；了解寡頭壟斷市場的特征與需求曲線；理解古諾模型；能夠比較不同市場的經(jīng)濟效率。第八章 生產(chǎn)要素價格的決定第一節(jié)完全競爭廠

20、商使用生產(chǎn)要素的原則第二節(jié)完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線第三節(jié)從廠商的需求曲線到市場的需求曲線第四節(jié)對供給方面的概述供給問題；供給原則；無差異曲線分析第五節(jié)勞動供給曲線和工資率的決定個人勞動供給曲線；個人勞動供給曲線彎曲的原因；勞動的市場供給曲線與均衡工資的決定第六節(jié) 土地的供給曲線和地租的決定土地的供給與需求；均衡與地租的決定第七節(jié)資本的供給曲線和利息的決定資本供給；資本需求；均衡第八節(jié)洛倫茲曲線和基尼系數(shù)教學(xué)重點：引致需求；VMP=MFC 原則；廠商要素需求曲線；效用最大化的要素供給原則；勞動供給曲線的特征；基尼系數(shù)。教學(xué)難點：VMP=MFC 原則；要素供給問題；效用最大化的要素供給原則；資本供給曲線。教學(xué)基本要求：本章論證對生產(chǎn)要素需求的特點，廠商對要素需求的原則及要素需求曲線，說明邊際生產(chǎn)力理論是要素收入分配的理論基礎(chǔ)。研究生產(chǎn)要素的供給行為原則，分析不同要素供給的不同特點以及對均衡價格決定的影響，提出收入分配平等與否的評價指標。通過本章的學(xué)習(xí)，認識要素供給原則與效用最大化原則的關(guān)系, 理解不同要素供給曲線的特點。能夠結(jié)合實際分析收入分配不平等問題。通過學(xué)習(xí)，要能夠掌握邊際生產(chǎn)力的有關(guān)重要概念，如邊際收益產(chǎn)品、邊際產(chǎn)品 價值及其邊際產(chǎn)量的區(qū)別，邊際收