年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材解讀

1、年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材解讀三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材解讀稿一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí)；在量的計(jì)算方面，安排了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒；讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍數(shù)。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和“數(shù)字編碼”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整

2、百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。 3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步建立倍的概念理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。5、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)

3、行一些有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、本冊(cè)教材的教學(xué)重、難點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、“時(shí)、分、秒”、四邊形及倍數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、教材編排意圖 （一）數(shù)與計(jì)算：1 萬以內(nèi)的加法和減法（二）原來與“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”共同編排在第四冊(cè)，現(xiàn)在放在第五冊(cè)，“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，符合標(biāo)準(zhǔn)中提出的“提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹鏊憷怼钡雀母锢砟睢?多位數(shù)乘一位數(shù)，基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相同。使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)； 會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。3分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，原來編排

4、在第七冊(cè)，現(xiàn)在因?yàn)閿?shù)與計(jì)算的整體要求降低，所以提前到第五冊(cè)。（二）量與計(jì)量： 1測(cè)量（毫米、分米、米、千米、噸），基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相同。2時(shí)、分、秒，原來四冊(cè)的時(shí)、分、秒內(nèi)容現(xiàn)在分別分布在一、二、五冊(cè)，本冊(cè)主要認(rèn)識(shí)單位“秒”，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)一段時(shí)間的體驗(yàn)，知道求一段時(shí)間的方法。（三）空間與圖形四邊形，對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面讓學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。（四）集合與數(shù)字編碼數(shù)字編碼，是根據(jù)課標(biāo)的要求增加的新內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字表示的

5、含義。（五）數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)廣角（排列、組合），在二年級(jí)上冊(cè)已有滲透，這兒更強(qiáng)調(diào)用圖示的方式讓學(xué)生找出簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。（六）情感與價(jià)值觀體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。各單元的教材分析第一單元：時(shí)、分、秒 一、單元教材分析：本單元是學(xué)生第三次接觸時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)“秒”，建立“時(shí)分秒”的時(shí)間觀念。教材在編排上具有如下特點(diǎn)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。 2、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確

6、的時(shí)間觀念。 3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。 四、教學(xué)建議 1、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等自主的體驗(yàn)活動(dòng)來加深對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。2、讓學(xué)生通過觀察和感受體驗(yàn)，知道1秒有多長(zhǎng)，知道1分=60秒。3、讓學(xué)生緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率，通過觀察交流得出時(shí)間單位之間的換算方法。第二、四單元：萬以內(nèi)的加法和減法 一、單元教材分析： 本單元主要是三

7、位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗(yàn)算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊(cè)。在編排上有以下特點(diǎn)： 1結(jié)合解決實(shí)際問題教學(xué)計(jì)算。 2加強(qiáng)估算。 3體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。 4讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計(jì)算。 5對(duì)于算理，不再借助直觀圖，也不再用動(dòng)態(tài)的豎式計(jì)算過程來幫助學(xué)生理解。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。 3理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實(shí)際問題中來提高計(jì)算能力。 2、加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，體會(huì)估算在實(shí)際生活中的

8、重要作用。 四、教學(xué)建議 1、讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究與合作交流，從問題引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法，得出不同的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。2、 通過小組合作，交流，利用所學(xué)知識(shí)解決新問題，從而正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。3、讓學(xué)生通過觀察、比較、探究出加減法估算方法；并在小組討論中進(jìn)行比較，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解估算會(huì)用估算。第三單元：測(cè)量 一、單元教材分析： 本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算，在實(shí)際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。主要

9、特點(diǎn)有： 1借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出長(zhǎng)度單位，幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念。 2重視估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立相應(yīng)長(zhǎng)度概念和質(zhì)量概念。2、知道常用的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，輔助建立相應(yīng)的長(zhǎng)度概念和質(zhì)量概念，并聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)物體的特點(diǎn)或解決問題的需要合理地選擇長(zhǎng)度單位或質(zhì)量單位。4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)測(cè)量的好習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，以及初步建立1噸的

10、質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。 2、建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度和質(zhì)量的意識(shí)。 四、教學(xué)建議通過多種方式幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算，在實(shí)際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。第五單元:倍的認(rèn)識(shí) 一、單元教材分析：將“倍的認(rèn)識(shí)”從二上移至三上，老教材將“倍的認(rèn)識(shí)”和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍分開進(jìn)行教學(xué)，并且單獨(dú)成為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，這樣的變化，使教學(xué)內(nèi)容的編排更為科學(xué)合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)

11、數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。另外，老教材所用的素材都是用圖形作為一個(gè)整體，給定一份的標(biāo)準(zhǔn)出示，新教材是在比較關(guān)系的過程中把最小的作為一份當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)量有這樣的幾份，也就是幾倍。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、知道一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（重點(diǎn)）2、會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。（難點(diǎn)）3、通過直觀學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。四、教學(xué)建議1、讓學(xué)生通過認(rèn)真看，動(dòng)手?jǐn)[、畫一畫，積極說等活動(dòng)，理解明晰“倍”的概念。2、讓學(xué)生充分的觀察、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)屬性結(jié)合的方法，建立“幾個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系。3、從實(shí)際問題中抽出兩個(gè)數(shù)的關(guān)系進(jìn)行分析，借助畫線段圖來幫助分析題目

12、中的數(shù)量關(guān)系。第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù) 一、單元教材分析： 多位數(shù)乘一位數(shù)是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是對(duì)表內(nèi)乘法的拓展。本單元的教學(xué)內(nèi)容有口算乘法和筆算乘法（不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)）在編排上有以下特點(diǎn)： 1、在具體情境中教學(xué)計(jì)算知識(shí)。 2、重視知識(shí)間的前后聯(lián)系，口算、估算、筆算相互配合，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算的實(shí)際需要選擇合適的算法。 3、不再出現(xiàn)算理敘述和直觀操作，而是讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上自主探索，用遷移類推的方法掌握新知識(shí)。 二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算

13、過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 4、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用遷移的方法自主探究多位數(shù)乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)建議1、讓學(xué)生通過觀察、類推、嘗試等活動(dòng)，探究口算乘法的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和合作交流，真實(shí)經(jīng)歷筆算方法的形成過程，教師在學(xué)生用書的組成計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)列乘法豎式。3、利用直觀教具，組織學(xué)生進(jìn)行討論。4、加強(qiáng)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和乘加兩步混合運(yùn)算的口算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。5、通過了解郵政編碼和身份證號(hào)碼的結(jié)構(gòu)和含義來體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn) 第七單元：長(zhǎng)方形 和正方形

14、一、單元教材分析： 本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)的概念，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，長(zhǎng)度的估計(jì)等。在編排上的特點(diǎn)是： 1從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識(shí)。2利用活動(dòng)鞏固對(duì)幾何概念的認(rèn)識(shí)。 3周長(zhǎng)的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。2使學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 3通過對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四邊形的特征，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 2、通過對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的

15、長(zhǎng)度觀念。 四、教學(xué)建議 1、讓學(xué)生通過觀察、比較、動(dòng)手分一分等活動(dòng)，探究出四邊形的特征，并學(xué)會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)。2、呈現(xiàn)一些規(guī)則和不規(guī)則的實(shí)物和圖形，幫助學(xué)生直觀理解周長(zhǎng)的一般含義。3、讓學(xué)生在描一描、指一指、說一說等活動(dòng)中感悟和理解周長(zhǎng)的實(shí)際含義。4、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中交流探索找出解決生活中實(shí)際問題的方法。第八單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 一、單元教材分析： 這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，并通

16、過動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)?？紤]到兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識(shí)幾分之一，再認(rèn)識(shí)幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，本單元安排的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法，其目的也是如此。編排特點(diǎn)如下： 1、提供生活情境和直觀圖示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，理解分?jǐn)?shù)的意義。 2、設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，在活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。 3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 四、教學(xué)建議 要把握好教學(xué)要求。這只