2022年大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會

1、2022年大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會 2022年的寒假已經(jīng)結(jié)束了，廣闊同學(xué)告辭社會實踐單位回校上課，這個寒假到鄉(xiāng)下實踐的同學(xué)們社會實踐活動報告怎么寫?下面是我為大家整理的2022高校生寒假三下鄉(xiāng)實踐報告優(yōu)秀范文，借鑒! 篇一：2022高校生寒假三下鄉(xiāng)實踐報告范文 所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流淌到其他地區(qū)工作，孩子所在戶籍所在地由祖輩或親友監(jiān)護，不能和父母共同生活在一起的兒童。農(nóng)村留守兒童多半屬于父母雙方或一方長期在外地打工的狀況。有資料顯示，留守兒童監(jiān)護類型主要有四種：隔代監(jiān)護、父親或母親單親監(jiān)護、親戚監(jiān)護、同輩監(jiān)護和自我監(jiān)護。目前，與農(nóng)村勞動力大量外流相伴隨的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象已特

2、別嚴(yán)峻：據(jù)新華社報道，全國留守兒童多達2000萬，根據(jù)全國3.6億兒童來計算，每18個孩子就有一人不能與父母共同生活;社會科學(xué)院報告也顯示，在xxxx年，中國民工人數(shù)達1.4億人, 打工者數(shù)量還在以每年500萬人的速度遞增。校內(nèi)是占據(jù)留守兒童日常生活絕大部分時間的地方，因此留守兒童的訓(xùn)練問題日漸突出。 實踐目的：探討留守兒童所就讀的公立與私立學(xué)校的差別。 實踐形式：深化農(nóng)村，入住學(xué)校，進行家庭走訪。 實踐時間：20xx年x月x日-7月5日 實踐地點：臨泉縣秦蘆學(xué)校;界首市磚集二小 實踐組織者：阜陽師范學(xué)院經(jīng)濟與商業(yè)學(xué)院團總支 實踐參加者：經(jīng)濟與商業(yè)學(xué)院寒假三下鄉(xiāng)實踐小分隊 實踐點概況： 位于臨

3、泉縣韋寨鎮(zhèn)的秦蘆學(xué)校目前在校二百多名同學(xué)，以留守兒童為主，作為一所規(guī)模較小的地方公立學(xué)校，秦蘆學(xué)校教學(xué)硬件及軟件設(shè)備都較落后。在職特崗老師人數(shù)較少，師資力氣薄弱。學(xué)校常年同社會團體和高校建立幫扶關(guān)系，需要各方面的支持與資助。 界首市磚集二小是一所封閉式、寄宿型的私立學(xué)校，學(xué)校設(shè)有幼兒部、學(xué)校部、學(xué)校部。同學(xué)多為留守兒童，教學(xué)設(shè)施完善，師資力氣充分。 1、同學(xué)學(xué)習(xí)普遍較差。父母外出，由于缺乏有效的家庭訓(xùn)練這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱忱，進取性、自覺性不強，作業(yè)不能按時完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成果普遍較差。有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差，有的上課時間溜出學(xué)校，學(xué)習(xí)成果較差比例之大令人擔(dān)憂。 2、同

4、學(xué)的行為習(xí)慣較差。大多數(shù)留守兒童自我掌握力量不強，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服;有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教育，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章（制度），不服管理，說謊騙人，小偷小摸成為了問題兒童。 3、同學(xué)心理消失偏差。留守兒童大多年齡在115歲之間，正是情感、品德、性格形成和進展的關(guān)鍵時期，有的誕生幾個月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長期與父母分別，使他們心理上的需要得不到滿意，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。留守兒童有的心情消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、急躁，有的消失逆反心理、怨恨心情。 4、監(jiān)護管理不夠強。留

5、守兒童的監(jiān)護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，平安不出事就盡到了責(zé)任，隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿意孩子的需求。 1、學(xué)校師資力氣充分，老師在生活及學(xué)習(xí)方面賜予同學(xué)充分的關(guān)懷與愛惜。同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，老師會在課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)作息規(guī)律。封閉式學(xué)校的管理嚴(yán)格，同學(xué)定期由學(xué)校專車送回家，在校能夠安心學(xué)習(xí)，成果普遍較好。 2、學(xué)校生活老師能夠關(guān)懷到每個同學(xué)，對生活其各個方面賜予關(guān)心。學(xué)校設(shè)有特地的心理健康中心，對同學(xué)的心理問題進行準(zhǔn)時發(fā)覺和解決。同學(xué)課余生活豐富，能夠較全面地進展。

6、 (三)通過比較與分析，我們對訓(xùn)練狀況差異消失的緣由進行了總結(jié)。 1、教學(xué)資源方面。臨泉縣下設(shè)的公立學(xué)校地處偏僻、經(jīng)費匱乏，直接導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施及老師的缺乏;磚集二小是一所由當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家所辦的私立學(xué)校，辦校經(jīng)費相對充分，教學(xué)設(shè)施完善，在校工作人員較完備。 2、生源方面。秦蘆學(xué)校在校同學(xué)多為四周老人無力看管的兒童，同學(xué)家庭環(huán)境較差，訓(xùn)練觀念落后;磚集二小生源范圍較廣，由于教學(xué)質(zhì)量相對較高，很多家庭環(huán)境較好的家長選擇把孩子送到全封閉的學(xué)校學(xué)習(xí)，節(jié)約時間和精力。 3、地區(qū)因素。臨泉是國家級貧困縣、全國人口第一大縣。當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟落后;界首市為縣級市，經(jīng)濟進展水平相對于臨泉縣較高。當(dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工人員不在少數(shù)，但仍有部分青壯年選擇在家工作或創(chuàng)業(yè)。 留守兒