金色的腳印教研課

1、24* 金色的腳印金色的腳印金色的魚鉤金色的魚鉤學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、一、1、快速讀文、了解課文內(nèi)容，理解課文敘述順序。、快速讀文、了解課文內(nèi)容，理解課文敘述順序。2、聯(lián)系上下文理解詞語意思。、聯(lián)系上下文理解詞語意思。3、回答閱讀提示中的兩個問題。、回答閱讀提示中的兩個問題。4、根據(jù)課文表達(dá)的主題勾畫相關(guān)句子（一個句子）并、根據(jù)課文表達(dá)的主題勾畫相關(guān)句子（一個句子）并 談?wù)勛约旱睦斫?。談?wù)勛约旱睦斫?。二、結(jié)合課文內(nèi)容與課文最后一句話理解課題。二、結(jié)合課文內(nèi)容與課文最后一句話理解課題。三、完成練習(xí)。三、完成練習(xí)。自學(xué)指導(dǎo)一（完成目標(biāo)一，完成目標(biāo)一，1010分鐘分鐘）1、快速瀏覽課文說說課文主要講了

2、一件事？、快速瀏覽課文說說課文主要講了一件事？2、聯(lián)系上下文理解詞語意思：、聯(lián)系上下文理解詞語意思：漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心3、按提示給課文分段，說說課文按什么順序?qū)懙?？、按提示給課文分段，說說課文按什么順序?qū)懙?？（提示：捉回提示：捉回相處相處放回放回?、回答課前提示的問題：、回答課前提示的問題：A、老狐貍為救小狐貍做、老狐貍為救小狐貍做了些了些 什么？什么？B、狐貍一家與正太郎的關(guān)系發(fā)生了、狐貍一家與正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的變化？5、勾畫前后照應(yīng)的句子：、勾畫前后照應(yīng)的句子：“兩三天前兩三天前它都不它都不吃。吃。”6、聯(lián)系故事內(nèi)容，想想讀了這個故事你明白了什么、聯(lián)系故事內(nèi)容，想想讀了這

3、個故事你明白了什么道理。道理。 （獨立完成后進(jìn)行匯報）（獨立完成后進(jìn)行匯報）自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 小組合作（小組合作（4人小組），根據(jù)匯報人小組），根據(jù)匯報和教師評價修改練習(xí)。和教師評價修改練習(xí)。 （ 時間：3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)三（三（3535分鐘）分鐘）朗讀理解：（任選一題，劃出一句理解）朗讀理解：（任選一題，劃出一句理解）1、劃出體現(xiàn)狐貍一家、劃出體現(xiàn)狐貍一家“濃濃親情濃濃親情”的句子，的句子，有感情朗讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｓ懈星槔首x，談?wù)勛约旱睦斫狻?、劃出正太郎與狐貍、劃出正太郎與狐貍“和諧相處和諧相處”的句子，的句子，有感情朗讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｓ懈星槔首x，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｗ詫W(xué)指導(dǎo)

4、四：理解課題金色金色的腳印的腳印 金色：形容珍貴、有意義、值得紀(jì)念的東西。金色：形容珍貴、有意義、值得紀(jì)念的東西。 金色金色 的的 魚鉤魚鉤 （一種具體的事物一種具體的事物）舍己為人的品質(zhì) （一種抽象的有意義的東西一種抽象的有意義的東西） 由此，我們可以可以根據(jù)課文的內(nèi)容和主題感由此，我們可以可以根據(jù)課文的內(nèi)容和主題感悟到，悟到，金色金色的腳印的腳印一定也代表了一種有意義的，一定也代表了一種有意義的，珍貴的東西，它到底是什么呢？珍貴的東西，它到底是什么呢？ 金色的腳印金色的腳印（具體的事物）（具體的事物） 動物之間濃濃親情 人與動物的和諧相處 代 表（抽象的有意義的東西）（抽象的有意義的東西） 這是一個感人的故事，這是一個充滿了動物之間濃濃親情的傳奇，這是一個體現(xiàn)了人與動物的和諧相處的美麗篇章請同學(xué)們有感情地大聲朗讀：請同學(xué)們有感情地大聲朗讀： 迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。金色的光芒，一