比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教者：東興鄉(xiāng)中國貿(mào)促會(huì)希望小學(xué) 苑景杰一、教材分析比本領(lǐng)是教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元的主體課文，本單元的主題是“與人合作”。這篇生動(dòng)的童話講述了梅花鹿和金絲猴比本領(lǐng)的有趣故事，通過比賽使他們知道了合作才能成功的道理。以此引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中有許多事情是需要合作來完成的。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和課標(biāo)要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與能力：通過多種形式讀課文，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：有感情的朗讀課文，感受語言的生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過有感情的朗讀課文，懂得與別人合作的重要性，并愿意與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)我把通過有感情的朗讀課文，懂

2、得與別人合作的重要性，并愿意與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)設(shè)為本課重難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入今天我們班級(jí)來了倆位小伙伴，但是他們想讓我們以猜謎語的方式把他們請(qǐng)出來，你們歡迎嗎？（出示第一張幻燈片:梅花鹿，黑板貼圖）介紹梅花鹿生活習(xí)性，（出示第二張幻燈片：金絲猴，黑板貼圖）師：今天在這倆個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一件有趣的事，你們想知道嗎？（想）那讓我們一起走進(jìn)大森林吧?。ǖ谝蛔匀欢危┠銈兿胫辣荣惤Y(jié)果嗎？讓我們一起走進(jìn)第11課比本領(lǐng)（板書課題，學(xué)生齊讀課題）（二）初讀課文，思考問題。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音字形 。2、給課文分出段落序號(hào)。3、思考課文講了一件什么事情？（那我們也

3、一起來比賽讀一讀吧！指名讀課文，找同學(xué)說一說本課講了一件什么事情？）（三）精讀品味，讀中感悟。1、引導(dǎo)學(xué)生找到“梅花鹿和金絲猴”比本領(lǐng)前能夠反映它們各自內(nèi)心活動(dòng)的句子，引導(dǎo)學(xué)生用“自信”的語氣去讀。師：大象伯伯制定了比賽規(guī)則，他們倆個(gè)都想摘到果子來證明自己的本領(lǐng)比別人大，那他們是怎么想的呢？（找同學(xué)讀一讀）師：他們倆個(gè)都覺得自己本領(lǐng)大能摘到，你們通過變紅色的字能體會(huì)到他們什么心情呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀出自信、驕傲的語氣）誰能讀出梅花鹿和金絲猴驕傲、自信的語氣呢？2、引導(dǎo)學(xué)生找到“梅花鹿和金絲猴”比賽開始時(shí)各自表現(xiàn)的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀出（驕傲、自信、失落等）語氣。師：他們倆有了這種自信與美好的愿望之后，

4、他們都想摘到果子來證明自己的本領(lǐng)最大，那請(qǐng)同學(xué)們到文中找一找他們都是怎么表現(xiàn)的？3、讓學(xué)生戴頭飾表演“梅花鹿和金絲猴”比賽時(shí)的表現(xiàn)。師：（出示課件）我們來看一看通過紅色的詞語“飛快的”說明這只梅花鹿利用自己的特長(zhǎng)“跳”，讀的時(shí)候我們要輕快一些?！暗靡鈸P(yáng)揚(yáng)”“垂頭喪氣”“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”這些詞是對(duì)他們的神態(tài)、心理、行為等描寫，我們一定要讀出他們那種心情。師：下面我們來請(qǐng)幾位同學(xué)表演一下這個(gè)情景吧?。▽W(xué)生戴頭飾表演）板書：垂頭喪氣、得意揚(yáng)揚(yáng)、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。4、引導(dǎo)學(xué)生讀“梅花鹿和金絲猴”合作摘果子的段落。師：面對(duì)誘人的果樹，一個(gè)過了河，但因?yàn)閴虿恢荒茉跇湎麓诡^喪氣的站著，一個(gè)連河都沒有過，更別提上樹了。發(fā)揮不了特長(zhǎng)啊！怎么辦呢？這時(shí)啊，還得請(qǐng)大象伯伯給他們想辦法，請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下大象伯伯給他們想辦法了嗎？最終結(jié)果怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀一讀合作的段落）（四）歸納主題，總結(jié)升華。師：它們最終摘到果子了嗎？它們是通過什么辦法摘到的果子？師：學(xué)了本篇課文你從中明白了什么道理？師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，在生活中不能只靠自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，那是不行的，應(yīng)該相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短來共同努力。師：說一說在生活中你有哪些合作的事情？（找同學(xué)說