第三單元 (3)

1、第三單元：我們都是好朋友第一課時：教學內容：1歌曲好朋友。2三角鐵、雙響筒和鈴鼓 教材分析： 歌曲好朋友是一首熱情、真摯的歌曲，有兩個樂句構成，演唱時宜采用中速、要唱的深情，唱出樂悠悠的味道，不要唱的過快，過火。拍手處和喊“嘿”處要求整齊劃一。這首歌只有一段歌詞，為學生的即興創(chuàng)造留下了余地。如第一句中的“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠?！本涂梢宰寣W生填上幾種不同的歌詞演唱。教學目標：1。學會歌曲好朋友。2能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。3在教學過程中培養(yǎng)相互協作的精神和創(chuàng)造精神。教學重點：打擊樂伴奏的合作能力；歌曲的演唱。教學難點：三種打擊樂器的演奏，學生不太容易掌握。課件

2、準備：電子琴、歌曲flash、打擊樂器、影像資料。前置作業(yè)：向同學介紹你的好朋友。導學流程：1出示實物，讓學生認識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，演示基本的演奏方法。2將學生分成三組，分別發(fā)給上述三種打擊樂器，讓學生仔細觀察，探索各種不同的奏法、產生的不同聲音，例如三角鐵由于敲擊的部位不同可以產生不同的音色，還可以用棒在三角鐵內轉圓圈（滾奏），擊出震音的效果等。3各組匯報各自的探索成果。4用課本上的插圖引人歌曲好朋友的教學，先聽兩遍錄音。5教師作分句教唱，教師唱一句歌詞，學生用手中的打擊樂器敲出其節(jié)奏，如教師唱“一起游戲笑哈哈”，學生奏（均用常規(guī)奏法）。在小過門處，學生邊唱歌譜邊拍兩下手（教師先作示范）

3、。6用聽唱法教唱歌詞。在小過門處仍邊唱譜邊拍手。7教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。8學生按教科書的節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、鈴鼓為歌曲伴奏，先由一半學生唱，另一半學生伴奏，再由全體學生邊唱進作伴奏，在這一過程中要繼續(xù)使學生加深對“  X ”和“ X  X ”的認識，并能穩(wěn)定地把握其時值。9小過門除了邊唱譜邊拍手外，能否作些變化，比如邊唱譜（或唱“啦”）邊兩兩相對點頭、握手、拍肩或做一個舞蹈動作等，這都由學生來設計，教師不作統一規(guī)定，甚至允許每組做出各不相同的動作來，課堂氣氛就更熱烈了。10引導學生編寫第二、第三段歌詞（只變動第一、二句歌詞），如“一起

4、上學樂陶陶，一起學習靜悄悄”等，可不要求押韻。11將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏。12啟發(fā)學生利用各種物體（如碟、罐、杯等）作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶來。實踐作業(yè)：自制打擊樂器為歌曲伴奏，在家里唱給爸爸媽媽聽。把歌曲好朋友創(chuàng)編動作與小朋友一起做游戲。教學評價：1學生的參與率與參與程度和情緒反應。2學生在探索三種打擊樂器演奏方法時的表現。3學生在設計小過門時所做動作及編寫第二、三段歌詞時的表現。4歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現出的合作協調精神。第二課時：教學內容：1、歌曲各族小朋友在一起2、打擊樂器伴奏。教學目標：1、通過為歌曲各族小朋友在一起作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)

5、學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。教材分析：1、各族小朋友在一起是歌頌民族團結友愛的兒童歌曲，讓學生從小就從多方面接受民族團結的教育，是思想教育的一個重要方面。歌曲節(jié)奏鮮明，尤其是XX XX XX X0 的節(jié)奏型，具有歡快和跳蕩感，非常適合邊唱邊舞，同時也容易激發(fā)學生的動作想像和創(chuàng)造。教學重點：培養(yǎng)學生團結友愛和合作精神。教學難點：這兩首歌曲字多腔少，兔子不易清晰，學生演唱會遇到困難。課件準備：電子琴、歌曲flash、打擊樂器、影像資料。前置作業(yè)：搜集各民族服飾，風俗習慣。導學流程：一、跟著老師的琴聲學習歌曲各族小朋友在一起。二、復習用打擊樂

6、器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙響筒： XX XX XX XX XX XX 碰 鈴： X X X X X X 三角鐵： X X X 鈴 鼓： X X X X X 響 板： XX XX XX XX XX XX注意事項：必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。先用手模仿打擊樂器的演奏方法。在一起演奏時一定要控制力度。三、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演。 3、集體表演歌曲。實踐作業(yè)：為歌曲各族小朋友在一起選擇幾種打擊樂器。 第三課時：教學內容：教學內容：1、學習歌曲兩只小象2、欣

7、賞大象教材分析：1、兩只小象是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以親切的曲調，描繪出小象用鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動形象。教育學生要團結友愛。在學會歌曲后，可自由創(chuàng)編動作，體會理解三拍子的強弱規(guī)律。2、大象是選自法國作曲家圣-桑創(chuàng)作的動物狂歡節(jié)。這是一首圓舞曲，由一架鋼琴奏著沉重有力的舞曲節(jié)奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律。從音色上造成一種笨拙的感覺，引起對大象神態(tài)的聯想，旋律具有濃郁的舞曲律動的特點。教學目標：引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。    教學重點

8、：正確掌握休止符的用法。2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造    課件準備：電子琴、歌曲flash、打擊樂器、影像資料、動物圖片等。前置作業(yè)：模仿大象的動作。導學流程：一、認識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。 師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。X 0 X 0ga   ga       （3）看圖模仿小貓叫一叫。X - X mia

9、o  miao     （4）小雞叫X X X X X X X X Ji ji ji ji ji ji ji ji （4）出示紅燈-休止符，表示休止一拍。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”   二、感受聆聽展示課件上的標題-長鼻子，學生說說是什么動物。看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。學學象的動作，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。三、學唱歌曲   （1）、看歌曲的flash   

10、（2）、教師范唱，學生輕聲哼唱。   （3）、學生用“l(fā)a”音唱旋律。   （4）學讀歌詞。   （5）隨琴學唱兩只小象。   （6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動    啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。五、歌表演    兩個學生為一組，自由組合表演兩只小象。六、小結看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它 &

11、#160; 第四課時：教學內容：唱 拍手唱歌笑呵呵拓展 拍手唱歌笑呵呵的比較教學目標1、 學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學生能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作。教材分析：拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方正，易學易唱，適合表演。教學重點:學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點: 用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲拍手唱歌笑呵呵。教學方法：模唱和聽唱相結合教學過程：一、 音樂律動：教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學唱新歌教師導語：（在拍手唱歌笑呵呵的音樂聲中）同學們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個