認(rèn)識幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 認(rèn)識幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì) 一、誘思導(dǎo)學(xué)  1、談話，出示場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖中的各種食品。小朋友們，在不知不覺中，秋天已經(jīng)到了我們大家的身邊了。（課件出示場景圖）在這秋高氣爽的季節(jié)里，小明和小麗相約來到郊外進(jìn)行野餐活動，讓我們一起來看看，他們都準(zhǔn)備了那些好吃的食品？好嗎？師：他們準(zhǔn)備了這么多好吃的，現(xiàn)在我們幫他們把這些食物分一分好嗎？生：好師：（1）把4個蘋果平均分給2個小朋友，每人分多少個？（2）把2瓶礦泉水平均分給2個小朋友，每人分多少瓶？ （3）把1個月餅均分給2個小朋友，每人分多少？（學(xué)生用手勢表示發(fā)生了困難。）生：一半，半塊。師：半塊月餅可以用什么數(shù)來表示呢？

2、看來同學(xué)們想不出該用什么數(shù)來表示，沒關(guān)系，今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題。它就是分?jǐn)?shù)(板書：分?jǐn)?shù))。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)（板書：認(rèn)識）。(出示課題)  二、質(zhì)疑研學(xué)  師：1、討論：把1個月餅分給兩個小朋友，應(yīng)該怎樣分？這樣嗎？（課件演示）生：不行師：為什么？生：應(yīng)該同樣多，平均分師：對，應(yīng)該平均分。（板書：平均分  ） 2、思考：把1個月餅平均分給2個小朋友，每份就是這個月餅的一半，其中的一半我們可以用分?jǐn)?shù)1/2來表示，那么另一半呢？生：也是這個月餅的1/2師：那么現(xiàn)在我們可以說：把1個月餅平均分成2

3、份，每份是這個月餅的一半，也就是它的1/2。師：你能像老師這樣說一說嗎？生：是把1個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的一半，也就是它的1/2。師：你太棒了，說的很完整。這也是這個1/2的含義。誰還能像這位同學(xué)這樣說一說呢？生：師：小組之間相互說一說。師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道這個1/2是怎么得來的。那你們想知道它怎么寫、怎么讀嗎？生：師：范寫1/2，引導(dǎo)生空寫。會寫嗎？它讀作：二分之一。接下來我們一起來認(rèn)識1/2每一部分的名稱好嗎？師：介紹1/2各部分的名稱。在寫分?jǐn)?shù)的時候，要先寫分?jǐn)?shù)線再寫分母最后寫分子；讀的時候，先讀分母再讀分子。 師：現(xiàn)在老師遇到了點(diǎn)困難，你們愿意幫助老師嗎？（出示課

4、件）判斷圖形的涂色部分能用1/2表示嗎？師：你們真棒，老師現(xiàn)在明白了，在平均分的前提下，我們才可以用分?jǐn)?shù)來表示！師：同學(xué)們真棒已經(jīng)認(rèn)識了1/2，那你能用“折一折、畫一畫”來表示一個圖形的1/2嗎？折好后，讓學(xué)生展示自己的作品，并說一說1/2的含義。生：口述自己作品的含義：把一個長方形平均分成2份，每份是這個長方形的1/2師：為什么他們的折法不同，折出的形狀不同，而涂色部分都可以用1/2來表示呢？生：師：總結(jié)：只要把長方形平均分成2分，每份就是這個長方形的1/2。 （二）認(rèn)識幾分之一 師：  同學(xué)們真了不起，不僅認(rèn)識了 1/2，還會創(chuàng)造1/2。除了1/2之

5、外，你還想認(rèn)識你還想認(rèn)識幾分之一呢？讓學(xué)生展開想象的翅膀，對認(rèn)識分?jǐn)?shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。  生：口述幾分之一，師板書，并總結(jié)它們都叫做分?jǐn)?shù)。師：既然同學(xué)們對分?jǐn)?shù)這么感興趣，那就讓我們一起了創(chuàng)造幾分之一吧?。ㄐ〗M合作，創(chuàng)造出不同的幾分之一）   操作：折紙、涂色，表示出一張紙的幾分之一。  師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象太豐富了，創(chuàng)造出了不同的幾分之一。誰愿意和同學(xué)們說一說，你的幾分之一是怎么得來的。也就是你創(chuàng)造那個幾分之一的含義。 交流：把（   ）平均分成了（  ）份，涂色部分是它的（  

6、）分之一。再全班交流，給學(xué)生足夠的時間展示并說一說分?jǐn)?shù)的含義。   （三）比較幾分之一的大小 師：同學(xué)們的表達(dá)能力真好，總結(jié)的很完整，現(xiàn)在老師來考驗(yàn)一下你們的想象力。 看到這個圖形你想到了那個分?jǐn)?shù)。再集體交流比較1/2和1/4的大小，比出的大小，接下去猜想，如果折出這個圖形的1/8，和上面的分?jǐn)?shù)比較，大小怎樣？最后驗(yàn)證猜想結(jié)果，得出結(jié)論。 2、師問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生合作探討） 3、小結(jié)：把一個圖形，平均分的分?jǐn)?shù)越多，每一份就越小。平均分的分?jǐn)?shù)越少，每一份就越大。    三、達(dá)標(biāo)

7、評學(xué)  1、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分 2、會變的正方形: 說出正方形在不同圖形中分別用什么數(shù)表示？ 3、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并比較它們的大小。4、觀察黑板報（出示課件“想想做做”）：說說這些欄目分別大約是這塊黑板的幾分之一？（科學(xué)天地占幾分之一，藝術(shù)園地占幾分之一？） 四、得知博學(xué)課件出示圖片:用分?jǐn)?shù)分別表示涂色部分面積 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、反思促學(xué)師：同學(xué)們，關(guān)于幾分之幾的問題很有趣，下節(jié)我們課再一起研究好嗎？那么今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？ 學(xué)生：自由談?wù)劚竟?jié)課的收獲。   六、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識幾分之一  平均分 把一個月餅平均分成2份,每份是這個月餅的一半, 也就是它的二分之一。 寫作： 1 &