說(shuō)課稿--神奇的生命世界

1、神奇的生命世界說(shuō)課稿潘家堡九年一貫制學(xué)校趙偉佳神奇的生命世界說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是神奇的生命世界，我的說(shuō)課過(guò)程將包括如下六個(gè)部分，它們分別是教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)方法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。首先，是我對(duì)本課教材進(jìn)行的一些分析。我將從本課在教材中的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三個(gè)部分來(lái)闡述我對(duì)教材的分析。本課在教材中的地位和作用。神奇的生命世界是人民教育出版社七年級(jí)思想品德上冊(cè)第八課生命之間第一框題。本冊(cè)教材以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，并由學(xué)生的切身體驗(yàn)走向廣闊的現(xiàn)實(shí)與理論世界，形成真實(shí)的、成為學(xué)生“第二天性”的“德性之知”。本單元以尊重自然生命、保護(hù)自然為主題

2、，對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求的“我與自然的環(huán)境”部分。本框內(nèi)容是從一般生命的角度講述生命的意義、生命之間的普遍聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重、敬畏生命，與生命對(duì)話?；谝陨蠈?duì)教材的分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將教材分析的第二點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：1 知識(shí)與技能目標(biāo).：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧秘，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴、相互聯(lián)系的。2 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)從自然以及自然與人類(lèi)的相互關(guān)系中，體會(huì)自然界的多彩，神奇、珍貴；培養(yǎng)欣賞自然、珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的方法。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用心靈來(lái)感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好；通過(guò)加深對(duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命之間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重

3、生命、善待生命，建立起關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任意識(shí)；從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然界的和諧相處。有了以上對(duì)于教材的地位和教學(xué)目標(biāo)的分析，就不難確定本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。第三點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛(ài)生命；正確認(rèn)識(shí)人與自然界的密切關(guān)系。因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人相處，也知道了我們生活在各種群體之中。大自然就是一個(gè)群體，我們每天每時(shí)的生活都與大自然息息相關(guān)。所以把它確定為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)要與自然界和諧相處。因?yàn)閷W(xué)生雖然知道自己生活大自然當(dāng)中，但是不能正確擺正人與自然的位置，總是把自己當(dāng)成大自然的主人，而本課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)和大自然和諧相處。因此把它

4、確定為難點(diǎn)。以上三點(diǎn)就是我對(duì)教材的分析。課堂教學(xué)，學(xué)生是主體，要因材施教，而不是因“材”（教材）施教，所以下面是我說(shuō)課程序的第二部分，學(xué)生分析。二、學(xué)生分析年僅十三、四歲的七年級(jí)學(xué)生，不能清楚的闡釋生命的涵義。對(duì)于生命的界定只是一個(gè)模糊的概念。同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生又有著很強(qiáng)的求知欲，希望自己能夠多方面的了解周?chē)畹沫h(huán)境。 基于對(duì)教材和學(xué)生的分析，為了講清本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成本課教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕虒W(xué)方法上進(jìn)行一下分析，也就是說(shuō)課程序的第三個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法分析。三、教學(xué)方法分析本課教學(xué)除采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法外，還將采用以下幾種方法：閱讀理解法：由教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)

5、，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力。問(wèn)答點(diǎn)撥法：對(duì)于一些學(xué)生陌生的難于理解的詞匯，教師進(jìn)行啟發(fā)式講解。以上就是我對(duì)本課講授過(guò)程中將要涉及到的教學(xué)方法進(jìn)行的分析，下面進(jìn)入說(shuō)課程序的第四個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程分析。四、教學(xué)過(guò)程分析本課教學(xué)過(guò)程我將其設(shè)計(jì)為三個(gè)部分。第一部分，創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)用時(shí)2分鐘。第二部分，共同探究、突出重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)用時(shí)30分鐘。第三部分，歸納總結(jié)、思想升華。設(shè)計(jì)用時(shí)3分鐘。（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：（2分鐘）通過(guò)一系列多彩的生物照片，顯示地球孕育生命的神奇，然后運(yùn)用本課的導(dǎo)語(yǔ)部分導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的生命世界。（二）共同探究、突出重難點(diǎn)：（30分鐘）這一環(huán)節(jié)要講兩方面的內(nèi)容：生命形

6、式的多樣性；動(dòng)植物之間的關(guān)系。我準(zhǔn)備通過(guò)4個(gè)步驟來(lái)探究。過(guò)渡語(yǔ)：下面就讓我們繼續(xù)來(lái)感知生命的多姿多彩吧。一提到生命，你會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué)？第一步知識(shí)交流：讓學(xué)生感知生命的多樣性。設(shè)計(jì)意圖：為了喚醒學(xué)生以往的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生的感性知識(shí)。過(guò)渡語(yǔ)：在你所了解的眾多生命用，讓你感到奇特的生命的什么？它們“奇”在什么地方？第二步知識(shí)交流：以“南瓜的實(shí)驗(yàn)”彰顯生命的頑強(qiáng)。同時(shí)展示課件：南瓜實(shí)驗(yàn)的影像資料設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知大千世界林林總總的動(dòng)植物只所以能夠生存下來(lái)，就是因?yàn)樗鼈冇兄鴱?qiáng)大的生命力。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)“生命”的理解有了更高層次的提高。過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)生命都不是獨(dú)立的生長(zhǎng)的，它們之間有著密切的聯(lián)

7、系。你知道哪些相互依賴的動(dòng)植物嗎？它們又是怎么相互依賴的？第三步感悟“生命之間”的密切聯(lián)系。本環(huán)節(jié)通過(guò)從植物之間、動(dòng)物之間以及動(dòng)植物之間三個(gè)側(cè)面來(lái)講解生命之間是互相依賴的。設(shè)計(jì)意圖：突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)植物等各種生命形態(tài)之間唇齒互依的關(guān)系，使學(xué)生懂得任何生命都有其價(jià)值，都是不可或缺的。過(guò)渡語(yǔ)：有了上述對(duì)動(dòng)植物之間關(guān)系的簡(jiǎn)單了解，我們來(lái)進(jìn)一步理解生命之間的密切聯(lián)系。第四步理解生命之間的密切聯(lián)系。填圖練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)生命之間密切聯(lián)系的進(jìn)一步感悟，也是對(duì)本課的總結(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，深化對(duì)生命世界的理解。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生生成新知識(shí)：每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所有生命之間都有著微妙的和

8、諧關(guān)系。完成了本課的知識(shí)目標(biāo)，培養(yǎng)了能力目標(biāo)，貫徹了情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程的第三環(huán)節(jié)是歸納總結(jié)、思想升華。（三）歸納總結(jié)、思想升華（3分鐘）突破以往教師單一進(jìn)行總結(jié)的模式。我將先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在這堂課中學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？解決了哪些問(wèn)題？哪些問(wèn)題還不清楚？對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，再由教師結(jié)合板書(shū)對(duì)本課進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)，歸納出重點(diǎn)。這樣一來(lái)既通過(guò)學(xué)生的總結(jié)對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行了很好的反饋，又使教師清楚的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有積極的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)： 生命動(dòng)物 - 植物 （唇齒相依）最后是我對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：本課的設(shè)計(jì)當(dāng)中主要是學(xué)生為主的教學(xué)原則來(lái)組織了課堂，課堂中讓學(xué)生主要掌握生命世界的神奇，認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴、相互聯(lián)系的。主要是學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)分析本節(jié)課，不同的學(xué)生不同的方式來(lái)得到了各方面的鍛煉。六、教學(xué)反思：本課我堅(jiān)持把加強(qiáng)思想政