側(cè)面描寫烘托人物

1、精選版課件ppt1 宋代畫院曾經(jīng)舉行過一次繪畫宋代畫院曾經(jīng)舉行過一次繪畫比賽，畫題是比賽，畫題是“踏花歸來馬蹄香踏花歸來馬蹄香”，眾畫工揮毫潑墨，各顯其能眾畫工揮毫潑墨，各顯其能 ，有，有的畫騎馬人手里拈著一枝花，有的的畫騎馬人手里拈著一枝花，有的畫馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫一畫馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫一匹馬站在一片鮮花盛開的草地旁，匹馬站在一片鮮花盛開的草地旁，有的畫一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊有的畫一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂。飛舞著幾只小蜜蜂。同學(xué)們猜猜最后奪魁的是哪副畫？同學(xué)們猜猜最后奪魁的是哪副畫？精選版課件ppt2 踏花歸來馬蹄香精選版課件ppt3用側(cè)面描寫烘托人物用側(cè)面

2、描寫烘托人物精選版課件ppt41 1、側(cè)面描寫、側(cè)面描寫，又叫，又叫間接描寫間接描寫，是指，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對通過對周圍人物周圍人物或環(huán)境的描繪或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪的一種方法象進行刻畫描繪的一種方法。2 2、側(cè)面描寫方法：、側(cè)面描寫方法： 以人襯人、以以人襯人、以景襯人、以物襯人。景襯人、以物襯人。精選版課件ppt5 鈴聲一響，全班鈴聲一響，全班4242雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本

3、厚書和一個大圓規(guī)、一頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快快? ?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。沉的呼吸?？墒牵环昼娺^去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一耳朵，可以說。他臉上的每一

4、個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑根頭發(fā)都在微笑! !矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧? ?全班同學(xué)再也忍全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑! ! 王幾何王幾何經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典再現(xiàn)精選版課件ppt6 鈴聲一響，全班鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門

5、，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快?全全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。沉的呼吸?？墒牵环昼娺^去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都可以說。他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑在微笑!矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。矮胖老師足足

6、又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!通過對學(xué)生心理神態(tài)的描寫，側(cè)面烘托出王老通過對學(xué)生心理神態(tài)的描寫，側(cè)面烘托出王老師出場的與眾不同。師出場的與眾不同。品析紅色語句的表達效果品析紅色語句的表達效果精選版課件ppt7陌上桑陌上桑 行者見羅敷，下?lián)埙陧?；行者見羅敷，下?lián)埙陧殻?少年見羅敷，脫帽著帩頭。少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤； 來歸相怨怒，但坐觀羅敷。來歸相怨怒，但坐觀羅敷

7、。 詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典再現(xiàn)精選版課件ppt8正襯：正襯：利用同描寫的主要對象利用同描寫的主要對象相類似相類似或或相關(guān)聯(lián)相關(guān)聯(lián)的人的人來作陪襯。來作陪襯。牛刀小試：牛刀小試： 運用正襯的手法說說我們身運用正襯的手法說說我們身邊認真負責(zé)的班干部。邊認真負責(zé)的班干部。精選版課件ppt9 羚羊木雕羚羊木雕 ：不知什么時候，奶奶站在門口：不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一

8、鐵盒糖果對我說：從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說： 不是媽媽不懂道不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友理，你把這盒糖送給你的好朋友，那，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！ 我從媽媽我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：突然說： 算了吧，這樣多不好。算了吧，這樣多不好。 媽媽一邊遞過糖媽媽一邊遞過糖盒一邊說：盒一邊說

9、： 您不知道那是多么名貴的木雕廣您不知道那是多么名貴的木雕廣 我再我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。門去。經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典再現(xiàn)精選版課件ppt10 羚羊木雕羚羊木雕 ：不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：果對我說： 不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！ 我我

10、從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：奶奶突然說： 算了吧，這樣多不算了吧，這樣多不好。好。 媽媽一邊遞過糖盒一邊說：媽媽一邊遞過糖盒一邊說： 您不知道那是多么名貴的木您不知道那是多么名貴的木雕廣雕廣 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。去。奶奶的言行舉止的體貼反襯出父母的重財奶奶的言行舉

11、止的體貼反襯出父母的重財輕義的行為。輕義的行為。品析紅色語句的表達效果品析紅色語句的表達效果精選版課件ppt11 皇帝的新裝皇帝的新裝 ：這樣，皇帝就在那這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯示自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯酗@示自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械?/p>

12、衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒有穿呀！可是他什么衣服也沒有穿呀！”一一個小孩子最后叫了出來。個小孩子最后叫了出來。經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典再現(xiàn)精選版課件ppt12 皇帝的新裝皇帝的新裝 ：這樣，皇帝就在那個富麗這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯愿意讓人知道自己什么也看

13、不見，因為這樣就會顯示自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩硎咀约翰环Q職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。沒有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒有穿呀！可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩子一個小孩子最后叫了出來。最后叫了出來。借小孩的天真反襯出皇帝大臣們以及大人借小孩的天真反襯出皇帝大臣們以及大人們的愚蠢和虛偽。們的愚蠢和虛偽。品析紅色語句的表達效果品析紅色語句的表達效果精選版課件ppt13反襯：反襯：即從反面襯托，就是利用即從反面襯托，就是利用同描寫的主要對象同描寫的主要對象相異相異或或相反相反的的人來作陪襯。人來作陪襯。牛刀小試：牛刀小試： 運用反襯的手法說

14、說我們運用反襯的手法說說我們身邊的身邊的 “學(xué)霸學(xué)霸”。精選版課件ppt14 1、 以人襯人描寫的原則：以人襯人描寫的原則：2、怎樣寫的更好？、怎樣寫的更好？ （1 1）確定好主題，側(cè)面描寫的人物不能喧）確定好主題，側(cè)面描寫的人物不能喧賓奪主。賓奪主。（2 2）要選擇能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果）要選擇能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的人。的人。（3 3）側(cè)面描寫要能表現(xiàn)人物的性格。）側(cè)面描寫要能表現(xiàn)人物的性格。（1 1）學(xué)會觀察生活，做生活的有心人。）學(xué)會觀察生活，做生活的有心人。（2 2）介入其他寫作技巧，如修辭手法、寫作）介入其他寫作技巧，如修辭手法、寫作手法、各種人物描寫方法等。手法、各種人物描寫方法等。 精選版課件ppt15情境再現(xiàn)情境再現(xiàn) 夏日早上，一場傾盆大雨突然鋪天蓋地傾瀉而下 正面描寫：正面描寫： 三輪車夫皺三輪車夫皺著眉頭，咬緊下唇，著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過突