部編版四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》精品課件

1、2020* * 我們家的男子漢我們家的男子漢你心目中的你心目中的“男子漢男子漢”是什么樣的？是什么樣的？ 王安憶王安憶 上海人，上海人，19541954年生于年生于南京。當(dāng)代女作家。主要著作有南京。當(dāng)代女作家。主要著作有流逝流逝等小說集及等小說集及長恨歌長恨歌等等長篇小說。王安憶的小說，多以平長篇小說。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平平凡生活中的不平凡凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。經(jīng)歷與情感。作者簡介作者簡介安徽安徽 謎語謎語 嘴唇嘴唇 和尚和尚 葷菜葷菜 倔倔 強強 囑囑 咐咐 沮喪沮喪 一聲不吭一聲不吭嘹亮嘹亮 儀式儀式 蹬著蹬著 妨礙妨礙安安徽

2、徽 謎謎語語 嘴嘴唇唇 和和尚尚 葷葷菜菜 倔倔 強強 囑囑 咐咐 沮沮喪喪 一聲不一聲不吭吭嘹嘹亮亮 儀儀式式 蹬蹬著著 妨妨礙礙huhum m chnchnshnshnju jin ju jin zh f zh f jjknknyydndnfnfnlioliohnhn讀一讀讀一讀字詞識記字詞識記徽徽 謎謎 唇唇 尚尚 葷葷 倔倔 強強囑囑 咐咐 沮沮 吭吭 嘹嘹 儀儀 蹬蹬 妨妨【風(fēng)靡風(fēng)靡】【恍惚恍惚】【沮喪沮喪】【不約而同不約而同】草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。神志不清；精神不集中。（神志不清；精神不集中。（記記得、聽得、看得）不真切；不清楚。得、聽得、看得

3、）不真切；不清楚。灰心失望。灰心失望。沒有事先商量而彼此見解或行動沒有事先商量而彼此見解或行動一致。一致。詞語解釋詞語解釋 跳讀課文，思考以下問題跳讀課文，思考以下問題：題目中的題目中的“我我”是誰？是誰？“男子漢男子漢”又是誰？又是誰？跟跟“我我”是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？ “男子漢男子漢”指姐姐家的孩子，即指姐姐家的孩子，即“我我”的外甥，的外甥，“我我”是他的阿姨，也是本文的是他的阿姨，也是本文的作者。作者。整體感知整體感知作者寫了作者寫了“男子漢男子漢”哪一段時間的生活哪一段時間的生活經(jīng)歷？經(jīng)歷？從出生到四歲。從出生到四歲。開頭（開頭（1 1）：交代寫作對象。交代寫作對象。主體（主體（2

4、 25 5）：按性格特點用小標(biāo)題分類，具按性格特點用小標(biāo)題分類，具 體描寫體描寫“我們家的男子漢我們家的男子漢”。結(jié)束（結(jié)束（6 6）：抒發(fā)從抒發(fā)從“我們家的男子漢我們家的男子漢”身上引身上引 發(fā)的感受。發(fā)的感受。按開頭、主體、結(jié)束三部分劃分層次，并概括各按開頭、主體、結(jié)束三部分劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容大意。部分的內(nèi)容大意。課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢行為的？行為的？對食物對食物對獨立對獨立對生活對生活課文品讀課文品讀吃大拇指吃大拇指 吃小籠包子吃小籠包子 編謎語編謎語想去少林寺想去少林寺 他吃飯很爽氣。他吃飯很爽氣。 他吃飯吃得很好，量很多，范

5、圍很廣他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣什什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。也會嘴饞起來。量很多，范圍廣，有滋味量很多，范圍廣，有滋味側(cè)面表現(xiàn)吃得側(cè)面表現(xiàn)吃得“極有滋味極有滋味”。爽氣爽氣 為了吃一客小籠包子，他可以耐為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。心地等上三刻鐘。 對孩子而言，對孩子而言，“三刻鐘三刻鐘”已足夠漫長，而已足夠漫長，而他卻很他卻很“耐心耐心”，足見其興趣濃厚。，足見其興趣濃厚?？梢娖涑３Ｈ绱?，真是天真、可愛可見其常常如此，真是天真、可愛。 他便吃自己的大拇指，吃他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊

6、的嘴唇得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。都有些翹了起來。不讓人牽手不讓人牽手（略）（略） 要自己買東西要自己買東西（詳）（詳）可愛可愛獨立獨立 一只胖胖的小手在我的手掌一只胖胖的小手在我的手掌里里，像一條倔強的活魚一樣掙，像一條倔強的活魚一樣掙扎扎著。著。比喻比喻獨立意識初步顯現(xiàn)。獨立意識初步顯現(xiàn)。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。 營業(yè)員終于過來了，他營業(yè)員終于過來了，他神情神情有點兒有點兒緊張，勇敢地開口了緊張，勇敢地開口了 他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。神情有些沮喪。 他滿頭大汗地、耐心地等

7、待著他滿頭大汗地、耐心地等待著。精神不集中，食不知味精神不集中，食不知味 膽怯膽怯沮喪沮喪緊張緊張勇敢勇敢耐心等待耐心等待心理變化心理變化動作、神態(tài)描寫傳神動作、神態(tài)描寫傳神 “沮喪沮喪”說明他當(dāng)時很難過。因為他說明他當(dāng)時很難過。因為他要自己一個人去買東西，結(jié)果要自己一個人去買東西，結(jié)果由于由于緊張竟緊張竟忘了要買什么，被忘了要買什么，被“我我”忍不住說了出來，忍不住說了出來，他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里自然他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里自然難過難過。在在“我我”幫忙說出買山楂片的話后，他為幫忙說出買山楂片的話后，他為什么會神情沮喪？什么會神情沮喪？ 我終于忍不住了我終于忍不住了：“買一包買

8、一包山楂片。山楂片?！?我很想走過去幫他叫一聲我很想走過去幫他叫一聲“同志同志”，可最后還是忍住了可最后還是忍住了。 忍不住忍不住忍住了忍住了 “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的不忍心看到他的失失敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是對對“男男子漢子漢”的關(guān)心和愛護。的關(guān)心和愛護?！叭套×巳套×恕笔且S護是要維護“男子漢男子漢”要求獨立的自尊，是對他的理解要求獨立的自尊，是對他的理解和尊重。正是有了這種關(guān)心和愛護，和尊重。正是有了這種關(guān)心和愛護，“男子男子漢漢”才能真正成長。才能真正成長。上托兒所上托兒所 坦然、沉著、勇敢、剛強、成熟坦然、沉著、勇敢、剛強

9、、成熟回安徽回安徽 當(dāng)別的孩子哭的時候，他才想起當(dāng)別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹粒o傷感，似乎只來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只是為了參加一個儀式。是為了參加一個儀式。 他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只是覺得好玩。是覺得好玩。 我把他抱了起來，他勇敢地抓住我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。了窗臺。 他推開他推開那那些妨礙他的手，抓住一些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擁擠擠的人群里了。的人群里了。 動作描寫表現(xiàn)了他面對生活挑動作描寫表現(xiàn)了

10、他面對生活挑戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強和成熟。戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強和成熟。 鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢。鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢?？焖龠m應(yīng)托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。快速適應(yīng)托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。 獨立自主。走路不要獨立自主。走路不要大人牽，學(xué)會自己買東西。大人牽，學(xué)會自己買東西。 爽快，有生氣。飯吃爽快，有生氣。飯吃得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。 他真是一個男子漢他真是一個男子漢， 他真是一個男子漢他真是一個男子漢， 他真是一個男子漢他真是一個男子漢，欣喜欣喜關(guān)愛關(guān)愛 這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的

11、輪廓，他的手掌上的細點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一兒點一點兒鮮明，突出，擴大，地一兒點一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。 真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者對外對外甥的贊賞和肯定甥的贊賞和肯定?！拔覀兗?/p>

12、的男子漢我們家的男子漢”是作者的真實感受還是是作者的真實感受還是一種幽默的說法？一種幽默的說法？爽爽快快獨獨立立勇勇敢敢沉沉著著“我們家的男子漢我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？拓展發(fā)散拓展發(fā)散為黨和人民奉獻了自己的一生。為黨和人民奉獻了自己的一生。周恩來周恩來孔繁森孔繁森 扎根雪域，把自己的一切交扎根雪域，把自己的一切交給了黨和人民。給了黨和人民。認一認認一認 生活貧苦，支教山區(qū)，無生活貧苦，支教山區(qū)，無怨無悔。怨無悔。出差一千里，好事做了一火車。出差一千里，好事做了一火車。雷鋒雷鋒徐本禹徐本禹讀一讀讀一讀我是一個男子漢我是一個男子漢，自己的

13、事情自己干自己的事情自己干；我是一個男子漢我是一個男子漢，男兒有淚不輕彈男兒有淚不輕彈；我是一個男子漢我是一個男子漢，男子漢不怕有困難男子漢不怕有困難；我是一個男子漢我是一個男子漢，生活的挑戰(zhàn)敢直面生活的挑戰(zhàn)敢直面；我是一個男子漢我是一個男子漢，生活的責(zé)任我承擔(dān)生活的責(zé)任我承擔(dān)。我們家的男子漢我們家的男子漢他對食物的興趣他對食物的興趣他對獨立的要求他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包，編謎語，吃小籠包，編謎語，吃大拇指，想去少林寺吃大拇指，想去少林寺不讓人牽手，不讓人牽手，要自己買東西要自己買東西上托兒所上托兒所, ,回安徽回安徽男子漢形象男子漢形象：初見端倪初見端倪

14、已經(jīng)顯現(xiàn)已經(jīng)顯現(xiàn)更加鮮明更加鮮明板書設(shè)計板書設(shè)計 本文講述了小外甥從出生到四歲這段時本文講述了小外甥從出生到四歲這段時間里的種種趣事，生動地刻畫了一個逐步成間里的種種趣事，生動地刻畫了一個逐步成長的長的“小男子漢小男子漢”形象，表達了作者形象，表達了作者對對“男男子漢子漢”的贊美、關(guān)愛和期望之情的贊美、關(guān)愛和期望之情。課文主題課文主題一、多音字組詞。一、多音字組詞。強強qiqi nnjiji nnqiqi nn( )( )( )( )( )( )強壯強壯倔強倔強勉強勉強吭吭knknhnhn( )( )( )( )一聲不吭一聲不吭引吭高歌引吭高歌課堂練習(xí)課堂練習(xí)二、劃去括號中錯誤的字。二、劃去括

15、號中錯誤的字。安（徽安（徽 微）微） （姆（姆 拇）指拇）指 （狙（狙 沮）喪沮）喪 （繚（繚 嘹）亮嘹）亮 囑（咐囑（咐 付）付） （妨（妨 防）礙防）礙 三、按要求寫句子。三、按要求寫句子。1.1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活 魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）2.2.他著急地喊起來：他著急地喊起來：“我怎么辦呢？我怎么辦呢？”（改為第三（改為第三 人稱轉(zhuǎn)述句）人稱轉(zhuǎn)述句） 示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一只搖搖擺擺的小鴨子一樣。只搖搖擺擺的小鴨子一樣。他著急地喊起來，

16、說他該怎么辦。他著急地喊起來，說他該怎么辦。1.1.摘抄摘抄、積累文中自己喜歡的、積累文中自己喜歡的 句子。句子。2.2.寫一寫寫一寫你身邊的男子漢。你身邊的男子漢。課外練習(xí)課外練習(xí)語文語文 四年級四年級 下冊下冊第一課時第一課時第二課時第二課時我們家的男子漢我們家的男子漢2020* *你印象中的男子漢是什么樣子的？你印象中的男子漢是什么樣子的？ 今天今天，我們來認識一下作家我們來認識一下作家王安憶筆下的王安憶筆下的“男男子漢子漢”，看一看和我們印象中的男子漢，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。有什么不同。身體強壯身體強壯堅強勇敢堅強勇敢敢于擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽n時第一課時 王安憶，王安憶，1

17、9541954年年3 3月月生于江蘇南京，原籍福生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國作協(xié)副主文學(xué)家、中國作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)席、復(fù)旦大學(xué)教授。教授。 代表作：代表作：長恨長恨歌歌流逝流逝等。等。 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的字讀讀課后的生字表和隨文注音。初讀初讀課文課文點擊圖標(biāo)，聽范讀點擊圖標(biāo)，聽范讀安安徽徽謎謎語語chnchn嘴嘴唇唇shngshng和和尚尚ju ju jingjing倔倔 強強 huhu沮沮喪喪j jy y儀儀式式liolio嘹嘹亮亮zhzh ff囑囑 咐咐m(xù)m fngfng妨妨礙礙hnhn吃吃葷葷kngkng一聲不一聲

18、不吭吭dngdng蹬蹬著著學(xué)認字學(xué)認字zhzh囑囑偏旁識字偏旁識字ff咐咐liolio嘹嘹口字口字旁，均與說話有關(guān)。旁，均與說話有關(guān)。識字識字方法方法wiwi微微huhu徽徽fngfng防防fngfng妨妨形近字識字形近字識字強強手像一條倔手像一條倔強強的活的活魚一樣魚一樣掙扎掙扎著。著。jingjing強強大大qingqing（固執(zhí)（固執(zhí)、不不屈服屈服）多音字多音字吭吭他一聲不他一聲不吭吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。kngkng引引吭吭高歌高歌hnghng（說話）（說話）（嗓子、喉嚨）（嗓子、喉嚨）拿寶箱拿寶箱安徽安徽一聲不吭一聲不吭謎語謎語倔強倔強沮喪沮喪囑咐囑咐嘹亮嘹亮識

19、字識字游戲游戲根據(jù)要求，默讀課文。 1. 1.和和小英雄雨來小英雄雨來進行比較，說進行比較，說說兩篇課文在格式上有什么不同說兩篇課文在格式上有什么不同？ 2. 2.讀小標(biāo)題和課文內(nèi)容，說說課文讀小標(biāo)題和課文內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容。整體感知整體感知 先來說說兩先來說說兩篇課文在格式上有篇課文在格式上有什么什么不同吧！不同吧！ 小英雄雨來小英雄雨來：用：用“一一”“”“二二”“三三”等序號把課文分為幾個部分。等序號把課文分為幾個部分。 我們家的男子漢我們家的男子漢除了開頭和結(jié)尾，除了開頭和結(jié)尾，分為三個部分，每個部分都有一個小標(biāo)題。分為三個部分，每個部分都有一個小標(biāo)題。思考：圍繞小標(biāo)題

20、作者列舉了哪些細節(jié)或事例？思考：圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細節(jié)或事例？他對食物的他對食物的興趣興趣1.1.什么什么都吃都吃2.2.為了為了活吃蔬菜活吃蔬菜3.3.對對所有的滋味都有興趣所有的滋味都有興趣4 4. .為了為了去少林寺愿意在吃上犧牲去少林寺愿意在吃上犧牲他對獨立的要求他對獨立的要求1.1.不不讓人牽他的手讓人牽他的手2.2.自己自己買東西買東西3.3.拿拿汽水瓶換橘子水汽水瓶換橘子水他面對生活他面對生活挑戰(zhàn)的沉著挑戰(zhàn)的沉著1.1.接受接受去托兒所的現(xiàn)實去托兒所的現(xiàn)實2.2.勇敢勇敢地爬上火車地爬上火車 請你圍繞小標(biāo)題，抓住主要事請你圍繞小標(biāo)題，抓住主要事例，連起來說說課文主要內(nèi)容吧！

21、例，連起來說說課文主要內(nèi)容吧！一一、給加點字選擇正確的讀音。、給加點字選擇正確的讀音。安徽（安徽（wiwi hu hu）倔強（倔強（jingjing qing qing）沮喪（沮喪（j j z z）蹬腿蹬腿（ dngdng dngdng ）課堂演練課堂演練二二、按意思寫詞語。按意思寫詞語。1.1.指指精神不能集中，打不起精神精神不能集中，打不起精神。（。（ ）2.2.感到感到不自在不自在。（。（ ）3.3.形容形容人人多多。（。（ ）恍惚恍惚拘束拘束擁擠擁擠 上節(jié)課上節(jié)課我們在細節(jié)或事例我們在細節(jié)或事例中知道了作者眼中的中知道了作者眼中的“男子漢男子漢”是一個小男孩，是一個小男孩，這節(jié)課我們繼

22、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時第二課時 結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說：結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說：為什么稱這個孩子為為什么稱這個孩子為“男子漢男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？作者對他有著怎樣的情感？互動課堂互動課堂 可是我對他說：可是我對他說：“不吃青菜會死的。不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。他便吃了，吃得很多。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。他對食物的興趣他對食物的興趣能改變自己能改變自己男子漢男子漢 他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；一節(jié)課的時

23、間一節(jié)課的時間有耐心有耐心男子漢男子漢 他他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可用肉湯拌飯可以嗎以嗎?”“?”“不可以。不可以。”“”“那么棒冰可以吃嗎那么棒冰可以吃嗎?”?”他小心地問，是問他小心地問，是問“棒冰棒冰”，而而不是冰激凌，不是冰激凌，甚至不是甚至不是雪糕雪糕。我們感到非常抱歉。我們感到非常抱歉。為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂趣為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂趣男子漢男子漢率真率真 他不愿讓人牽他的手他不愿讓人牽他的手了。了。一一只只胖胖的胖胖的小小手手在我的手掌里，在我的手掌

24、里，像像一條倔強的活魚一樣掙扎一條倔強的活魚一樣掙扎著著。他對獨立的要求他對獨立的要求獨立的愿望強烈獨立的愿望強烈男子漢男子漢“不要，不要，我自己說。不要，不要，我自己說?！?” “你不要講話啊！你不要講話啊！”獨立的要求強烈獨立的要求強烈男子漢男子漢 后來后來，他會自個兒拿著五個汽水，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。獨立完成一件事獨立完成一件事男子漢男子漢 他滿頭大汗地、耐心地等待著。他滿頭大汗地、耐心地等待著。為了獨立而堅持為了獨立而堅持男子漢男子漢他他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面

25、對生活挑戰(zhàn)的沉著冷靜鎮(zhèn)定，冷靜鎮(zhèn)定，坦然接受坦然接受男子漢男子漢 一聲不吭一聲不吭 一言不發(fā)一言不發(fā) 一動不動一動不動 一絲不茍一絲不茍詞語詞語積累積累（含有（含有“一一”和和“不不”的詞語）的詞語） 然而，他迅速地熟悉起來，然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。開始交朋友，打架。勇敢地面對生活勇敢地面對生活環(huán)境的變化環(huán)境的變化男子漢男子漢 我安慰他：我安慰他：“上不去，就不走了。上不去，就不走了?！彼匀缓苤保J為自己是非走不可的。仍然很著急，認為自己是非走不可的。理智理智男子漢男子漢雖然不想離開，但是知道自己非走不可。雖然不想離開，但是知道自己非走不可。 我我把他抱了起來，把他抱了

26、起來，他勇猛地抓住窗框，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了了窗口。窗口。三三個動詞連用個動詞連用有膽量有膽量男子漢男子漢最后一最后一部分和前面部分和前面三三部分部分有著怎樣的聯(lián)系？有著怎樣的聯(lián)系？ 這這一部分是一部分是前面前面三三部分部分的延續(xù)的延續(xù)，也，也是對是對“他他”的的“男子漢男子漢”氣概氣概的高度的高度概括概括，飽含了，飽含了小小男孩逐步成為男孩逐步成為“男子漢男子漢”的贊許和的贊許和驚嘆。驚嘆。他對食物的興趣他對食物的興趣他對獨立的要求他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面對生活挑戰(zhàn)的沉著 一起來總結(jié)：為什么稱這個孩子是個“男子漢”？作者對他有

27、著怎樣的情感？率真爽氣率真爽氣自主自立自主自立沉著勇敢沉著勇敢男男子子漢漢理解理解關(guān)愛關(guān)愛贊賞贊賞 讀讀課文的三個小標(biāo)題，你覺得這是從讀讀課文的三個小標(biāo)題，你覺得這是從什么角度概括的？什么角度概括的？他對食物的興趣他對食物的興趣他對獨立的要求他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面對生活挑戰(zhàn)的沉著回憶上一課概括小標(biāo)題的方法：回憶上一課概括小標(biāo)題的方法：概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容引用課文詞句引用課文詞句引用人物語言引用人物語言你能用上這些方法試你能用上這些方法試著給每個部分換個小標(biāo)題嗎？著給每個部分換個小標(biāo)題嗎？概概括括主主要要內(nèi)內(nèi)容容對吃飯的興趣對吃飯的興趣買山楂片與換橘子水買山楂片與換橘子水上托兒所與爬窗上車上托兒所與爬窗上車引引用用課課文文詞詞句句吃得極有滋味吃得極有滋味勇敢地開口勇敢地開口接受這個事實接受這個事實引引用用人人物物語語言言“不吃青菜會死的不吃青菜會死的”