關(guān)于高考復(fù)習(xí)教學(xué)的若干思考

1、關(guān)于高考復(fù)習(xí)教學(xué)的若干思考關(guān)于高考復(fù)習(xí)教學(xué)的若干思考2復(fù)習(xí)時段復(fù)習(xí)時段學(xué)生狀況學(xué)生狀況指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)不知道自己不知道不知道自己不知道的地方的地方逐章講練逐章講練第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)知道了自己不知道知道了自己不知道的地方的地方專題講練專題講練第三輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)不知道自己已知道不知道自己已知道的地方的地方綜合練析綜合練析復(fù)習(xí)指導(dǎo)的一般策略3復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實際現(xiàn)狀1.1.教師覺得自己該講的都已講過，真的沒什么可講了。剩教師覺得自己該講的都已講過，真的沒什么可講了。剩下的時間要么根據(jù)自己的經(jīng)驗組織幾個專題講解，要么收下的時間要么根據(jù)自己的經(jīng)驗組織幾個專題講解，要么收集最新題目讓學(xué)生

2、練習(xí)，有的甚至干脆以考代練。集最新題目讓學(xué)生練習(xí)，有的甚至干脆以考代練。2.2.學(xué)生則覺得考前的階段很郁悶、很無奈、很漫長學(xué)生則覺得考前的階段很郁悶、很無奈、很漫長, ,巴不巴不得明天就高考。對已經(jīng)掌握了的知識和技巧，經(jīng)過反復(fù)練得明天就高考。對已經(jīng)掌握了的知識和技巧，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，解答起來幾乎達到本能化了。而對那些模糊不清的習(xí)后，解答起來幾乎達到本能化了。而對那些模糊不清的概念、規(guī)律、方法所對應(yīng)的問題還是今天不錯明天錯。概念、規(guī)律、方法所對應(yīng)的問題還是今天不錯明天錯。4 問題問題1 1 在磁感強度為在磁感強度為B B的水平勻強磁場中，一質(zhì)量為的水平勻強磁場中，一質(zhì)量為m m、帶正電帶正電q

3、q的小球在的小球在O O點無初速釋放，小球的運動曲線如圖所點無初速釋放，小球的運動曲線如圖所示。已知曲線在最低點的曲率半徑為該點到示。已知曲線在最低點的曲率半徑為該點到x x軸距離的軸距離的2 2倍，倍，重力加速度為重力加速度為g.g.求：求：(1)(1)小球運動到任意位置小球運動到任意位置P(x,y)P(x,y)處的速率處的速率v v。(2)(2)小球在運動過程中第一次下降的最大距離小球在運動過程中第一次下降的最大距離y ym m. .(3)(3)當(dāng)在上述磁場中加一豎直向上的場強為當(dāng)在上述磁場中加一豎直向上的場強為 E=2mg/q E=2mg/q 的勻的勻強電場時強電場時, ,小球從小球從0

4、 0點無初速釋放后獲得的最大速率點無初速釋放后獲得的最大速率V Vm m。B Bo ox xy yP(x,y)P(x,y) 學(xué)生的疑惑是：學(xué)生的疑惑是：小球到了最低點后小球到了最低點后其軌跡怎么會向上其軌跡怎么會向上彎而不是水平直線彎而不是水平直線運動呢？運動呢？來自學(xué)生的困惑錯誤5學(xué)生告訴我他們的學(xué)生告訴我他們的疑惑來自疑惑來自：B CB CA R oA R o質(zhì)量為質(zhì)量為m m的小球經(jīng)過的小球經(jīng)過B B點后沿水平直線運動點后沿水平直線運動的的. . +q,m+q,m帶電小球無初速釋放經(jīng)帶電小球無初速釋放經(jīng)過最低點過最低點B B后怎么會向上彎？后怎么會向上彎？A AB BC CV V6 問題

5、問題2220112011年我省高考題年我省高考題1616小題小題. .如圖所示如圖所示, ,在鐵芯上、在鐵芯上、下分別繞有匝數(shù)下分別繞有匝數(shù) n n1 1=800=800和和 n n2 2=200=200的兩個線圈，上線圈兩的兩個線圈，上線圈兩端與端與u=51sin314t Vu=51sin314t V的交流電源相連，將下線圈兩端解交的交流電源相連，將下線圈兩端解交流電壓表，則交流電壓表的讀數(shù)可能是（流電壓表，則交流電壓表的讀數(shù)可能是（ A A ）A.2.0V B.9.0V A.2.0V B.9.0V C.12.7V D.144.0VC.12.7V D.144.0Vu uV V考生幾乎毫不猶豫

6、地選了考生幾乎毫不猶豫地選了B,B,錯誤率高得驚人。錯誤率高得驚人。因為他們因為他們用慣了變壓器的變壓比公式用慣了變壓器的變壓比公式U U1 1/U/U2 2=n=n1 1/n/n2 2。此題考后也引起了一線教師的一片質(zhì)疑。此題考后也引起了一線教師的一片質(zhì)疑。7 北大趙凱華教授編著的舊版北大趙凱華教授編著的舊版電磁學(xué)電磁學(xué)和新版新概和新版新概念物理念物理電磁學(xué)電磁學(xué)書上都有與此題類似的練習(xí)題。但細書上都有與此題類似的練習(xí)題。但細讀后不難發(fā)現(xiàn)題意和問題都完全不同的。讀后不難發(fā)現(xiàn)題意和問題都完全不同的。 舊版教材舊版教材P.261,ex.2. P.261,ex.2. 變壓器中原線圈中的電流電流變壓

7、器中原線圈中的電流電流I I1 1（包括勵磁電流）和副線圈中的電流電流（包括勵磁電流）和副線圈中的電流電流I I2 2位相差在什位相差在什么范圍內(nèi)么范圍內(nèi)? ?若如附圖所示將兩線圈繞在同一磁棒上，他們?nèi)羧绺綀D所示將兩線圈繞在同一磁棒上，他們之間有吸引力還是排斥力？之間有吸引力還是排斥力？Vu8 問題問題33(2010(2010年上海高考年上海高考) )月球繞地球做勻速圓周運動的月球繞地球做勻速圓周運動的向心加速度大小為向心加速度大小為a,a,設(shè)月球表面的重力加速度大小為設(shè)月球表面的重力加速度大小為g g1 1, ,在在月球繞地球運行的軌道處由地球引力產(chǎn)生的加速度大小為月球繞地球運行的軌道處由地

8、球引力產(chǎn)生的加速度大小為g g2 2, ,則則( ( B B ) )A.gA.g1 1=a B.g=a B.g2 2=a C.g=a C.g1 1+g+g2 2=a D.g=a D.g2 2-g-g1 1=a=a 本題讓學(xué)生在復(fù)雜情境中用萬有引力定律和圓周運動本題讓學(xué)生在復(fù)雜情境中用萬有引力定律和圓周運動的基礎(chǔ)知識作出判斷的基礎(chǔ)知識作出判斷.基礎(chǔ)知識不扎實的學(xué)生就會一籌莫展?；A(chǔ)知識不扎實的學(xué)生就會一籌莫展。許多學(xué)生稀里糊涂地選了許多學(xué)生稀里糊涂地選了A A選項。選項。 對于天體運動對于天體運動學(xué)生的困惑學(xué)生的困惑：近地衛(wèi)星和同步衛(wèi)星繞地：近地衛(wèi)星和同步衛(wèi)星繞地運行的原理和規(guī)律是否不一樣？要不

9、怎么同步衛(wèi)星的角速運行的原理和規(guī)律是否不一樣？要不怎么同步衛(wèi)星的角速度和周期會與地球自轉(zhuǎn)相同呢？度和周期會與地球自轉(zhuǎn)相同呢？9 問題問題44(2011(2011年江蘇年江蘇) )如圖所示如圖所示, ,傾角為傾角為的等腰三角形斜面的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足夠長的輕質(zhì)綢帶跨過斜面的頂端鋪放固定在水平面上，一足夠長的輕質(zhì)綢帶跨過斜面的頂端鋪放在斜面的兩側(cè)在斜面的兩側(cè), ,綢帶與斜面間無摩擦綢帶與斜面間無摩擦. .現(xiàn)將質(zhì)量分別為現(xiàn)將質(zhì)量分別為M M、m(Mm(Mm)m)的小五快同時輕放在斜面兩側(cè)的綢帶上，兩物塊與綢帶的小五快同時輕放在斜面兩側(cè)的綢帶上，兩物塊與綢帶間的動摩擦因數(shù)相等，且最大靜

10、摩擦力與滑動摩擦力大小相間的動摩擦因數(shù)相等，且最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等。在等。在角取不同值的情況下，下列說法正確的有（角取不同值的情況下，下列說法正確的有（ AC AC ）A.A.兩物塊所受摩擦力的大小總是相等兩物塊所受摩擦力的大小總是相等B.B.兩物塊不可能同時相對綢帶靜止兩物塊不可能同時相對綢帶靜止C.MC.M不可能相對綢帶發(fā)生滑動不可能相對綢帶發(fā)生滑動D.mD.m不可能相對斜面向上滑動不可能相對斜面向上滑動 M Mm m綢帶綢帶學(xué)生的困惑是：學(xué)生的困惑是：對其中的對其中的A A選項無法理解，也無法接受。選項無法理解，也無法接受。10 問題問題55(2011(2011福建省福建省4

11、 4月質(zhì)量檢測月質(zhì)量檢測2222題題) )太陽風(fēng)中的高速粒太陽風(fēng)中的高速粒子流會對地球上空的等離子層（由等數(shù)量的質(zhì)子和電子組子流會對地球上空的等離子層（由等數(shù)量的質(zhì)子和電子組成且非常稀疏）產(chǎn)生重大影響。為研究太陽風(fēng)中的質(zhì)子進成且非常稀疏）產(chǎn)生重大影響。為研究太陽風(fēng)中的質(zhì)子進入等離子層區(qū)域的運動情況，選赤道上空離地心距離入等離子層區(qū)域的運動情況，選赤道上空離地心距離 R R =5R(R=5R(R為地球半徑為地球半徑) )處、厚度為處、厚度為10Km10Km的等離子層做為考察的等離子層做為考察區(qū)域區(qū)域, ,該區(qū)域內(nèi)電磁場視為勻強磁場。已知地球赤道表面該區(qū)域內(nèi)電磁場視為勻強磁場。已知地球赤道表面附近

12、的重力加速度附近的重力加速度g=9.8m/sg=9.8m/s2 2，磁感應(yīng)強度大小，磁感應(yīng)強度大小 B B0 0=3.0=3.01010-5 -5 T,T,方向沿經(jīng)線向北，赤道上空磁感應(yīng)強度的方向沿經(jīng)線向北，赤道上空磁感應(yīng)強度的大小與大小與 r r3 3成反比（成反比（r r為考察點到地心的距離），方向與赤為考察點到地心的距離），方向與赤道附近的磁場方向平行，取質(zhì)子質(zhì)量道附近的磁場方向平行，取質(zhì)子質(zhì)量m=1.7m=1.71010-27-27KgKg，質(zhì)，質(zhì)子電荷量子電荷量q=1.6q=1.61010-19-19C C，R=6.4R=6.410106 6m.m.粒子間的相互作用粒子間的相互作用可

13、忽略。求：可忽略。求：11（1 1）離地心）離地心R R =5R=5R處的重力加速度處的重力加速度g g 的大小；的大??；（2 2）考察區(qū)內(nèi)的某些質(zhì)子）考察區(qū)內(nèi)的某些質(zhì)子, ,在小區(qū)域內(nèi)做勻速直線運動在小區(qū)域內(nèi)做勻速直線運動, ,求其求其速度速度V V0 0的大小和方向；的大小和方向；（3 3）在一定范圍內(nèi)，把考察區(qū)域堪稱水平距離足夠大的矩形）在一定范圍內(nèi)，把考察區(qū)域堪稱水平距離足夠大的矩形區(qū)域。若太陽風(fēng)中的質(zhì)子以速率區(qū)域。若太陽風(fēng)中的質(zhì)子以速率V=1.1V=1.110105 5m/sm/s，沿各個方向，沿各個方向陸續(xù)從所考察的等離子層上邊界陸續(xù)從所考察的等離子層上邊界A A點進入，如圖所示。

14、請畫出點進入，如圖所示。請畫出由由A A點進入的質(zhì)子在該等離子層內(nèi)的互動區(qū)域并計算其面積點進入的質(zhì)子在該等離子層內(nèi)的互動區(qū)域并計算其面積S.S.B BA A(1)g(1)g =0.392m/s=0.392m/s2 2;(2)V;(2)V0 01.71.71010-2-2m/s;(3)m/s;(3)見右圖。見右圖。B BA A12學(xué)生在練習(xí)的過程中的學(xué)生在練習(xí)的過程中的困惑是困惑是： 對第對第1 1問覺得不太習(xí)慣問覺得不太習(xí)慣，因為我們一般只討論地面附近，因為我們一般只討論地面附近物體的動力學(xué)問題時才用到重力加速度，高空運動往往討物體的動力學(xué)問題時才用到重力加速度，高空運動往往討論的是衛(wèi)星或航天

15、器的在軌運動問題。論的是衛(wèi)星或航天器的在軌運動問題。 對第對第2 2問則覺得不可思議問則覺得不可思議。因為帶電粒子在磁場中運動。因為帶電粒子在磁場中運動問題習(xí)慣于不計重力的。問題習(xí)慣于不計重力的。 對第對第3 3問則覺得無從下手問則覺得無從下手，因為學(xué)生對帶電粒子在磁場，因為學(xué)生對帶電粒子在磁場中運動問題大多只討論一個粒子的運動，所以遇到多個粒中運動問題大多只討論一個粒子的運動，所以遇到多個粒子的運動就心理害怕，沒有信心做下去了。子的運動就心理害怕，沒有信心做下去了。13學(xué)生困惑所得的啟示啟示啟示1.1.改變我們的學(xué)生觀和學(xué)習(xí)改變我們的學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀觀 傳統(tǒng)的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生智商高低是與生俱來的

16、，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生智商高低是與生俱來的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)速度對個體是有差異的。而且認(rèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)速度對個體是有差異的。而且認(rèn)為學(xué)習(xí)能力是具有高度穩(wěn)定性、持久性和可高度預(yù)測性的。為學(xué)習(xí)能力是具有高度穩(wěn)定性、持久性和可高度預(yù)測性的。即早期的成績預(yù)測后期的即早期的成績預(yù)測后期的成績的相關(guān)性是成績的相關(guān)性是+0.8+0.8到到+0.85.+0.85.學(xué)生群體的學(xué)生群體的學(xué)習(xí)成績無論如何都學(xué)習(xí)成績無論如何都是按正態(tài)分布的。因是按正態(tài)分布的。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)事實此，傳統(tǒng)的教學(xué)事實上為少數(shù)尖子生而教上為少數(shù)尖子生而教. .成績分?jǐn)?shù)段成績分?jǐn)?shù)段各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例14

17、客觀的現(xiàn)實是：客觀的現(xiàn)實是：生源不是自然分布的。我省高等教育早已大眾化，接近普及生源不是自然分布的。我省高等教育早已大眾化，接近普及化。名校的重點率化。名校的重點率90%90%左右甚至左右甚至90%90%以上，一般高中的二本率以上，一般高中的二本率也能達到也能達到80%80%左右了。尖子學(xué)生不完全是我們教出來的。左右了。尖子學(xué)生不完全是我們教出來的。 約翰約翰卡羅爾提出的學(xué)習(xí)模式認(rèn)為：只要需要時，向卡羅爾提出的學(xué)習(xí)模式認(rèn)為：只要需要時，向每個學(xué)生提供所需的時間和幫助，那么大多數(shù)學(xué)生在一門每個學(xué)生提供所需的時間和幫助，那么大多數(shù)學(xué)生在一門學(xué)科上都能夠達到同樣高的學(xué)學(xué)科上都能夠達到同樣高的學(xué)習(xí)水平

18、。即如果教學(xué)方法習(xí)水平。即如果教學(xué)方法和學(xué)習(xí)時間能適應(yīng)每個學(xué)和學(xué)習(xí)時間能適應(yīng)每個學(xué)生的需要，那么學(xué)生的學(xué)生的需要，那么學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的分布將會是高偏業(yè)成績的分布將會是高偏態(tài)的（大多數(shù)學(xué)生將聚集態(tài)的（大多數(shù)學(xué)生將聚集在學(xué)業(yè)成績測量的高分端在學(xué)業(yè)成績測量的高分端).).成績分?jǐn)?shù)段成績分?jǐn)?shù)段各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例15啟示啟示2.2.改變我們的教學(xué)觀和教學(xué)法改變我們的教學(xué)觀和教學(xué)法 我們應(yīng)真正做到面向我們應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生全體學(xué)生，為大多數(shù)學(xué)生而教，為大多數(shù)學(xué)生而教，為學(xué)生的為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)需要而教。尤其在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中更需而教。尤其在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中更需要強調(diào)要強調(diào)解決問題解決問

19、題、應(yīng)用原理應(yīng)用原理、分析技能分析技能以及創(chuàng)造性等較以及創(chuàng)造性等較高級的心理過程。高級的心理過程。 所以我們應(yīng)該在第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)前應(yīng)投放更多的時間所以我們應(yīng)該在第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)前應(yīng)投放更多的時間去傾聽學(xué)生的去傾聽學(xué)生的需要需要、了解學(xué)生的、了解學(xué)生的困惑困惑、統(tǒng)計并分析學(xué)生、統(tǒng)計并分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的的練習(xí)中出現(xiàn)的的錯錯誤及其原誤及其原因因，掌握農(nóng)村學(xué)生的，掌握農(nóng)村學(xué)生的薄弱環(huán)薄弱環(huán)節(jié)節(jié)，在學(xué)生最需要幫助時，在學(xué)生最需要幫助時改變改變知識的知識的復(fù)述角度和方式復(fù)述角度和方式給給予他們及時的幫助，準(zhǔn)備針對性的專題復(fù)習(xí)講座，提高予他們及時的幫助，準(zhǔn)備針對性的專題復(fù)習(xí)講座，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)的有效

20、性有效性。16復(fù)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)建議1.1.分析錯因分析錯因, ,組選組選題鏈題鏈予以予以突破突破。例如：例如：摩擦力問題摩擦力問題彈簧問題彈簧問題豎直平面內(nèi)圓周運動的最高點狀態(tài)豎直平面內(nèi)圓周運動的最高點狀態(tài)設(shè)計測量電阻的實驗電路設(shè)計測量電阻的實驗電路設(shè)計測定電源電動勢和內(nèi)阻實驗電路設(shè)計測定電源電動勢和內(nèi)阻實驗電路二次電磁感應(yīng)問題。二次電磁感應(yīng)問題。理論聯(lián)系實際的應(yīng)用問題理論聯(lián)系實際的應(yīng)用問題 17摩摩擦擦力力產(chǎn)生摩擦產(chǎn)生摩擦力的條件力的條件摩擦力與摩擦力與速速度方向關(guān)度方向關(guān)系系摩擦力種類與摩擦力種類與物體運動關(guān)系物體運動關(guān)系滑動摩擦力滑動摩擦力的相關(guān)因素的相關(guān)因素摩擦力做摩擦力做功功與能量轉(zhuǎn)與

21、能量轉(zhuǎn)化化接觸面均粗糙接觸面均粗糙;接觸物之間有壓力接觸物之間有壓力;接觸接觸物之間有相對運動或相對運動的趨勢物之間有相對運動或相對運動的趨勢.與速度方向可一致，可相反與速度方向可一致，可相反,可垂可垂直直,也可成任意角度也可成任意角度.F F滑滑與與V V相對相對一定一定反向反向. .運動物體可受靜摩擦力運動物體可受靜摩擦力,靜止物靜止物體可受滑動摩擦力體可受滑動摩擦力.物體運動與物體運動與否是相對參考系而言否是相對參考系而言,靜摩擦力靜摩擦力還是滑動摩擦力則相對于接觸物還是滑動摩擦力則相對于接觸物的的.與接觸面材料與接觸面材料( (包括粗糙程度包括粗糙程度) )和壓力和壓力F FN N有關(guān)

22、有關(guān); ;與接觸面大小和相對速度大小無與接觸面大小和相對速度大小無關(guān)關(guān). .靜摩擦力做功只改變機械能多少靜摩擦力做功只改變機械能多少,不不會產(chǎn)生內(nèi)能會產(chǎn)生內(nèi)能;滑動摩擦力做功不僅改滑動摩擦力做功不僅改變機械能多少變機械能多少,而且還產(chǎn)生內(nèi)能而且還產(chǎn)生內(nèi)能.例如摩擦力問題學(xué)生常常會在下述五個方面產(chǎn)生困惑。例如摩擦力問題學(xué)生常常會在下述五個方面產(chǎn)生困惑。18用學(xué)生最熟悉的情境解析學(xué)生的困惑。用學(xué)生最熟悉的情境解析學(xué)生的困惑。19勻速勻速 例例 如下圖所示，質(zhì)量為如下圖所示，質(zhì)量為M M、傾角為、傾角為斜面放在水平面上，質(zhì)斜面放在水平面上，質(zhì)量為量為m m的物塊在斜面上能勻速下滑，物塊在下滑過程中斜

23、面仍的物塊在斜面上能勻速下滑，物塊在下滑過程中斜面仍然靜止。物體與斜面間、斜面與地面間的動摩擦因素均為然靜止。物體與斜面間、斜面與地面間的動摩擦因素均為。求水平面給物塊的摩擦力。求水平面給物塊的摩擦力。F F變一變一勻加速勻加速F F變二變二勻加速勻加速F F變?nèi)內(nèi)?0 例例(2010(2010湖北襄樊四中湖北襄樊四中) )如圖所示足夠長的傳送帶以恒定如圖所示足夠長的傳送帶以恒定速率順時針運行速率順時針運行, ,將一個物體輕輕放在傳送帶底端將一個物體輕輕放在傳送帶底端, ,第一階第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段物體段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段物體與傳送帶

24、相對靜止，勻速運動到達傳送帶頂端。下列說法與傳送帶相對靜止，勻速運動到達傳送帶頂端。下列說法正確的是正確的是( )( )A.A.第一階段摩擦力對物體做正功第一階段摩擦力對物體做正功, ,第二階段摩擦力對物體不做功第二階段摩擦力對物體不做功B.B.第一階段摩擦力對物體做正功等第一階段摩擦力對物體做正功等于第二階段物體動能的增加于第二階段物體動能的增加C.C.第一階段物體和傳送帶間的摩擦第一階段物體和傳送帶間的摩擦熱等于第一階段物體機械能的增加熱等于第一階段物體機械能的增加D.D.物體從底端到頂端全過程機械能的增加等于全過程物體物體從底端到頂端全過程機械能的增加等于全過程物體與傳送帶間的摩擦熱與傳

25、送帶間的摩擦熱C C21例如農(nóng)村孩子知識面較城市孩子知識面要狹窄得多，例如農(nóng)村孩子知識面較城市孩子知識面要狹窄得多，物理物理知識在體育運動中的應(yīng)用學(xué)生覺得很不適應(yīng)，因此我們可知識在體育運動中的應(yīng)用學(xué)生覺得很不適應(yīng)，因此我們可以有針對性地收集、組織專題講座：以有針對性地收集、組織專題講座：跳高、撐桿跳高跳高、撐桿跳高重心、功能關(guān)系等重心、功能關(guān)系等100100米、米、110110米跨欄等比賽米跨欄等比賽位移、速度、加速度等位移、速度、加速度等4 4100100接力跑接力跑勻速直線運動、勻變速直線運動等勻速直線運動、勻變速直線運動等冰壺運動冰壺運動動力學(xué)知識動力學(xué)知識排球、網(wǎng)球、足球等排球、網(wǎng)球、

26、足球等平拋運動平拋運動跳繩跳繩功率等功能關(guān)系功率等功能關(guān)系蹦極、蹦床蹦極、蹦床動力學(xué)、功能關(guān)系知識動力學(xué)、功能關(guān)系知識冰上芭蕾冰上芭蕾轉(zhuǎn)動、牛頓運動定律等轉(zhuǎn)動、牛頓運動定律等F1F1、F2F2、F3F3、F4F4方程式汽車賽方程式汽車賽運動學(xué)知識運動學(xué)知識鏈球鏈球圓錐擺動力學(xué)知識圓錐擺動力學(xué)知識高臺跳水高臺跳水拋體運動及功能關(guān)系等拋體運動及功能關(guān)系等22斯諾克臺球賽斯諾克臺球賽碰撞等知識碰撞等知識舉重舉重動力學(xué)、功能關(guān)系等動力學(xué)、功能關(guān)系等帆船運動帆船運動力學(xué)知識力學(xué)知識水上滑板運動水上滑板運動動力學(xué)、功率、功能關(guān)系等動力學(xué)、功率、功能關(guān)系等飛鏢運動飛鏢運動平拋運動平拋運動拔河比賽拔河比賽力學(xué)

27、知識力學(xué)知識民運會射箭民運會射箭運動學(xué)知識運動學(xué)知識民運會蕩秋千民運會蕩秋千動力學(xué)知識動力學(xué)知識游泳比賽游泳比賽運動學(xué)知識運動學(xué)知識單杠單臂、雙臂大回環(huán)動作單杠單臂、雙臂大回環(huán)動作轉(zhuǎn)動、動力學(xué)等轉(zhuǎn)動、動力學(xué)等高臺滑雪比賽高臺滑雪比賽平拋運動、動力學(xué)知識等平拋運動、動力學(xué)知識等壘球壘球運動學(xué)知識運動學(xué)知識體能訓(xùn)練體能訓(xùn)練1010米折返跑、下蹲及起跳摸高等米折返跑、下蹲及起跳摸高等運動學(xué)知識運動學(xué)知識體能訓(xùn)練用拉力器、跑步機等器械體能訓(xùn)練用拉力器、跑步機等器械力學(xué)知識、功能關(guān)系等力學(xué)知識、功能關(guān)系等232.2.深化原理深化原理, , 熟悉熟悉基本基本物理物理過程過程?？梢匝芯苛W(xué)中的：可以研究力學(xué)

28、中的：平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)勻變速直線運動勻變速直線運動平拋運動平拋運動圓周運動圓周運動并將其拓展到水平面、豎直面、斜平面上，進一步拓展到并將其拓展到水平面、豎直面、斜平面上，進一步拓展到電場、磁場及電磁感應(yīng)中。電場、磁場及電磁感應(yīng)中?？梢匝芯侩妼W(xué)中的：可以研究電學(xué)中的：設(shè)計測電阻實驗電路設(shè)計測電阻實驗電路設(shè)計測電源電動勢和內(nèi)阻實驗電路設(shè)計測電源電動勢和內(nèi)阻實驗電路帶電粒子在電場中運動帶電粒子在電場中運動帶電粒子在磁場中運動帶電粒子在磁場中運動帶電粒子在復(fù)合場中運動帶電粒子在復(fù)合場中運動電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)24例如帶電粒子在不同范圍的勻強磁場中的運動問題例如帶電粒子在不同范圍的勻強磁場中的運動問題,可以

29、先可以先研究單個粒子情形研究單個粒子情形,再研究多個粒子情形再研究多個粒子情形,讓學(xué)生感悟基本原讓學(xué)生感悟基本原理理.V V25 例例(2011(2011江蘇高考江蘇高考) )某種加速器的理想模型如題某種加速器的理想模型如題15-115-1圖所示：圖所示：兩塊相距很近的平行小極板中間各開有一小孔兩塊相距很近的平行小極板中間各開有一小孔a a、b,b,兩極板間兩極板間電壓電壓 u uab ab 的變化圖象如圖的變化圖象如圖15-215-2圖所示圖所示, ,電壓的最大值為電壓的最大值為U U0 0、周、周期為期為T T0 0, ,在兩極板外有垂直紙面向里的勻強磁場。若將一質(zhì)量在兩極板外有垂直紙面向

30、里的勻強磁場。若將一質(zhì)量為為m m0 0、電荷量為、電荷量為q q的帶正電的粒子從板內(nèi)的帶正電的粒子從板內(nèi)a a孔處靜止釋放孔處靜止釋放, ,經(jīng)電經(jīng)電場加速后進入磁場場加速后進入磁場, ,在磁場中運動時間在磁場中運動時間T T0 0后恰能再次從后恰能再次從a a 孔進孔進入電場加速?，F(xiàn)該粒子的質(zhì)量增加入電場加速?，F(xiàn)該粒子的質(zhì)量增加了了 。（粒子在。（粒子在兩極板間的運動時兩極板間的運動時間不計，兩極板外間不計，兩極板外無電場，不考慮粒無電場，不考慮粒子所受的重力子所受的重力) )26(1)(1)若在若在t=0t=0時刻將該粒子從板內(nèi)時刻將該粒子從板內(nèi)a a孔處靜止釋放，求其第二次孔處靜止釋放，

31、求其第二次加速后從加速后從b b孔射出時的動能；孔射出時的動能；(2)(2)現(xiàn)在利用一根長為現(xiàn)在利用一根長為L L的磁屏蔽管的磁屏蔽管( (磁屏蔽管置于磁場中時管磁屏蔽管置于磁場中時管內(nèi)無磁場內(nèi)無磁場, ,忽略其對管外磁場的影響忽略其對管外磁場的影響),),使題使題15-115-1圖中實線軌跡圖中實線軌跡( (圓心為圓心為O)O)上運動的粒子從上運動的粒子從a a孔正下方相距孔正下方相距L L處的處的c c孔水平射出，孔水平射出，請在答題卡圖上的相應(yīng)位置處畫出磁屏蔽管；請在答題卡圖上的相應(yīng)位置處畫出磁屏蔽管；(3)(3)若將電壓若將電壓u uabab的頻率提高為原來的的頻率提高為原來的2 2倍

32、，該粒子應(yīng)何時由板內(nèi)倍，該粒子應(yīng)何時由板內(nèi)a a孔處靜止開始加速孔處靜止開始加速, ,才能經(jīng)多次加速后獲得最大動能？最大動才能經(jīng)多次加速后獲得最大動能？最大動能是多少？能是多少？27 例例(2011(2011浙江第浙江第2020題題) )利用如圖所示裝置可以選擇一定速度范利用如圖所示裝置可以選擇一定速度范圍內(nèi)的帶電粒子圍內(nèi)的帶電粒子. .圖中板圖中板MNMN上方是磁感應(yīng)強度大小為上方是磁感應(yīng)強度大小為B B、方向垂、方向垂直紙面向里的勻強磁場直紙面向里的勻強磁場, ,板上有兩條寬度分別為板上有兩條寬度分別為2d2d和和d d 的縫的縫, ,兩兩縫近端相距為縫近端相距為L.L.一群質(zhì)量為一群質(zhì)量

33、為m m、電荷量為、電荷量為q q，具有不同速度的粒，具有不同速度的粒子從寬度為子從寬度為2d2d的縫垂直于板的縫垂直于板MNMN進入磁場進入磁場, ,對于能夠從寬度為對于能夠從寬度為d d的的縫射出的粒子縫射出的粒子, ,下列說法正確的是下列說法正確的是A.A.粒子帶正電粒子帶正電B.B.射出粒子的最大速度為射出粒子的最大速度為C.C.保持保持d d和和L L不變，增大不變，增大B B， 射出粒子的最大速度與射出粒子的最大速度與 最小速度之差增大最小速度之差增大D.D.保持保持d d和和B B不變，增大不變，增大L L， 射出粒子的最大速度與最小速度之差增大射出粒子的最大速度與最小速度之差增

34、大28 例例(2011(2011全國卷全國卷1 1第第25)25)如圖如圖, ,與水平面成與水平面成4545角的平面角的平面MNMN將空將空間分成間分成I I和和IIII兩個區(qū)域兩個區(qū)域. .一質(zhì)量為一質(zhì)量為m m、電荷量為、電荷量為q q（q q0 0）的粒子）的粒子以速度從平面以速度從平面MNMN上的點水平右射入上的點水平右射入I I區(qū)。粒子在區(qū)。粒子在I I區(qū)運動時，只區(qū)運動時，只受到大小不變、方向豎直向下的電場作用，電場強度大小為受到大小不變、方向豎直向下的電場作用，電場強度大小為E E；在在IIII區(qū)運動時，區(qū)運動時，只受到勻強磁場的作用，磁只受到勻強磁場的作用，磁感應(yīng)強度大小為感應(yīng)

35、強度大小為B,B,方向垂直方向垂直于紙面向里。求粒子首次從于紙面向里。求粒子首次從IIII區(qū)離開時到出發(fā)點的距離區(qū)離開時到出發(fā)點的距離. .粒子的重力可以忽略。粒子的重力可以忽略。29 例例(2011(2011新課標(biāo)理綜第新課標(biāo)理綜第2525題題) )如圖如圖, ,在區(qū)域在區(qū)域I(0I(0 x xd)d)和區(qū)域和區(qū)域IIII(d(dx x2d)2d)內(nèi)分別存在勻強磁場內(nèi)分別存在勻強磁場, ,磁感應(yīng)強度大小分別為磁感應(yīng)強度大小分別為B B和和2B2B，方向相反方向相反, ,且都垂直于且都垂直于OxyOxy平面平面. .一質(zhì)量為一質(zhì)量為m m、帶電荷量、帶電荷量q(qq(q0)0)的的粒子粒子a

36、a于某時刻從于某時刻從y y軸上的軸上的P P點射入?yún)^(qū)域點射入?yún)^(qū)域I,I,其速度方向沿其速度方向沿x x軸正向軸正向. .已知已知 a a 在離開區(qū)域在離開區(qū)域I I時時, ,速度方向與速度方向與 x x 軸正方向的夾角為軸正方向的夾角為3030；因此，另一質(zhì)量和電荷量均與因此，另一質(zhì)量和電荷量均與a a相同的粒子相同的粒子 b b 也從也從 p p 點沿點沿 x x軸軸正向射入?yún)^(qū)域正向射入?yún)^(qū)域I,I,其速度大小是其速度大小是a a的的1/3.1/3.不計重力和兩粒子之間的不計重力和兩粒子之間的相互作用力相互作用力. .求求(1)(1)粒子粒子a a射入?yún)^(qū)域射入?yún)^(qū)域I I時速度的大??；時速度的

37、大??；(2)(2)當(dāng)當(dāng)a a離開區(qū)域離開區(qū)域IIII時，時，a a、b b兩粒子兩粒子 的的y y坐標(biāo)之差。坐標(biāo)之差。OBxyd2d2BP 30 例例(2011(2011山東理綜第山東理綜第2525題題) )扭擺器是同步輻射裝置中的扭擺器是同步輻射裝置中的插入件，能使粒子的運動軌跡發(fā)生扭擺。其簡化模型如圖插入件，能使粒子的運動軌跡發(fā)生扭擺。其簡化模型如圖、兩處的條形均強磁場區(qū)邊界豎直，相距為兩處的條形均強磁場區(qū)邊界豎直，相距為L L，磁場，磁場方向相反且垂直于紙面。一質(zhì)量為方向相反且垂直于紙面。一質(zhì)量為 m m、電量為、電量為-q-q、重力不、重力不計的粒子，從靠近平行板電容器計的粒子，從靠近

38、平行板電容器 MN MN 板處由靜止釋放，極板處由靜止釋放，極板間電壓為板間電壓為U,U,粒子經(jīng)電場加速后平行于紙面射入粒子經(jīng)電場加速后平行于紙面射入?yún)^(qū)，射區(qū)，射入時速度與水平和方向夾角入時速度與水平和方向夾角=30=30。(1)(1)當(dāng)當(dāng)區(qū)寬度區(qū)寬度L L1 1=L=L、磁感應(yīng)強度大小、磁感應(yīng)強度大小B B1 1=B=B0 0時，粒子從時，粒子從區(qū)右邊界射出時速度與水平方向夾角也為區(qū)右邊界射出時速度與水平方向夾角也為3030，求，求B B0 0及粒及粒子在子在區(qū)運動的時間區(qū)運動的時間t t0 0。(2)(2)若若區(qū)寬度區(qū)寬度L L2 2=L=L1 1=L=L、磁感應(yīng)強度大小、磁感應(yīng)強度大小B

39、 B2 2=B=B1 1=B=B0 0，求粒，求粒子在子在區(qū)的最高點與區(qū)的最高點與區(qū)的最低點之間的高度差區(qū)的最低點之間的高度差h h。31(3)(3)若若L L2 2=L=L1 1=L=L、B B1 1=B=B0 0, ,為使粒子能返回為使粒子能返回區(qū)區(qū), ,求求B B2 2應(yīng)滿足的條件應(yīng)滿足的條件(4)(4)若若L L2 2L L1 1、B B1 1B B0 0 ，且已保證了粒子能從，且已保證了粒子能從區(qū)右邊界射出。區(qū)右邊界射出。為使粒子從為使粒子從區(qū)右邊界射出的方向與從區(qū)右邊界射出的方向與從區(qū)左邊界射出的方向區(qū)左邊界射出的方向總相同，求總相同，求B B1 1、B B2 2、L L1 1、L

40、 L2 2之間應(yīng)滿足的關(guān)系式。之間應(yīng)滿足的關(guān)系式。L L1 1L LL L2 2B B1 1B B2 2+-P PQ QM MN Nm m-q-q32 例例(2011(2011陜西省教育質(zhì)量檢測三陜西省教育質(zhì)量檢測三2525題題) )如圖所示如圖所示,EF,EF的長度為的長度為2a,2a,在等腰三角形在等腰三角形CEFCEF區(qū)域內(nèi)有垂直直面向外的勻強磁區(qū)域內(nèi)有垂直直面向外的勻強磁場場, ,=30=30,D,D為為EFEF中點的小孔?，F(xiàn)有一質(zhì)量為中點的小孔。現(xiàn)有一質(zhì)量為m m、電荷量為、電荷量為q q的帶正電粒子從靜的帶正電粒子從靜止開始經(jīng)過電勢差為止開始經(jīng)過電勢差為U U的電場的加速后，從的電

41、場的加速后，從D D點垂直于點垂直于EFEF進入磁進入磁場，不計重力和空氣阻力的影響。場，不計重力和空氣阻力的影響。(1)(1)若粒子恰好垂直于若粒子恰好垂直于ECEC邊射出磁場邊射出磁場, ,求磁場的磁感強度求磁場的磁感強度B B為多為多少少? ?(2)(2)改變磁感強度的大小改變磁感強度的大小, ,粒子進入磁場偏轉(zhuǎn)后能打到粒子進入磁場偏轉(zhuǎn)后能打到EDED板，求板，求粒子從進入磁場到第一次達到粒子從進入磁場到第一次達到EDED板的最短時間是多少？板的最短時間是多少？(3)(3)改變磁感強度的大小改變磁感強度的大小, ,可以使粒子與可以使粒子與EFEF板發(fā)生多次碰撞延長板發(fā)生多次碰撞延長粒子在

42、磁場中的運動時間粒子在磁場中的運動時間, ,求粒求粒子在磁場中運動的極限時間子在磁場中運動的極限時間. .( (不計粒子與不計粒子與 EFEF板碰撞的作板碰撞的作用時間用時間, ,設(shè)粒子與設(shè)粒子與 EFEF板碰撞板碰撞前后電荷量保持不變并以相前后電荷量保持不變并以相同的速率反彈同的速率反彈) ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2a2aE EF FD DC CB B33 例例 （20102010年寧夏高考題）年寧夏高考題）如

43、圖，在如圖，在0 xa0 xa、0ya/20ya/2范范圍內(nèi)有垂直于圍內(nèi)有垂直于xy xy 平面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小為平面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小為B B。坐標(biāo)原點坐標(biāo)原點O O處有一個粒子源，在某時刻發(fā)射大量質(zhì)量為處有一個粒子源，在某時刻發(fā)射大量質(zhì)量為m m、電、電荷量為荷量為 q q 的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在在 xy xy 平面內(nèi)，與平面內(nèi)，與 y y 軸正方向的夾角分布在軸正方向的夾角分布在0 09090范圍內(nèi)。范圍內(nèi)。己知粒子在磁場中做圓周運動的半徑介于己知粒子在磁場中做圓周運動的半徑介于a/2a/2與與

44、a a之間，從發(fā)之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開磁場經(jīng)歷的時間恰好為粒子在磁場中射粒子到粒子全部離開磁場經(jīng)歷的時間恰好為粒子在磁場中做圓周運動周期的四分之一。求最后離開做圓周運動周期的四分之一。求最后離開磁場的粒子從粒子源射出時的磁場的粒子從粒子源射出時的(1)(1)速度的大小。速度的大小。(2)(2)速度方向與速度方向與 y y 軸正方向夾軸正方向夾 角的正弦。角的正弦。34 例例(2009(2009重慶卷重慶卷) )如圖所示如圖所示, ,離子源離子源A A產(chǎn)生的初速為零、帶電量產(chǎn)生的初速為零、帶電量均為均為e e、質(zhì)量不同的正離子被電壓為、質(zhì)量不同的正離子被電壓為U U0 0的加速電場加速后

45、勻速通的加速電場加速后勻速通過準(zhǔn)直管，垂直射入勻強偏轉(zhuǎn)電場過準(zhǔn)直管，垂直射入勻強偏轉(zhuǎn)電場, ,偏轉(zhuǎn)后通過極板偏轉(zhuǎn)后通過極板HNHN板上的小板上的小孔孔S S離開電場，經(jīng)過一端勻速直線運動，垂直于邊界離開電場，經(jīng)過一端勻速直線運動，垂直于邊界MNMN進入磁感進入磁感應(yīng)強度為應(yīng)強度為B B的勻強磁場。已知的勻強磁場。已知HO=d,HS=2d,HO=d,HS=2d, MNQ=90.( MNQ=90.(忽略離子所受重力忽略離子所受重力) )(1)(1)求偏轉(zhuǎn)電場場強求偏轉(zhuǎn)電場場強E E0 0的大小的大小以及以及HMHM與與MNMN的夾角的夾角；(2)(2)求質(zhì)量為求質(zhì)量為m m的離子在磁場的離子在磁場

46、中做圓周運動的半徑；中做圓周運動的半徑；(3)(3)若質(zhì)量為若質(zhì)量為4m4m的離子垂直打的離子垂直打在在NQNQ的中點的中點S S1 1處，質(zhì)量為處，質(zhì)量為16m16m的離子打在的離子打在S S2 2處，求處，求S S1 1和和S S2 2之之間的距離以及能打在間的距離以及能打在NQNQ上的上的正離子的質(zhì)量范圍。正離子的質(zhì)量范圍。勻強磁場勻強磁場. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .M MQ QN NS S2 2S S1 1R R1 1K K. . . . . . . . . .- - - -+ + + +A A加速電場加速電場準(zhǔn)直管準(zhǔn)直管+

47、-o do d2d2dH HS S偏偏轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)電電場場35 例例(2011(2011安徽第安徽第2323題題) )如圖所示如圖所示, ,在以坐標(biāo)原點在以坐標(biāo)原點O O為圓心、半徑為圓心、半徑為為R R的半圓形區(qū)域內(nèi)，有相互垂直的勻強電場和勻強磁場，磁的半圓形區(qū)域內(nèi)，有相互垂直的勻強電場和勻強磁場，磁感應(yīng)強度為感應(yīng)強度為B B，磁場方向垂直于，磁場方向垂直于xOyxOy平面向里。一帶正電的粒子平面向里。一帶正電的粒子（不計重力）從（不計重力）從O O點沿點沿y y軸正方向以某一速度射入，帶電粒子恰軸正方向以某一速度射入，帶電粒子恰好做勻速直線運動，經(jīng)好做勻速直線運動，經(jīng)t0t0時間從時間從P P點射

48、出。點射出。(1)(1)求電場強度的大小和方向。求電場強度的大小和方向。(2)(2)若僅撤去磁場，帶電粒子仍從若僅撤去磁場，帶電粒子仍從O O點以相同的速度射入，經(jīng)時點以相同的速度射入，經(jīng)時間恰從半圓形區(qū)域的邊界射出。求粒子運動加速度的大小。間恰從半圓形區(qū)域的邊界射出。求粒子運動加速度的大小。(3)(3)若僅撤去電場，帶電粒子若僅撤去電場，帶電粒子仍從仍從O O點射入，且速度為原來點射入，且速度為原來的的4 4倍，求粒子在磁場中運動倍，求粒子在磁場中運動的時間。的時間。xyOPB36 例例(2009(2009年浙江卷年浙江卷25)25)如圖所示如圖所示,x ,x 軸正方向水平向右軸正方向水平向

49、右,y,y軸正軸正方向豎直向上方向豎直向上. .在在xOyxOy平面內(nèi)與平面內(nèi)與y y軸平行的勻強電場軸平行的勻強電場, ,在半徑為在半徑為R R的圓內(nèi)還有與的圓內(nèi)還有與 xOyxOy平面垂直的勻強磁場平面垂直的勻強磁場. .在圓的左邊放置一帶在圓的左邊放置一帶電微粒發(fā)射裝置電微粒發(fā)射裝置, ,它沿它沿 x x軸正方向發(fā)射出一束具有相同質(zhì)量軸正方向發(fā)射出一束具有相同質(zhì)量 m m、電荷量電荷量q(qq(q0)0)和初速度和初速度v v的帶電微粒的帶電微粒. .發(fā)射時發(fā)射時, ,這束帶電微粒分這束帶電微粒分布在布在0 0y y2R2R的區(qū)間內(nèi)的區(qū)間內(nèi). .已知重力加速度大小為已知重力加速度大小為g

50、.g.(1)(1)從從A A點射出的帶電微粒平行于點射出的帶電微粒平行于x x軸從軸從C C點進入有磁場區(qū)域點進入有磁場區(qū)域, ,并并從坐標(biāo)原點從坐標(biāo)原點O O沿沿y y軸負方向離開軸負方向離開, ,求電場強度和磁感應(yīng)強度的大求電場強度和磁感應(yīng)強度的大小與方向小與方向. .(2)(2)請指出這束帶電微粒與請指出這束帶電微粒與x x軸相交的區(qū)域軸相交的區(qū)域, ,并說明理由并說明理由. .(3)(3)在這束帶電磁微粒初速度在這束帶電磁微粒初速度變?yōu)樽優(yōu)?v,2v,那么它們與那么它們與x x軸相交軸相交的區(qū)域又在哪里的區(qū)域又在哪里? ?并說明理由并說明理由. . x xyR RO O O Ov v帶

51、點微粒發(fā)射裝置帶點微粒發(fā)射裝置C CA A37 例例(2011(2011廣東第廣東第3535題題) )如圖如圖19(a)19(a)所示所示, ,在以在以O(shè) O為圓心為圓心, ,內(nèi)外半徑分內(nèi)外半徑分別為別為R R1 1和和R R2 2的圓環(huán)區(qū)域內(nèi)的圓環(huán)區(qū)域內(nèi), ,存在輻射狀電場和垂直紙面的勻強磁場存在輻射狀電場和垂直紙面的勻強磁場, ,內(nèi)外圓間的電勢差內(nèi)外圓間的電勢差U U為常量為常量,R,R1 1=R=R0 0,R,R2 2=3R=3R0 0，一電荷量為，一電荷量為+q,+q,質(zhì)量為質(zhì)量為m m的粒子從內(nèi)圓上的的粒子從內(nèi)圓上的A A點進入該區(qū)域點進入該區(qū)域, ,不計重力。不計重力。(1)(1)

52、已知粒子從外圓上以速度已知粒子從外圓上以速度V V1 1射出射出, ,求粒子在求粒子在A A點的初速度點的初速度V V0 0的大的大小小; ;若撤去電場若撤去電場, ,如圖如圖19(b),19(b),已知粒子從已知粒子從OAOA延長線與外圓的交點延長線與外圓的交點C C以以速度速度V V2 2射出射出, ,方向與方向與OAOA延長線成延長線成4545角角, ,求磁感應(yīng)強度的大小及粒求磁感應(yīng)強度的大小及粒子在磁場中運動的時間子在磁場中運動的時間; ;在圖在圖19(b)19(b)中中, ,若粒子從若粒子從 A A點進入磁場，速度大小點進入磁場，速度大小為為V V3 3, ,方向不確定方向不確定,

53、,要使粒要使粒子一定能夠從外圓射出，子一定能夠從外圓射出，磁感應(yīng)強度應(yīng)小于多少？磁感應(yīng)強度應(yīng)小于多少？38如設(shè)計實驗電路的一般思路：如設(shè)計實驗電路的一般思路： 例例 從下列給出的實驗器材中選出適當(dāng)?shù)钠鞑?，設(shè)計一個電從下列給出的實驗器材中選出適當(dāng)?shù)钠鞑模O(shè)計一個電路來測量電壓表路來測量電壓表 的內(nèi)阻的內(nèi)阻r r1 1。要求。要求: :方法簡捷，有盡可能高的方法簡捷，有盡可能高的精度，并能測量多組數(shù)據(jù)。精度，并能測量多組數(shù)據(jù)。電壓表電壓表 ：量程為：量程為3V3V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r r1 1待測（約為待測（約為4K4K）；）；電壓表電壓表 ：量程為：量程為15V15V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r r2 2=20K=

54、20K；電流表電流表 ：量程為：量程為3A3A，內(nèi)阻，內(nèi)阻r r3 3=0.01=0.01；滑動變阻器滑動變阻器R R：總電阻約為：總電阻約為1K1K；穩(wěn)壓電源穩(wěn)壓電源E E：電動勢約為：電動勢約為20V20V，內(nèi)阻很小；，內(nèi)阻很??；開關(guān)開關(guān)S S，導(dǎo)線若干。，導(dǎo)線若干。（1 1）在下面的虛線方框中畫出該實驗的）在下面的虛線方框中畫出該實驗的電路圖電路圖, ,并標(biāo)明所用器材的符號。并標(biāo)明所用器材的符號。（2 2）若選測量數(shù)據(jù)中的一組來計算）若選測量數(shù)據(jù)中的一組來計算r r1 1, ,所用的表達式為所用的表達式為r r1 1=_=_，式中各字母，式中各字母的意義是：的意義是：_。A AV V2

55、2V V1 1V V1 139邏輯起點的確定邏輯起點的確定：初步方案的制定初步方案的制定：V V1 1A AV V2 2V V1 1A AV V2 2A AV V1 1V V1 1V V2 2V V2 2V V1 1最佳方案的決策最佳方案的決策：A AV V1 1V V1 1V V2 2R RE SE SR=U/I R=U/I 或或 U=IRU=IR、I=U/RI=U/R40 電學(xué)實驗電路電學(xué)實驗電路設(shè)計思維的內(nèi)涵設(shè)計思維的內(nèi)涵：確定邏輯起點確定邏輯起點、制定初步方案制定初步方案及及決策最佳方案決策最佳方案三個要素。三個要素。邏輯起點的確定：要求我們熟練邏輯起點的確定：要求我們熟練掌握掌握相關(guān)

56、的相關(guān)的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識。 初步方案的制定：要求我們了解初步方案的制定：要求我們了解常規(guī)方法常規(guī)方法的基礎(chǔ)上敢于的基礎(chǔ)上敢于開拓創(chuàng)新開拓創(chuàng)新。 最佳方案的決策：要求我們最佳方案的決策：要求我們遵循遵循科學(xué)的科學(xué)的設(shè)計原則設(shè)計原則：安全安全、精確精確、方便方便、簡約簡約。41 練練11要測定一個未知阻值的電阻要測定一個未知阻值的電阻R Rx x，實驗室提供下列器材：，實驗室提供下列器材：待測電阻待測電阻R Rx x，阻值約為，阻值約為4 4，額定電流為，額定電流為2A2A電流表電流表A A1 1，量程為，量程為0.6A0.6A，內(nèi)阻為，內(nèi)阻為4 4電流表電流表A A2 2，量程為，量程為3A3A

57、，內(nèi)阻為，內(nèi)阻為2 2滑動變阻器滑動變阻器R R1 1，阻值為，阻值為0 0 5 5滑動變阻器滑動變阻器R R2 2，阻值為，阻值為0 0 100100電源電源E E，電動勢為，電動勢為12V12V，內(nèi)阻很小，內(nèi)阻很小定值電阻定值電阻R R3 3=10=10定值電阻定值電阻R R4 4=100=100開關(guān)開關(guān)S S及導(dǎo)線若干及導(dǎo)線若干要求實驗時，改變滑動變阻器的阻值，在盡可能大的范圍內(nèi)要求實驗時，改變滑動變阻器的阻值，在盡可能大的范圍內(nèi)測得多組測得多組A A1 1表、表、A A2 2表的讀數(shù)表的讀數(shù)I I1 1、I I2 2，并利用，并利用I I1 1-I-I2 2圖像求出未知圖像求出未知電阻

58、的阻值。電阻的阻值。42（1 1）實驗中定值電阻應(yīng)選用）實驗中定值電阻應(yīng)選用，滑動變阻器應(yīng)選用，滑動變阻器應(yīng)選用。（2 2）在下方方框內(nèi)畫出實驗電路圖，并用字母標(biāo)明相應(yīng)的器）在下方方框內(nèi)畫出實驗電路圖，并用字母標(biāo)明相應(yīng)的器材符號。材符號。（3 3）用實驗中測得的數(shù)據(jù)畫出）用實驗中測得的數(shù)據(jù)畫出I I1 1-I-I2 2圖線如下圖所示，則待測圖線如下圖所示，則待測電阻的阻值為電阻的阻值為。（保留兩位有效數(shù)字）。（保留兩位有效數(shù)字）I I2 2/A/AI I1 1/A/A0 1 2 30 1 2 30.60.60.50.50.40.40.30.30.20.20.10.1A A1 1A A2 2E

59、SE SR R3 3R R1 1R RX X(1)R(1)R3 3 ,R,R1 1(3)R=I(3)R=I1 1(r(r1 1+R+R3 3)/(I)/(I2 2-I-I1 1)=3.9)=3.943 練練22某同學(xué)利用下列所給器材測量某電源的電動勢某同學(xué)利用下列所給器材測量某電源的電動勢E E和內(nèi)阻和內(nèi)阻r.r.A.A.電流表電流表G G1 1( (內(nèi)阻為內(nèi)阻為1515，滿偏電流，滿偏電流2mA2mA) )B.B.電流表電流表G G2 2( (內(nèi)阻為內(nèi)阻為2 2，滿偏電流，滿偏電流20mA)20mA)C.C.滑動變阻器滑動變阻器R R1 1(0(0 10001000) )D.D.電阻箱電阻箱

60、R R2 2(0(0 9999.99999.9) )E.E.待測電源（電動勢待測電源（電動勢E E約為約為4V4V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r r約為約為200200）F.F.開關(guān)開關(guān)S S，導(dǎo)線若干，導(dǎo)線若干（1 1）設(shè)計實驗電路（盡量減小誤差）并畫在下方的虛線框內(nèi)。）設(shè)計實驗電路（盡量減小誤差）并畫在下方的虛線框內(nèi)。（2 2）將）將電流表改裝成電壓表。若要將其改裝成電流表改裝成電壓表。若要將其改裝成0-4V0-4V的電壓表，則應(yīng)的電壓表，則應(yīng)聯(lián)一個阻值為聯(lián)一個阻值為的電阻。的電阻。（3 3）實驗中紀(jì)錄的）實驗中紀(jì)錄的6 6組數(shù)據(jù)如下表，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)組數(shù)據(jù)如下表，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點畫出紙