精品專題資料（2022-2023年收藏）廣東省教育科學規(guī)劃項目中期檢查報告書馬遠生

1、廣東省教育科學規(guī)劃項目中期檢查報告書項目名稱充分利用農村學校環(huán)境資源提高體育課堂教學實效性的研究項目負責人馬遠生所在學校佛山南海西樵中學最終成果形式論文、研究報告、教材項目批準號08JT040一、研究工作進展情況（工作方案、調研計劃、實施情況、擬開展的工作、存在的問題，能否按時完成研究計劃、經費使用情況等）一 ）、本課題研究的工作概括：1、一直以來我們學校都十分重視課題研究，“以科研究為特色，以研帶教”，特別是08年12月我們的課題被省科學規(guī)劃領導小組立項以來，我們的課題更加得到領導的高度重視和大部分科組成員的積極響應與支持，并得到專家的引導，（有佛山教育學院黃惠教授、佛山教科所舒悅博士、湛江

2、師范學院章曉霜院長、肖杰主任等），制定了比較詳細的研究方案，有課題研究小組，研究的目的與任務明確，因此我們的課題一直開展得比較順利；2、但由于課題主持人馬遠生2008-09年度教初三，2009年9月才教初一，而課題批準時間是2008年12月29日，實驗開始時間超過了半個學期，我們的課題計劃三年完成，學生研究對象是初一的學生，因此綜合各方考慮，我們的試驗班選擇了2009年的初一學生24個班作為研究對象、其中1-12班為實驗班，13-24班為對照班，由于到計劃結題時間我們的實驗學生還在初二，沒有到實驗結束的階段，數據、資料無法收集完全，因此申請了延期一年（即2012年7月）結題；3、現在我們主要通

3、過教學、課外體育活動的對比，并每學期進行三次以上的測評，現在這批學生已經到了初三，目前實驗效果非常明顯，成績顯著，收集的資料也比較多，并取得了豐碩的成果，在這過程中有報紙、媒體進行十多次的報道與宣傳，形成了一定規(guī)模的有效的課堂教學、大課間、課外體育訓練體制模式、并積累了一定的資料,現在開始整理；4、同時我們每年都進行鎮(zhèn)骨干教師示范課，2010年10月進行了以此為主題的運動的天堂的南海區(qū)骨干教師示范課、并把這節(jié)課制作成微課參加市的比賽獲二等獎，看我們多快樂獲市的一等獎，相關論文有十多篇獲市、區(qū)、鎮(zhèn)的獎勵，課題主持人馬遠生被評為南海區(qū)06-07年度和2010-2011年度基礎教育課程改革先進個人、

4、2008年評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中心教研組成員、 2009-2010年度被評為南海區(qū)教育教學科研先進個人等光榮稱號，研究效果非常明顯；5、做了體育問卷調查，并寫成了調查報告，通過問卷調查和廣泛的宣傳，師生們對課題研究已經有了一定的認識，觀念也不斷更新，課題研究經?；?、活動化，并且會根據師生的情況變化進行調整，所有活動都有方案、總結、記錄、圖片等 ；6、通過課題研究，我們老師更新了教育、教學觀念，形成了自己的教學模式,課堂效果有了很大的的提高，學生學習體育的興趣和意識也有了很大的改進； 7、課外體育活動內容豐富多彩，成績喜人；自從我們開展課課題研究以來，我們充分利用學校環(huán)境資源，堅持每星期兩次以上的課外體育

5、活動，活動形式多樣，如跳繩、同心協力、籃球、足球、羽毛球、游戲、越野跑、爬山、陽光伙伴等，其他競賽隊都堅持每天訓練，訓練科學、形式多樣，如田徑隊，我們原來連續(xù)四年沒有拿過第一，而且都差人四五十分，現在變成我們連續(xù)三年拿第一，而且都多出四五十分，三年獲體育貢獻獎；8、課間操也進行了徹底的改革，形成了“2+1”的模式，每個級都會根據場地、學生特點、興趣、季節(jié)等采用不同的方法、內容等，效果非常好；9、發(fā)揮師生的創(chuàng)造力和想象力，因地制宜制作器材；到目前為止，學校自制了很多的體育器材，這些器材名目繁多，五花八門，如紙足球、空飲料瓶做的簡易保齡球、向四個方向用力的拔河器、實心球投準,拖輪胎、降落傘式手榴彈

6、、塑料毽子、廢籃球、足球做的橄欖球、勞動基地等，這些自制體育器材有經濟、有趣、量大、多用、耐用、安全、方便、適用的優(yōu)點。二）、工作安排與設想：我們的課題研究第三階段是具體的實施總結價段（2010年9月2012年7月）。主要落實、總結課題的內容和方案，將其用于全體實驗教師的教學實踐中，不斷地從理論到實踐，再由實踐到理論，不斷反復，形成有一定價值的操作模式和策略，并對操作策略和所形成的學習效率進行評價.1、進一步加強研究與資料整理，爭取在2012年7月結題。2、2011年2-3月寫出學生問卷調查分析報告.3、2012年4月前收集、整理問卷調查資料，補回初一、二的分析資料，形成報告。4、2012年5

7、月前補回對初一、初二全體學生的各項身體體質指標（國家學生體質健康標準）的測試，分析學生的各種情況，并寫出分析報告。5、2012年5月前全部資料要補齊，準備結題。6、2009年9月2012年3月，構建學生主動參與的體育課堂教學模式。7、2012年5月前寫好結題報告、申請等。8、2012年5月再次檢查資料，查缺不漏。9、2009年9月2012年3月構建課堂教學的模式：（1）指導思想：充分利用設置好的場地和器材，利用學?，F有條件，創(chuàng)造形成具有自己農村校園特色的體育課堂教學模式，師生共同建立民主、輕松、愉快、自然、和藹、寬松的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體與老師的主導作用，調動學生的積極性，激發(fā)學生自覺

8、參與體育鍛煉的意識與興趣，培養(yǎng)成一種自覺、愉快、和諧、內容豐富多彩的陽光體育課堂，從而提高課堂教學實效性。（2）構建課堂教學的模式:建構“心理準備情景喚起主動投入活動展開挖掘深入延續(xù)拓展”的六個環(huán)節(jié)的體育課堂教學模式。（3）進行研究小結，歸納，不斷地從理論到實踐，再由實踐到理論，不斷反復，形成有一定價值的操作模式和策略，并對操作策略和所形成的學習效率進行評價（主要對學生的體育狀況進行測試、比較、分析、評價），（4）進行實驗報告、分析報告、論文、教學案例、反思等的撰寫與收集。10、2009年9月2012年3月，構建師生主動參與的陽光體育大課間操活動模式。利用學校環(huán)境等資源實行大課間操形式的陽光體

9、育活動，以勞動、歌舞、興趣小組、健身、體操、武術、獅藝、爬樹、攀巖、攀越、打秋千、挑戰(zhàn)極限、團隊合作、過橋、涉水、上坡下坡、滑地、野外行走、越野跑、捉迷藏、長距離走跑交替 、變速跑、信任背等為主要內容的大課間模式。11、2010年2月2012年3月，構建學生-家庭-學校一體化的課外體育活動模式。利用學生進行傳播、帶動家庭進行體育活動，讓學生發(fā)揮學校體育流傳到社會的重大傳媒作用，引入民間藝術，進行相互交流，從而形成師生、家庭同樂的效果，創(chuàng)新與探索親子體育活動的模式，并且定期進行競賽、活動等，形成一種培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，及終身體育鍛煉的理驗，創(chuàng)造全新的教育理念與模式，創(chuàng)造和諧、樂學、自律、自愛

10、家園式校園。12、編寫校本教材，形成具有我校特色的體育教學體系模式，撰寫總結性論文、教學案例等。13、 課題研究小組人員及具體分工：課題組長：梁用泰，學校校長，負責總體研究設計與組織、調配。課題副組長：姚洪、周水坤，負責研究策劃與組織、調配。課題顧問: 佛山教科所舒悅博士、佛山教育學院黃惠教授、湛江師范學院章曉霜院長、肖杰主任、李應桃主任等、進行研究指導，策劃等。課題主持：馬遠生，負責研究組織、策劃、實施、調配等全面的研究工作。課題副主持：劉杰楓、羅木生，負責協助課題全面工作。課題組成員：李國興、鐘志峰、陳敏來、黃明峰、盧德全、鐘瑜倫、楊植明、梁日長、張錫海、陳承堅、王穎，負責研究實施。具體分

11、工： 1、每次的課題活動記錄（一學期15次左右）（電腦、手寫都要）、對初一新生的調查、整理、寫調查分析報告由李國興+、陳承堅、梁日長負責。2、每學期教案、反思、論文、教學隨筆等（每人每學期一篇，共6篇，必須自己所寫）的收集、積累、保存與整理：鐘志峰+、鐘瑜倫負責。3、課題實驗、上課、比賽、課外活動等相片、錄象、視頻簡介、等資料的拍攝、收集、積累、保存與成果、相冊等的整理由劉杰楓+、羅木生、楊植明負責，由姚洪、周水坤負責聯系印刷等。4、編寫校本教材主要負責人李國興+、主編馬遠生、編寫全體組員，由楊植明、劉杰楓負責圖片與內容的設計排版。5、各階段的成績分析報告、各項身體體質指標（國家學生體質健康標

12、準）的測試，分析學生的各種情況，并寫出分析報告由陳敏來+、王 穎。6、各階段的實驗報告與總結、結題申請等主要由馬遠生負責、劉杰楓、羅木生協助。7、各塊主要負責人：體育課：馬遠生；課間操：周水坤，課外體育活動：姚洪。8、課改是必然，科研是必須，發(fā)展才是硬道理，成績才是硬指標，請大家不要做思想的落后兵。 9、本課題研究的經費預算：來源：學校教科研專項經費提供。金額：約2-3萬元。 三）、下一階段的工作設想 ：1、進一步加強研究與資料整理，爭取在2012年7月結題。2、加大研究制度的改革力度，加強教學反思與案例的研究，提高課堂的實用性和高效性、。3、重點抓好課堂教學改革，提高教學效率，開展教學模式和

13、教學策略的研究，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用在課堂教學上有新的突破。4、做好校本課程開發(fā)，抓緊校本課程的編寫工作。5、進一步改革評價制度，真正發(fā)揮評價的教育功能。尋求適合體育課改要求的評價機制。打破傳統(tǒng)評價觀，力爭評價的多元化。 6、多學習理論知識，提高教研能力，并希望加強專家引領指導，抓緊教材，資料整理與編寫，完成結題工作。四）現階段存在的問題：1、部分體育老師（特別是老教師）對課題研究的認識、重視程度仍然不夠，或受以往的教育模式思想的束縛，思想保守或觀望態(tài)度，影響了課題研究的進程。2、學生安全問題仍然重視不足，要加強措施與方法。3、學校的體育管理、制度要跟上時代發(fā)展的要求； 4、經費投入需要

14、不斷的加大和保證。5、宣傳、實施、推廣的力度依然需要加強，老師、學生對利用學校環(huán)境資源依然不夠深，思維受到一定的限制，不夠開闊、改革的膽量不夠。6、由于場地的變化（投資了2千多萬），所以很多資料很難整理，特別是校本教材的編寫，由于時間關系，到現在都還沒有完成。7、改革與成績之間的矛盾：按現在的實驗看，我們的課題研究已經出現成果了，但怎樣推廣，還是個問題。二、12項代表性成果簡介（基本內容、學術價值、社會影響等）一）、基本內容：1、我們拍了一些的視頻，編寫了一些教材等供大家參考。2、與課題相關成果：1）、馬遠生的微課運動的天堂參加市微課評比獲二等獎，2）、馬遠生的微課看我們多快樂參加市微課評比獲

15、一等獎，3）、馬遠生的論文談“如何利用農村學校環(huán)境資源打造高效的體育課堂教學” 獲鎮(zhèn)、市論文評比獲一等獎，4）、羅木生的論文充分利用農村學校環(huán)境資源創(chuàng)設體育教學情境獲市論文評比獲二等獎，5）、周水坤的論文提高課堂效率全攻略獲市論文評比獲二等獎。6）、陳敏來的論文花毽基礎動作教學初探獲市論文評比獲三等獎。7）、馬遠生的論文談上好初中體育課的“ 三訣竅 ” 獲鎮(zhèn)、區(qū)論文評比獲一等獎，8）、馬遠生的論文利用農村學校環(huán)境資源提高體育課堂教學實效性的行動研究獲鎮(zhèn)、區(qū)論文評比一等獎，市的三等獎，二）、學術價值、社會影響：1、通過課題研究，更新了教育、教學觀念，形成了自己的教學模式,課堂效果有了很大的改變，課題主持人馬遠生連續(xù)八年承擔鎮(zhèn)以上的研究課， 2010年10月進行了以課題為主題的運動的天堂的南海區(qū)骨干教師示范課，效果明顯，得到市、區(qū)、鎮(zhèn)領導的高度評價。2、06年、08年和