高中生物微專題復(fù)習(xí)根尖(高考優(yōu)生輔導(dǎo))（課堂PPT）

1、1高中生物微專題復(fù)習(xí)高中生物微專題復(fù)習(xí)根尖根尖2根尖根尖3本專題重點(diǎn)滲透的核心考點(diǎn)本專題重點(diǎn)滲透的核心考點(diǎn) 細(xì)胞器的分布與功能。細(xì)胞器的分布與功能。 細(xì)胞的分裂與分化功能。細(xì)胞的分裂與分化功能。 植物組織培養(yǎng)時(shí)選取根尖進(jìn)行離體培養(yǎng)脫毒苗。植物組織培養(yǎng)時(shí)選取根尖進(jìn)行離體培養(yǎng)脫毒苗。 根尖形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端的判定與應(yīng)用。根尖形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端的判定與應(yīng)用。 與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。4細(xì)胞器的分布與功能細(xì)胞器的分布與功能根冠：保護(hù)作用根冠：保護(hù)作用分生區(qū)：細(xì)胞分裂分生區(qū)：細(xì)胞分裂伸長(zhǎng)區(qū)：延伸作用伸長(zhǎng)區(qū)：延伸作用成熟區(qū)成熟區(qū)(根毛區(qū)根毛區(qū))：吸收水、無(wú)機(jī)鹽等吸收水、無(wú)機(jī)鹽等5 B

2、E F B E F A C D A C DA B EA B EC D FC D FB C EB C EA D FA D FB C EB C E A D F A D F6 例題例題11干旱的沙漠中，植物吸水的部位、干旱的沙漠中，植物吸水的部位、吸收的水分主要用于哪些生命活動(dòng)？吸收的水分主要用于哪些生命活動(dòng)？A A根尖的分生區(qū)、蒸騰作用根尖的分生區(qū)、蒸騰作用 B B根尖的成熟區(qū)、蒸騰作用根尖的成熟區(qū)、蒸騰作用C C根尖的成熟區(qū)、光合作用根尖的成熟區(qū)、光合作用 D D根尖的伸長(zhǎng)區(qū)、呼吸作用根尖的伸長(zhǎng)區(qū)、呼吸作用7 例題例題2 2 如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分

3、生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是A A圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2 2、4 4和細(xì)胞形和細(xì)胞形態(tài)上態(tài)上B B被人稱為脂質(zhì)合成被人稱為脂質(zhì)合成“車間車間”的是結(jié)構(gòu)的是結(jié)構(gòu)4 4C C在細(xì)胞分裂末期，結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂末期，結(jié)構(gòu)7 7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8 8D D如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7 7，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9 98細(xì)胞的分裂與分化功能細(xì)胞的分裂與分化功能結(jié)果：細(xì)胞數(shù)量增加結(jié)果：細(xì)胞數(shù)量增加實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：

4、DNADNA復(fù)制復(fù)制 蛋白質(zhì)生物合成蛋白質(zhì)生物合成結(jié)果：形成不同組織結(jié)果：形成不同組織實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)基因的選擇性表達(dá)9細(xì)胞的分裂與分化功能細(xì)胞的分裂與分化功能根冠：蛋白質(zhì)合成根冠：蛋白質(zhì)合成分生區(qū)分生區(qū)：DNADNA復(fù)制復(fù)制蛋白質(zhì)合成蛋白質(zhì)合成伸長(zhǎng)區(qū)：蛋白質(zhì)合成伸長(zhǎng)區(qū)：蛋白質(zhì)合成成熟區(qū)成熟區(qū)(根毛區(qū)根毛區(qū))：蛋白質(zhì)合成蛋白質(zhì)合成101112根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗13根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗14根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗15根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

5、脫毒苗根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗16根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗17根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒苗18根尖形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端的判定與應(yīng)用根尖形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端的判定與應(yīng)用19生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1.1.本質(zhì)：吲哚乙酸本質(zhì)：吲哚乙酸2.2.原料：色氨酸原料：色氨酸 3.3.合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生（成熟葉片、根尖產(chǎn)生數(shù)量少）種子產(chǎn)生（成熟葉片、根尖產(chǎn)生數(shù)量少）4.4.分布（作用）部位：植物體各器官都有分布分布（作用）

6、部位：植物體各器官都有分布, ,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘鞘 、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。中的種子和果實(shí)等。205.5.運(yùn)輸：運(yùn)輸：方向：方向：A.A.極性運(yùn)輸：由形態(tài)學(xué)上端極性運(yùn)輸：由形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端（芽尖、形態(tài)學(xué)下端（芽尖、莖尖、根尖為形態(tài)學(xué)的上端），由植物的遺傳莖尖、根尖為形態(tài)學(xué)的上端），由植物的遺傳特性決定特性決定B.B.非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過(guò)韌皮部非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過(guò)韌皮部（導(dǎo)管或篩管）進(jìn)行（導(dǎo)管或篩管）進(jìn)行C.C.橫向運(yùn)輸：在形態(tài)學(xué)上端

7、，生長(zhǎng)素可由向光側(cè)橫向運(yùn)輸：在形態(tài)學(xué)上端，生長(zhǎng)素可由向光側(cè)背光側(cè)、背地側(cè)背光側(cè)、背地側(cè)近地側(cè)運(yùn)輸，由外界因素近地側(cè)運(yùn)輸，由外界因素引起如單側(cè)光、重力影響引起如單側(cè)光、重力影響方式：主動(dòng)運(yùn)輸（可逆濃度進(jìn)行，需要載體和方式：主動(dòng)運(yùn)輸（可逆濃度進(jìn)行，需要載體和消耗能量，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)）消耗能量，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)）21與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 22與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)有關(guān)低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)有關(guān)低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn) 23與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)有關(guān)低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)有關(guān)低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn) 24與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)與根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)有關(guān)低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)有關(guān)低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn) 25分生區(qū) 細(xì)胞形態(tài)，細(xì)胞器種類 有絲分裂，標(biāo)記DNA，觀察之后分裂細(xì)胞含放射 性的染色體、染色單