【最新】九年級語文下冊 第二單元 8《外國詩兩首》假如生活欺騙了你課件 語文版-語文級下冊語文課件

1、假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你1.1.飽含深情地朗誦詩詞，把握詩詞的感情基調(diào)。飽含深情地朗誦詩詞，把握詩詞的感情基調(diào)。2.2.把握詩詞內(nèi)容，理解重點語句。把握詩詞內(nèi)容，理解重點語句。3.3.理解詩人樂觀積極的人生態(tài)度，把握詩歌主旨。理解詩人樂觀積極的人生態(tài)度，把握詩歌主旨。4.4.賞析詩詞獨特的寫作技巧。賞析詩詞獨特的寫作技巧。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 人們常說人們常說“人生不如意事十之八九人生不如意事十之八九”，用蘇軾的，用蘇軾的詞叫詞叫“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，那么用俄國詩人普希金的詩叫那么用俄國詩人普希金的詩叫“生活欺騙

2、了你生活欺騙了你”，今，今天，讓我們走進(jìn)天，讓我們走進(jìn)假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，感悟詩人的，感悟詩人的人生態(tài)度。人生態(tài)度。 走近作者走近作者 普希金普希金(1799(17991837)1837)，俄國偉大，俄國偉大的詩人、小說家的詩人、小說家，1919世紀(jì)俄國浪漫主義世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)主要代表，同時也是現(xiàn)實主義文學(xué)文學(xué)主要代表，同時也是現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被譽為的奠基人，被譽為“俄國文學(xué)之父俄國文學(xué)之父”。代表作有詩體小說代表作有詩體小說葉甫蓋尼葉甫蓋尼奧涅奧涅金金，政治抒情詩，政治抒情詩自由頌自由頌致恰達(dá)致恰達(dá)耶夫耶夫等，小說等，小說上尉的女兒上尉的女兒黑桃黑桃皇后皇后等。等。

3、背景資料背景資料 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你寫在普希金被沙皇流放的日寫在普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔子里。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。必勝。整體感知整體感知假如假如/ /生活生活/ /欺騙了你，欺騙了你，不要不要/ /悲傷，不要悲傷，不要/ /心急！心急！憂郁的日子憂郁的日子/ /須要須要/ /鎮(zhèn)靜：鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子相信吧，快樂的日子/ /將會

4、來臨。將會來臨。心兒心兒/ /永遠(yuǎn)向往著永遠(yuǎn)向往著/ /未來；未來；現(xiàn)在卻現(xiàn)在卻/ /常是憂郁常是憂郁：一切一切/ /都是都是/ /瞬息，瞬息，一切一切/ /都將會都將會/ /過去；過去；而而/ /那過去了的，那過去了的，就會就會/ /成為成為/ /親切的懷戀。親切的懷戀。細(xì)節(jié)感知細(xì)節(jié)感知1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？“你”指的是誰？朗讀詩詞，理解內(nèi)容，把握主旨。朗讀詩詞，理解內(nèi)容，把握主旨。 “假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境，詩人寫這首詩時正被流放，困苦甚至不幸而身處逆境，詩人寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照

5、。是自己真實生活的寫照?！澳隳恪敝傅氖窃庥銎D難困苦指的是遭遇艱難困苦的人。的人。 2.“憂郁的日子”為什么“須要鎮(zhèn)靜”？“鎮(zhèn)靜”也是樂觀嗎？ 一是當(dāng)時沙皇統(tǒng)治十分嚴(yán)酷，革命勢力一時還不一是當(dāng)時沙皇統(tǒng)治十分嚴(yán)酷，革命勢力一時還不能與之硬抗，所以暫時保存實力，耐心等待，當(dāng)時機能與之硬抗，所以暫時保存實力，耐心等待，當(dāng)時機成熟時，將完全徹底爆發(fā)；成熟時，將完全徹底爆發(fā)； 二是生活中，當(dāng)人們遭遇不幸時，往往會無所適從，二是生活中，當(dāng)人們遭遇不幸時，往往會無所適從，或灰心喪氣，或暴跳如雷，常常會失去理智，做出傻事，或灰心喪氣，或暴跳如雷，常常會失去理智，做出傻事，這時最需要的是冷靜沉著，而不是盲目爭強好

6、勝，所以須這時最需要的是冷靜沉著，而不是盲目爭強好勝，所以須要鎮(zhèn)靜。要鎮(zhèn)靜。“鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜”就是不慌亂，不急功冒進(jìn)，鎮(zhèn)靜才能保就是不慌亂，不急功冒進(jìn)，鎮(zhèn)靜才能保持清醒，才能看準(zhǔn)時機，都是為了更好地抗?fàn)?，所以說，持清醒，才能看準(zhǔn)時機，都是為了更好地抗?fàn)?，所以說，“鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜”也是表達(dá)詩人樂觀的人生態(tài)度。也是表達(dá)詩人樂觀的人生態(tài)度。3.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？ （1 1）作者強調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度：堅）作者強調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度：堅信一切過去后再回想在困境中勇敢地面對現(xiàn)實，執(zhí)著信一切過去后再回想在困境中勇敢地面對現(xiàn)實，執(zhí)著地追求理想的過程時，將會為自己的堅定、頑強、

7、不地追求理想的過程時，將會為自己的堅定、頑強、不屈不撓而深感欣慰，倍感親切。屈不撓而深感欣慰，倍感親切。 （2 2）對人生的看法：人生應(yīng)當(dāng)豐富多彩，經(jīng)歷應(yīng)）對人生的看法：人生應(yīng)當(dāng)豐富多彩，經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)豐富多樣、是一種財富；尤其是在逆境中的磨礪，當(dāng)豐富多樣、是一種財富；尤其是在逆境中的磨礪，更能鑄造精彩的人生。更能鑄造精彩的人生。4.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 這首詩表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。這首詩表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。 1一般詩詞都以生動鮮明的藝術(shù)形象將主題含蓄地暗示給讀者，但這首詩詞卻是直抒胸臆，詩人這樣寫有什么作用？寫作技巧寫作技巧 這首詩直抒胸臆，勸說別人，也是鼓勵自己。這

8、首詩直抒胸臆，勸說別人，也是鼓勵自己。這種構(gòu)思更有利于表達(dá)詩人樂觀的思想。這種構(gòu)思更有利于表達(dá)詩人樂觀的思想。 2詩人不僅直抒胸臆，而且還運用了對比的手法，請你舉例并分析其作用。 人以現(xiàn)在人以現(xiàn)在“憂郁的日子憂郁的日子”和未來和未來“快樂的日子快樂的日子”形成強烈對比，表達(dá)了要珍惜現(xiàn)在、展望未來的生形成強烈對比，表達(dá)了要珍惜現(xiàn)在、展望未來的生活態(tài)度?；顟B(tài)度。 3這首詩的哲理性較強，請同學(xué)們討論分析，詩人是怎樣將哲理寓于詩詞中的？ 這首詩沒有什么形象可言，短短八句，都是勸告的口這首詩沒有什么形象可言，短短八句，都是勸告的口吻吻按常理這是詩詞創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以按常理這是詩詞創(chuàng)作要盡力避

9、免的，但這首詩卻以說理而取得了巨大的成功。其原因在于詩人以平等的娓娓說理而取得了巨大的成功。其原因在于詩人以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，仿佛是詩人在與的語氣來寫，語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，仿佛是詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅強理味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅強樂觀的思想感情，閃爍著詩人思想的光輝，因而它能引起樂觀的思想感情，閃爍著詩人思想的光輝，因而它能引起讀者共鳴，給人以教益。讀者共鳴，給人以教益。 不要不要 悲傷心急悲傷心急須要須要 鎮(zhèn)靜對待鎮(zhèn)靜對待態(tài)度態(tài)度相信相信快樂快樂 將會來臨將會來臨永遠(yuǎn)永遠(yuǎn) 向往未來向往未來一切都將會過去一切都將會過去 會成為懷戀會成為懷戀囑咐囑咐積極樂觀的人生態(tài)度積極樂觀的人生態(tài)度哲理詩哲理詩板書設(shè)計板書設(shè)計 本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡我們：本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡我們：在生活中，人會面臨許多選擇，只有不畏艱難、敢在生活中，人會面臨許多選擇，只有不畏艱難、敢于探索的詩人，才會選擇屬于自己的人生之路。于探索的詩人，才會選擇屬于自己的人生之路。課堂