蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形教案

1、認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo),LJ1 .經(jīng)歷有體到面的抽象過程，體會(huì)平面圖形源于相應(yīng)物體的面，感知長方形、正方形、三角形和圓的主要特征， 直觀認(rèn)識相應(yīng)的圖形， 知道這些圖形的名稱， 并能識別和區(qū)分這幾 種圖形。2 .在畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、圍一圍等數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)圖形的抽象過程，初步積累認(rèn)識形體的一些經(jīng)驗(yàn)，感受相關(guān)形體間的聯(lián)系，形成相應(yīng)圖形的空間表象。3 .在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 積累對數(shù)學(xué)的興趣。 初步體會(huì)這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)0-【教學(xué)重點(diǎn)】直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓【教學(xué)難點(diǎn)】把“面”從“體”中提取出來，并能清晰地識別這些“面”。課前準(zhǔn)備、-掛圖，釘子板，水彩筆，適量的積木r教

2、學(xué)過程J談話引，人J談話：上學(xué)期我們學(xué)過哪些立體圖形，你能來介紹下它們嗎？1、出示情境圖談話：小朋友，你們喜愛搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說：你們用了哪些形狀的積木？學(xué)生分組活動(dòng)。全班交流：每組匯報(bào)用了哪些形狀的積木。（教師適時(shí)把長方形、正方形和圓柱的積木各粘一個(gè)在黑板上）2、出示主題圖，談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎？學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。小組交流：你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木？畫的是哪個(gè)面？全班交流：你的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。（學(xué)生把圖形貼在相對應(yīng)的立體圖形的后面）3、揭示

3、課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認(rèn)識這些圖形。 （板書課題：認(rèn)識圖形）二、交流共享1、認(rèn)識長方形。教師指著貼在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找、摸一摸。學(xué)生活動(dòng)后反饋：指名說一說、摸一摸。提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（在圖形后面板書：長方形）2、認(rèn)識正方形和圓。教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫出來的？在積木的面上，還能找到這樣的圖形嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。提問：像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形后面板書：正方形、圓）

4、3、認(rèn)識三角形。教師指著貼在三棱柱后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找、摸一摸。學(xué)生活動(dòng)后反饋：指名說一說、摸一摸。提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（在圖形后面板書：三角形）出示一些畫好的長方形、正方形、三角形和圓，讓學(xué)生說說它們的名稱。教師說圖形的名稱，學(xué)生從學(xué)具盒里拿出相應(yīng)的圖形。三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”第 1 題（1）出示圖形：找一找，哪些是長方形，哪些是正方形，哪些是三角形和圓。學(xué)生獨(dú)立思考后指名回答。（2）提問：你還在哪里見過長方形、正方形和圓形？學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。2、完成“想

5、想做做”第2 題。(1)學(xué)生先在釘子板上圍出一個(gè)長方形、正方形和三角形，再全班交流。(2)提問：在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎？請大家猜一猜，再動(dòng)手圍一圍。(3)討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓？(讓學(xué)生體會(huì)長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來)3、完成“想想做做”第 3題。學(xué)生先說一說打算怎樣涂色，再獨(dú)立完成，填空每種圖形的個(gè)數(shù)，然后反饋。展示一個(gè)學(xué)生的答案，指著圖中的長方形，提問：這些圖形有平著放的，有豎著放的，有斜著放的，它們都是什么形？(使學(xué)生感悟辨認(rèn)圖形時(shí)，只管形狀，不管位置)4、完成“想想做做”第 4題。(1)出示題目并提問：這個(gè)小朋友正

6、在做什么？(2)學(xué)生自己用一個(gè)長方體畫長方形和一個(gè)正方體畫正方形。(3)小組討論：比比畫出的長方形和正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？(4)全班交流：指名說一說。5、完成“想想做做”第 5題。出示一個(gè)正方體，要求用正方體不同的面畫正方形。學(xué)生操作畫圖，然后交流用同一個(gè)正方體能畫出幾個(gè)正方形。提問：用正方體不同的面畫出的正方形都相同嗎？指出：正方體上的面，都是大小相同的正方形。二、反思總結(jié)今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問題嗎？教學(xué)反思略。練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)1、通過擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對長方形、正方形、 三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識，感受圖形間的聯(lián)系。2、通過動(dòng)手操作，體會(huì)

7、并能用自己的語言描述圖形的特征，豐富識別圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初 步的比較、推理能力。3、通過操作、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同 學(xué)交往、合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)0-【教學(xué)重點(diǎn)】能夠主動(dòng)尋求靈活多樣的操作方法【教學(xué)難點(diǎn)】感受平面圖形之間的內(nèi)在關(guān)系課前準(zhǔn)備,課件教學(xué)過程,一、復(fù)習(xí)引入談話：我們已認(rèn)識了一些平面圖形，誰能說一說我們學(xué)過了哪些平面圖形？今天我們繼續(xù)研究它們，上一節(jié)練習(xí)課。二、基本練習(xí)1、擺一擺（練習(xí)四1）我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。操作后全班交流。2、折一折（練習(xí)四 2）要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說

8、說折出了什么圖形？展開，說一說折出的圖形哪些是你認(rèn)識的？3、畫一畫（練習(xí)四 3）出示題目，要求在方格紙上畫長方形和正方形。學(xué)生畫圖，再交流畫出的圖形， 說說哪個(gè)是長方形，哪個(gè)是正方形，畫的時(shí)候要注意什么。三、綜合練習(xí)1、折一折(練習(xí)四 4、5)(1)、你能用一張長方形紙折成兩個(gè)的三角形嗎？先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，集體交流，反饋。(2)、你能用一張長方形紙折出一個(gè)正方形嗎？先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，同桌互相說說折法。交流：誰來說說你的折法？你覺得正方形四邊的長應(yīng)該是怎樣的？2、找規(guī)律照樣子接著畫下去(練習(xí)四 6)學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律，自己試著畫一畫。小結(jié)：在這些動(dòng)手實(shí)踐中你對學(xué)過的圖形有了哪些更深刻的體會(huì)和認(rèn)識?3、完成思考題讓