【音樂(lè)】三年級(jí)《嘀哩嘀哩》

1、 教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)設(shè)計(jì)人: 梁文君課題： 嘀哩嘀哩班級(jí)：三年級(jí)課時(shí) 1地點(diǎn)：課室教學(xué)目標(biāo) ：1、 能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。2、 用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型。課前準(zhǔn)備 ： 圖片、音頻、器樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、 課堂常規(guī)1、 師生問(wèn)好！2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 音階練習(xí) 模唱練習(xí) 節(jié)奏練習(xí)二、 導(dǎo)入 （課件出示：音樂(lè)聲起，小河解凍，開(kāi)始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹(shù)發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣

2、場(chǎng)上一群孩子在放風(fēng)箏。） 師：同學(xué)們，你們看到這場(chǎng)景會(huì)想到什么呢？生：春天來(lái)了！師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件：（嘀哩嘀哩伴奏，邊看圖片邊說(shuō)）聽(tīng)，春天來(lái)了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來(lái)，生機(jī)勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。三、 學(xué)習(xí)歌曲師：看到這么美的景色，開(kāi)心嗎？生（齊答）：開(kāi)心。師：有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來(lái)?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想） 1、（課件出示）拍一拍。師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今天請(qǐng)同學(xué)們選

3、擇一種自身喜歡的聲音來(lái)讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自身試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自身來(lái)試一試？（個(gè)別同學(xué)試拍）師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍，請(qǐng)聽(tīng)老師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來(lái)拍一拍。（全班齊拍）師：老師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽(tīng)，有請(qǐng)音符嬰幼兒。（師范唱）2、（課件出示）唱一唱。師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（同學(xué)唱）有信心完整的來(lái)一遍嗎？生（齊答）：有。（同學(xué)演唱）四、歌曲表演1、欣賞歌曲。師：春天的

4、景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽(tīng)。（課件播放歌曲嘀哩嘀哩）師：聽(tīng)完這首歌曲，感覺(jué)心情怎么樣？生4：高興。生5：愉快。師：給我們帶來(lái)愉快心情的歌曲還沒(méi)有名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。師：我們經(jīng)常在一些光盤(pán)和磁帶上看到如：嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽(tīng)的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為嘀哩嘀哩。2、學(xué)習(xí)歌曲。師：這么好聽(tīng)的名字，這么美的旋律，相信讀出來(lái)也一定非常好聽(tīng)，誰(shuí)想讀一讀。（

5、同學(xué)朗讀）師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來(lái)模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（同學(xué)試唱）師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過(guò)的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？生12：休止符。師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍，同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)完整地唱一遍，聽(tīng)好老師的前奏。師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來(lái)唱好嗎？（老師彈親琴，同學(xué)自身帶詞唱）師：通過(guò)同學(xué)們自身帶詞演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。師：這處

6、的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺(jué)怎么樣？生（齊）：一樣。師：我們用“啦”來(lái)唱時(shí)，唱的不錯(cuò)，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們，來(lái)跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌曲。（課件播放歌曲嘀哩嘀哩）師：動(dòng)聽(tīng)的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍?？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好方法？生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。（同學(xué)跟伴奏演唱）四、 拓展師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜歡的形式來(lái)表示你們心中的春天，可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫(huà)板，也可以發(fā)揮你們的聰明

7、才智改編歌詞用歌聲來(lái)唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來(lái)跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。（播放嘀哩嘀哩伴奏，小組合作）同學(xué)展示： 1、繪畫(huà)組：同學(xué)在黑板上畫(huà)出春天。師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎？（同學(xué)描述）2、歌唱組：改編歌詞。師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說(shuō)不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！4、 朗誦組：同學(xué)朗誦詩(shī)歌。5、 師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。6、 4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥(niǎo)、草、樹(shù)等）放伴奏扮演嘀哩嘀哩舞蹈。 7、 師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。8、 六、小結(jié)：師：大家真了不起，通過(guò)剛才的展示，看的