幼兒教育基礎知識試題

1、一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。每小題1 分，共20分)1幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）A 1小時        B1小時半         C2小時         D2小時半2幼兒園的環(huán)境應（）A兒童化        B現(xiàn)代化

2、60;          C高檔化        D小學化3、  托幼機構的基本活動形式是（）A上課           B日常生活         C娛樂        

3、;  D游戲4、成熟主義理論的代表人物是（）A皮亞杰         B艾里克森         C格塞爾        D華生5、  被稱為“幼兒園之父”的是（）A夸美紐斯       B盧梭        

4、     C福祿貝爾       D蒙臺梭利6、  創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園的是（）A陳鶴琴        B陶行知           C張雪門        D蔡元培7、托幼機構是以班級為集體教養(yǎng)幼兒的場所，因此具有（）A專業(yè)性  

5、      B群體性           C計劃性        D社會性8、  提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）A皮亞杰       B維果斯基         C杜威     &

6、#160;     D福祿貝爾9、  1903年，我國出現(xiàn)了第一所官辦的幼兒社會教育機構（）A河北幼稚園       B河南幼稚園      C湖北幼稚園    D湖南幼稚園10強調榜樣對幼兒學習影響的是（）A行為主義       B成熟主義      C精神分析學派  

7、0;  D認知發(fā)展學派1136、7歲幼兒的思維主要是（）A直觀行動思維     B具體形象思維     C抽象邏輯思維      D創(chuàng)造性思維12幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）A幼兒是以自身為中心來辨別左右的        B幼兒好模仿C幼兒分不清左右          

8、              D幼兒看得更清13兒童出現(xiàn)想象的萌芽時期是（）A1歲半2歲     B2歲2歲半     C2歲半3歲        D3歲3歲半14、幼兒時期的語言學習主要是（）A閱讀訓練         B書面語言 

9、;        C口頭語言          D識字教學15、兒童學習簡單口語的最佳期是（）A12歲          B24歲           C45歲       

10、60;   D56歲16、3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）A游戲水平差                   B注意分配能力差C喜歡自己一個人玩             D與教師的教育有關17、表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事”特征的氣質類型

11、是(      )A膽汁質          B多血質          C粘液質          D抑郁質18、兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）A痛覺           B聽

12、覺          C味覺            D視覺19、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要(    )A尊重兒童              

13、;         B重視兒童積極情感體現(xiàn)C重視兒童學習的自律性           D重視兒童的主動操作20、關于我國學前教育的描述，不正確的是(     )A基礎教育                  B啟

14、蒙教育C屬義務教育                D實施全面發(fā)展的教育二、名詞解釋（每小題3分，共18分）1、保育2、表象3、分離焦慮4、常規(guī)5、社區(qū)幼兒教育6、兒童觀三、簡答題(每小題6分，共24分)1、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？2、學前兒童學會閱讀需要做哪些方面的準備？3、我國學前教育的目標？4、如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關系？四、論述題(每小題12分，共24分)1、學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。2、幼兒園以游戲為

15、基本活動。五、分析應用題（共14分）結合幼兒園教育實踐，試分析：1）目前幼兒園教育實踐中存在著的一些主要問題；2）由此對教師素養(yǎng)提出的最迫切的要求；幼兒園教育基礎知識參考答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)1、 C           2、 A         3 、D        &#

16、160; 4、C             5、C6、A            7、D          8、B           9、C   

17、60;        10、A11、B           12、A         13、A          14、C            15

18、、B16、B           17、A         18、C          19、D            20、C二、名詞解釋（每小題3分，共18分）1、保育：成人為幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和

19、養(yǎng)育，以保護和促進幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展。2、表象：經歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。3、分離焦慮：主要指嬰幼兒與母親或其他照管人分離時，面對陌生的環(huán)境而產生的緊張情緒和不安行為。4、常規(guī)：幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)則。5、社區(qū)幼兒教育：指在我國以學前兒童及家庭為對象開展地各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內所有學前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。6、兒童觀：對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總合。三、簡答題(每小題6分，共24分)1、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？目的逐漸明確；      時間逐漸延長；方法逐

20、漸得當；      細節(jié)逐漸全面；        概括逐漸深入；2、學前兒童學會閱讀需要做哪些方面的準備？口語的一定發(fā)展（掌握有關詞匯、語法、表達能力）；掌握基本的閱讀技能（翻書并按頁、有順序看書等）；培養(yǎng)閱讀興趣；3、幼兒園工作規(guī)程關于幼兒教育目標的規(guī)定。促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼

21、兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。4、 如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關系？“規(guī)范”不等于“就范教育”，不能把幼兒當作被動地管教對象充分利用幼兒地社會性交往動機，發(fā)揮社會性情感與需要對于幼兒行為地調節(jié)作用。尊重和保護幼兒地獨立人格與自尊心。四、論述題(每小題12分，共24分)1、學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。趨勢：社會化；豐富和深刻化；自我控制化；   （3分）培養(yǎng)策略：營造良好的情緒環(huán)境；成

22、人自控的榜樣；積極的教育態(tài)度；幫助孩子控制情緒及情緒表現(xiàn)；（答出要點，每點1分，共4分；視結合實際論述情況酌情評分，從0-5分）2、幼兒園以游戲為基本活動。游戲是幼兒身心發(fā)展地客觀要求（生理、認知、社會性、自我表現(xiàn)發(fā)展的需要）游戲是幼兒的主體性活動（主動性活動、獨立性活動、創(chuàng)造性活動）游戲促進幼兒的學習與發(fā)展（身體、認知、語言、社會性、情緒情感的發(fā)展）（答出要點，每點2分，共6分；視結合實際論述情況酌情評分，從0-6分）五、分析應用題（每小題14分，共14分）存在問題：  （8分）安全或過度保護；個別化教育不夠；情感需要得不到滿足；小學化、成人化；（視結合實習見習情況，得分：0358

23、分）要求：     （6分）職業(yè)道德（忠業(yè)、熱愛、尊重和保護、以身作則）；兒童觀和教育觀（權利、民主平等、特質和適宜、自主發(fā)展）；專業(yè)知識和技能（觀察、組織、溝通）；（視根據(jù)存在問題的不同，可寫出特別的某點要求，得分0246分）幼兒園教師專業(yè)知識（60分）一、填空題（每空小題0.5分，共10分）1  幼兒園安全管理  是幼兒園各項管理工作的中心部分。2幼兒園教育應尊重幼兒的 人格  和  權利   ，尊重幼兒   身心發(fā)展的規(guī)律 

24、60; 和  學習特點  ，以 游戲    為基本活動，  保教   并重， 關注個別差異 ，促進每個幼兒    富有個性的發(fā)展。3幼兒園的任務是實行   保育和教育  相結合的原則，對幼兒  實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展.4為貫徹 中華人民共和國教育法  、 幼兒園管理條例 和  幼兒園

25、工作規(guī)程  ，指導幼兒園深入實施 素質教育，特制定幼兒園教育指導綱要（試行）。5為加強幼兒園的  科學管理   ，提高  保育和教育的質量  ，依據(jù) 中華人民共和國 教育法    ，制定幼兒園工作規(guī)程。6幼兒園老師的主要職責之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程  結合本班幼兒的 年齡特點和實際情況  ，制定和執(zhí)行 工作計劃  。二、單項選擇題（每小題1分，計5分）1幼

26、兒園的教育是為所有在園幼兒的（  A）服務的。 A健康成長     B智力發(fā)展    C獨立生活2.幼兒園教育是(  B）的重要組成部分。A學校教育    B基礎教育     C終身教育3幼兒園是對 ( B ）以上學齡前幼兒園實施保育和教育的機構。  A兩周歲    B三周歲   C四周歲4在組織幼兒游戲時，教師的職責是（ A）

27、 A加強安全教育   B定期消毒玩具   C經常清點人數(shù)5（ A ）是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式 A游戲  B情感   C實踐三、多項選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計5分） 1綱要提出語言領域的目標是  （ ABCD）。A樂意與人交談，講話禮貌B注意傾聽對方講話，能理解日常用語C喜歡聽故事、看圖書D能聽懂和會說普通話2綱要提出的幼兒園健康領域的目標是 （ ABCD ）。 A身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快B生活衛(wèi)生習慣

28、良好，在基本的生活中有自理能力C喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活D知道必要的安全保健常識，學習保護自己4幼兒保育和教育的主要目標是（ABD）。A促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展B發(fā)展幼兒智力C為家長參加工作、學習提供便利條件D培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。每小題1分，共20分)1. 健康是指人的（ ）的健全狀態(tài)。A心理與社會適應   B心理適應  C身體與心理的適應 D身體、心理與社會的適應2. 以下不屬于幼兒園健康教育活動的內容的是（  ）。A生活習慣與能力  B保護

29、自身安全  C身體活動的知識和技能    D能聽懂并理解多重游戲規(guī)則3. 幼兒園健康教育活動的基本形式是（ ）。A正規(guī)的健康教育活動B日常生活活動 C戶外體育活動  D早操活動4. 要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（   ）。A適量的運動負荷原則  B全面發(fā)展的原則 C經常化原則 D多樣化原則5. 小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在（ ）分鐘之內。A30  B

30、0; 20  C 40 D156.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發(fā)生在幼兒初期的（ ）。A即時的、完全的模仿 B延遲模仿C創(chuàng)造性模仿           D即時的、不完全模仿7.幼兒語言實踐的最佳途徑是（  ）。A語言教學活動 B 早期閱讀 C  游戲活動  D欣賞文學作品8.學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（ ）年齡段的要求。A小小班 B小

31、班 C中班 D大班9.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（  ）。A直接指導的運用要多于間接指導       B運用直接指導         C運用間接指導           D間接指導的運用要多于直接指導10.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一

32、共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數(shù)學具有（ ）心理特征A從個別到一般 B從不自覺到自覺C從具體到抽象 D從同化到順應11.（ ）幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A小小班  B小班 C中班 D大班12. 科學教育的基本目標有三個（ ）。A科學態(tài)度、科學方法、科學精神       B科學知識、科學技能、科學精神         C科學知識、科學方法、科學習慣 

33、0;         D科學知識、科學方法、科學精神13.“樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋。” 這是該年齡段幼兒認識活動具有（  ）的特征。A缺乏有意性 B情緒性  C直覺行動性   D表面性14. 關于幼兒園科學教育的方式與方法表述不正確的是（  ）。A幼兒園科學教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動      B種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法

34、60;       C非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法 D觀察是幼兒科學探索的主要方法。15. 介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響（ ）科學教育的目標。A小小班 B小班  C中班 D大班16.   關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（        ）。A幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)     

35、;  B幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要         C幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā)           D幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行17.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（ ）。A人際關系B社會性行為規(guī)范  C社會文化  D社會性18.以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（ ）。A幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美

36、術教育的終極目標 B幼兒美術是幼兒個性的表現(xiàn)         C幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術教育的重要目標D幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據(jù)19. 對稱是（ ）幼兒繪畫的一個重要特征。A概念畫期（又稱圖式期） B象征期 C涂鴉期 D寫實期20.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（  ）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A小小班 B小班  C中班  D大班單項選擇題(在每小題的四個備

37、選答案中，選出一個正確答案。每小題1共20分)  1、A 2、D 3 、A 4、A 5、B 6、A7、C8、B 9、D 10、C11、B12、 13、D 14、A15、D16、A17、D18、A19、A 20、D幼兒教師招考試題2010-07-15 19:362010年教師資格證考試幼兒教育學模擬試題及答案解析一一、單項選擇題(每題2分，共30分)1(   )國家教委正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！盇1995年     B1996年

38、0;   C1997年     D1998年2幼兒園教育應以(   )為基本的活動方式?A學     B上課     C玩耍   D游戲。3以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是(   )。A陳鶴琴     B張宗麟     C張雪門    

39、; D陶行知4、先天因素注意指個體的生物因素，其中最具重要意義的因素是（      ）A、成熟      B、生長     C、遺傳   D、發(fā)育5、在其他講英語基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（      ）。A 、教育者的主導性     B、受教育者的主動性  

40、60;C、教育的目的   D、教育的方法   6、被世人譽為“幼兒教育之父”的是（      ）A蒙臺梭利     B柏拉圖     C洛克    D福祿倍爾7兒童的發(fā)展是通過(   )。A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的        B聆聽教師講授知識而發(fā)展的C觀察教師的操作

41、過程而發(fā)展的              D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的8關于我國學前教育的描述，不正確的是(   )。A基礎教育      B啟蒙教育     C屬于義務教育    D實施全面發(fā)展的教育9實現(xiàn)保教合一的前提是(   )。A良好的工作伙伴與師生關系  

42、;     B教師的保育意識C保育員的工作態(tài)度               D幼兒的自理能力10“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的(   )傾向提出來的。A幼兒教育多元化      B幼兒教育制度化  C幼兒教育小學化     D幼兒教育特色化1

43、1幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指(   )。A購買大型玩具    B安裝塑膠地板  C合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 D選擇較清靜的場所12所謂(   )，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A吸收的心智    B“整個教學法”C全面教育    D教、學、做合一13幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是(   )。A游戲     B交往  

44、60; C活動    D游玩14尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求(   )。A尊重幼兒的基本權利            B尊重幼兒的人格尊嚴C尊重幼兒的觀點、意           D尊重并同意幼兒的主張、決定15幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自(   )。A同齡人  

45、0;  B社區(qū)人士     C家長     D教養(yǎng)員證二、名詞解釋(每題3分，共15分)1幼兒教育學   2綜合性原則   3現(xiàn)代兒童觀  4幼兒園全面發(fā)展教育    5幼兒體育三、判斷題(每題1分，共9分)1我國幼兒園工作規(guī)程是1989年正式頒布施行的。2“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。3開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。4教師指導的頻率越高，

46、越有助于兒童游戲水平的提高。5尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。6保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。7幼兒與成人有同樣的權利。8游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。9為了保證游戲對幼兒的教育作用教師應該樹立指導游戲的權威。 四、簡答題(每題5分，共20分)1、簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。    2、談談幼兒教師的基本權利和義務。3、簡要敘述幼兒游戲的特點與功能。          4、如何理

47、解幼兒教育的全面發(fā)展觀。五、論述題1、要保證教育目標的實現(xiàn)，幼兒教師應注意哪些問題？2試述家園合作對于幼兒園教育的意義。六、案例分析題(共10分)星期一，A老師埋怨地說：   “孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：   “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：   “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他

48、們懂得多，真拿這些家長沒有辦法”請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。 轉載于:考試大-教師資格證考試 幼兒教師招考試題一（答案）2010-07-15 19:39參考答案：一、單項選擇題1B幼兒園工作規(guī)程于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。2D幼兒園的主要活動是游戲。3D陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。4C遺傳因素是先天因素的最重要內容。5C教育目的直接影響教育的全過程。6D福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。7A兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。8C義務教育只包

49、括初中和小學共九年。9B教師在保教結合中起著關鍵的作用。10C發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。11C幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。12B整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。13C幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。14D尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。15C家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。二、名詞解釋1幼兒教育學：是教育學的一個分支，它是專門研究3-6歲幼兒的教育，并探索其特點和規(guī)律。2綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接

50、經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。3現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。4幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。5幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證

51、幼兒健康為目的的一系列教育活動。三、判斷題1×。我國幼兒園工作規(guī)程是1996年正式頒布施行的。2×。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。3×。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。4×。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。5×。尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。6×。保教結合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。7×。幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。8×。游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。9×。教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。四、簡答題1蒙臺梭利

52、的幼兒教育觀：(1)有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。(2)專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。(3)恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。(4)兒童有內部動機；兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。(5)強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。(6)支持者和指導者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。2我國幼兒教師的基本權

53、利和義務。(1)我國幼兒教師的基本權利包括：進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利；指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權利；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利；參與幼兒園民主管理的權利；參加進修或者其他方式的培訓的權利。(2)我國幼兒教師的義務是：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務；按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；

54、制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教3幼兒游戲的特點與功能(1)幼兒游戲的特點。游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲。在游戲中，幼兒的各種活動幾乎沒有什么限制，他們可以自由地充分地活動，從中得到快樂并得到發(fā)展。幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特點，給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快，使他們喜歡游戲。幼兒游戲具有虛構性。游戲是在假想的情景中反映真實的活動，具有

55、明顯的虛構性。幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的知識經驗，才會做游戲。時代、文化、地區(qū)、習俗以及人與人之間的關系都會影響幼兒的游戲，幼兒的游戲歸根到底是周圍生活的反映。(2)游戲的功能體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要；游戲能促進幼兒身體發(fā)展；游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展；游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。4從以下兩個方面，正確理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。(1)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展

56、都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調。(2)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結構之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融會在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有正確認識

57、四育之間的相互關系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。2010-07-15 19:42幼兒教師招考試題二（答案）2010-07-15 19:43參考答案一、單項選擇題1B1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實驗。2B1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。3C1989年，聯(lián)合國大會通過兒童權利公約，用法律保護兒童的權利。4D兒童經過動手操作才能有更深刻的認識。5B環(huán)境，特別是教育對人的成長和發(fā)展有重要意義。6C在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導性起著決定性作用。7C蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，

58、認為教育要遵循自然規(guī)律。8B幼兒教師的專業(yè)素質、教學思想、教學組織形式等直接決定幼兒園教育質量。9C幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。10D狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境。11D成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。12C培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內容。13D在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。14B幼兒需要有一定量的戶外活動時間。15D兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。二、名詞解釋1兒童觀：指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發(fā)展的特點

59、和原因等問題。教育觀是人們對于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。2幼兒園的物質環(huán)境：分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設計等。狹義是指幼兒園內對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質要素的總和，包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。3間接教學：指教師對幼兒教學指導的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。這種方式中的教

60、師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。4幼兒園課程：是指實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，包括幼兒園進行的一切活動。5幼小銜接：指幼兒園與小學直接過渡的特定階段。學前階段與小學階段存在不同的教學特點，主導活動、作息制度、師生關系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。 轉載于:考試大-教師資格證考試 三、判斷題1×。教育有廣義和

61、狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。2。3。4×。幼兒園以活動為主要內容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識學習不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。5。6×。幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。7×。對游戲的指導應有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。8×。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。9×。幼兒的游戲以間接指導為主，但是效果的好壞不是以直接和間接為區(qū)分。四、簡答題1現(xiàn)代社會的兒童觀。(1)兒童是一個社會的人，他應該擁有基本的人權。(2)兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加

62、于他們，或放任兒童自然、自由發(fā)展。(3)兒童期不只是為成人期做準備，它具有自身存在的價值，兒童應當享有快樂的童年。(4)兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構精神世界的。(5)每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?6)幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。(7)兒童的本質是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學習，他們的認識結構和知識寶庫是其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構。    ，(8)實現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權利，其先天的生理遺傳充分賦予了實現(xiàn)全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。(9)兒童的學習形式是

63、多種多樣的，如模仿學習、交往學習、游戲學習、探索學習、操作學習、閱讀學習。成人應尊重幼兒各種學習形式，并為他們創(chuàng)造相應的學習條件。2幼兒教師素質要求主要有三個方面：思想品德與職業(yè)道德素質、身心素質和能力素質。(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業(yè)。(2)健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。(3)幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解洞察每個幼兒的內心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結構上說，需要涉及一個教育學

64、、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。3幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是指教師創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應遵循的基本要求。(1)環(huán)境與教育目標一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現(xiàn)。幼兒園的教育目標是促進幼

65、兒的全面發(fā)展。(2)發(fā)展適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜，并且要隨著幼兒的身心特點和發(fā)展需要而對環(huán)境進行調整。(3)幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。(4)開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合、協(xié)同一致地對幼兒施加影響。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進行合作，充分利用各個方面的資源。(5)經

66、濟性原則。創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。4幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果

67、就不佳。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。 轉載于:考試大-教師資格證考試 五、論述題1提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎上，具體的技能是必要的。(1)引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。(2)傾聽的技能

68、。用恰當?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生“老師很喜歡聽我說”、   “老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。(3)擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導幼兒把談話延續(xù)、深入下去。(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵；根據(jù)幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。(5)結束交談的技能。適時地結束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結束談話，也要讓幼

69、兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的n2幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現(xiàn)在：(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期；在內容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準備；在人員

70、上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應小學生活是至

71、關重要的。兒童入學后適應不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質、獨立自理能力等準備不足。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們入學所必須的各種基本素質。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。六、案例分析1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對

72、全國幼兒園教育進行領導和調控。(2)幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質和特點。幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張

73、菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。因此，教育目標的制定必須適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征。(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。幼兒教師招考試題三2010-07-15 19:452010年教師資格證考試幼兒教育學模擬試題及答案解析三一、單項選擇題(每題2分，共30分)118世紀法國著名的

74、自然主義教育家盧梭的教育代表作是(   )。A愛彌爾     B教育漫話     C人的教育    D母親讀物2(   )提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。A夸美紐斯    B盧梭     C洛克     D福祿倍爾3批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是(

75、0;    ) 。A陶行知     B張雪門     C陳鶴琴     D張宗麟42001年9月，我國出臺的幼兒園教育指導綱要所確定的“五領域課程”內容包括的五個方面是(   )A體育、藝術、語言、常識、社會            B健康、語言、社會、科學、藝術C體育、德育、藝術、科學、社會 

76、60;   D健康、計算、社會、科學、藝術5、規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是（    ）A、幼兒園教育綱要  B、幼兒園工作規(guī)程C、幼兒園工作暫行管理條例D、未成年人保護法6、“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（       ）A、環(huán)境    B、鄰居      C、母親    

77、  D、成熟7、促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是（      ）A良好的智力品質    B良好的道德素質  C良好的身體素質     D良好的個性品質8“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了(     ) 。A個別教育原則     B因材施教原則   C保教結合原則   

78、  D集體教育原則9根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?(   )A學期(或學年)初做好本班收費工作     B觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C與家長保持經常聯(lián)系                D定期向園長匯報工作10教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用否定性的語句，這是由于(   )。A按規(guī)定不能用