幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：誰會(huì)飛教案.docx

1、幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)“誰會(huì)飛"探索性主題活動(dòng)一、主題生成：在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動(dòng) 物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會(huì)兒你飛在前，一 會(huì)兒我飛在前，這樣的情景引起了我們班幼兒的興趣，他們 也學(xué)著小動(dòng)物自由地在草地上飛翔，開心極了，于是教師就 賞試開展一個(gè)“誰會(huì)飛”的主題活動(dòng)。二、活動(dòng)的整個(gè)過程: 活動(dòng)（一）教師將幼兒帶到教室里進(jìn)行談話，教師拋給幼兒一個(gè)問題， 誰會(huì)飛，于是幼兒就爭先恐后地?fù)屩卮穑阂粋€(gè)小朋友說： 蝴蝶是會(huì)飛，接下來的回答是：蜻蜓、小鳥、蜜蜂、蚊子、 蒼蠅、孔雀、鴿子都會(huì)飛，另一個(gè)小朋友說：“老師，奧特 曼會(huì)飛”接下幼兒回答是孫悟空

2、會(huì)飛，豬八戒還會(huì)飛，還有 的幼兒說：飛機(jī)會(huì)飛、火箭會(huì)飛、飛碟會(huì)飛?；顒?dòng)（二）到戶外草地上去尋找會(huì)飛的東西。幼兒都抬著頭，看望著天 空中飛翔的動(dòng)物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等 在飛，這時(shí)一名看到一片樹葉從樹上落下來說，“老師，樹 葉也會(huì)飛”。有的幼兒還仔細(xì)觀察看停在草堆中的小蝴蝶， 有的幼兒還情不自禁地學(xué)飛呢，有的學(xué)小動(dòng)物飛、有的學(xué)小 樹葉飛、有的飛得很高、有的飛得低?；顒?dòng)（三）回教室休息片刻，教師又拋給幼兒一個(gè)問題：“會(huì)飛的動(dòng)物 中你喜歡誰？ ”小朋友都說喜歡蝴蝶、鴿子、小鳥等，說不 喜歡蒼蠅、蚊子，有的幼兒說：“老師，蚊子要咬人的，蒼 蠅要吃我們的點(diǎn)心的”。這時(shí)，教室里正巧飛起了幾

3、只討厭 的蒼蠅，小朋友馬上大叫起來：“老師蒼蠅，我們打死他們！" 于是教師說：“我們有什么辦法打死他們呢？ ”幼兒就搶著 說：“有必?fù)?、用手去抓，還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩, 這時(shí)教師拿起教室內(nèi)現(xiàn)有的蒼蠅拍子教小朋友去打蒼蠅，當(dāng) 一只蒼蠅被打死的時(shí)候，小朋友都覺得非常的開心?；顒?dòng)（四）去中班哥哥姐姐地方詢問，還有什么東面會(huì)飛。得到的經(jīng)驗(yàn) 是：蝙蝠、貓頭鷹會(huì)飛！活動(dòng)（五）晚上回家尋找會(huì)飛的動(dòng)物或物體的卡片。活動(dòng)（六）第二天早晨，教師帶幼兒將會(huì)飛的動(dòng)物或物體的圖片放在一 起，其他就放在另一邊，這時(shí)幼兒就提出了，有的動(dòng)物是會(huì) 飛的，有的是走的、還有的會(huì)爬的，于是教室內(nèi)就布置了區(qū) 域：會(huì)飛

4、的、會(huì)走的、會(huì)爬的。活動(dòng)（七）音樂活動(dòng)：學(xué)飛教師放了一段音樂，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇小動(dòng)物模 仿：可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢，幼兒都 很投入地表演。活動(dòng)（八）區(qū)域活動(dòng)有的幼兒學(xué)習(xí)畫飛機(jī)、有的幼兒學(xué)畫小鳥、有的用彩泥印印 蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飛機(jī)、小鳥等?；顒?dòng)（九）參觀森林動(dòng)物園當(dāng)老師把小朋友帶入森林公園時(shí)，小朋友很好奇地看看那些 形象逼真的小動(dòng)物自由地將手向天鵝、小鳥說：“小鳥會(huì)飛、 天鵝會(huì)飛的，”整個(gè)主題 活動(dòng)就在這輕松愉快地芬圍中結(jié) 束了。反思：1、首先在網(wǎng)絡(luò)的制定，教師太主觀化，對幼兒的活動(dòng)能力 及生活經(jīng)驗(yàn)等考慮得不夠周到，總是把幼兒的水平估量得太 高了，其實(shí)在

5、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對會(huì)飛的動(dòng)物和會(huì)飛的物體 的直觀感知感興趣，并在不同形式的活動(dòng)中對會(huì)飛的動(dòng)物或 動(dòng)物進(jìn)行模仿是最感興趣，至于他們會(huì)什么會(huì)飛以及怎樣飛 等較為枯燥的科學(xué)知識并不感興趣。2、在活動(dòng)中，教師太注重了幼兒對知識點(diǎn)的理解和掌握， 因些當(dāng)孩子不能主動(dòng)提出活動(dòng)的內(nèi)容及方式或不能回答教 師的問題時(shí)，教師就有一種失落感，對活動(dòng)的開展決定了一 半的信心，這樣的情緒會(huì)直接影響幼兒的活動(dòng)興趣。3、我們應(yīng)該正確把握不同年齡階段孩子的活動(dòng)目標(biāo)，要針 對小班幼兒的年齡特征，教師要在活動(dòng)中做到勤觀察、勤思 索、勤引導(dǎo)、勤記憶，勤記錄，孩子的活動(dòng)就在教師不斷的 引導(dǎo)之下，不斷的變換活動(dòng)方式中延續(xù)下來的，不要等待小 班的孩子有更多的、更深的建議。另外，在活動(dòng)中如果不及 時(shí)的進(jìn)行記錄，這對總結(jié)也會(huì)帶來一定的困難。4、在開展生成活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對家長的宣傳力度。 本來這次活動(dòng)，我們設(shè)計(jì)了有家長參與做“翅膀”這一環(huán)節(jié), 但最終沒有開展下去。分析原因，主要是小班家長對生成活 動(dòng)的含義并不了解，并不知道應(yīng)該在活動(dòng)中應(yīng)