2022年《愛(ài)迪生救媽媽》word版教案1

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)讀生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“夸獎(jiǎng)、斥責(zé)”這四個(gè) 字 ； 2正確、流利朗讀課文；在朗讀中找出愛(ài)迪生救媽媽的句子從而懂得“豁然開(kāi)朗”的意思，能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生救媽媽的辦 法 ； 3從愛(ài)迪生想出的方法中領(lǐng)悟他的聰慧，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)覺(jué)的意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟， 用上積存的詞句說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生救媽媽的方法，領(lǐng)悟愛(ài)迪生的聰慧可愛(ài)；結(jié)合上下文，在閱讀中積存詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)；對(duì) 有些詞語(yǔ)采納讀對(duì)話、看圖，各種形式的說(shuō)話練習(xí)的手段來(lái)懂得；三、教學(xué)過(guò)程：（一）嬉戲?qū)霂煟赫n前

2、我們先做一個(gè)嬉戲，猜猜他是誰(shuí)？“他是美國(guó)人，文化程度 不高，但他一生卻共有兩千多項(xiàng)制造創(chuàng)造，對(duì)人類的文化和進(jìn)步作出了龐大的奉獻(xiàn)， 電燈就是他創(chuàng)造的， 這個(gè)人是誰(shuí)？（生搶答：愛(ài)迪生；） 師: 對(duì)，就是他；看老師把它的名字寫(xiě)在黑板上，看認(rèn)真了，誰(shuí)能想出方法記住他名字中的一個(gè)生字：“迪”（生識(shí)記字形）師：課前老師讓大家搜集有關(guān)愛(ài)迪生的資料，你對(duì)愛(ài)迪生都有哪些明白呢？（生匯報(bào)）師：看，愛(ài)迪生多不起啊！他的一生有2000 多項(xiàng)創(chuàng)造，平均每15 天就有一項(xiàng)創(chuàng)造， 這在世界上是無(wú)與倫比的， 因此他被譽(yù)為世界創(chuàng)造大王；那么這句話誰(shuí)會(huì)讀？為什么這么讀？（帶佩服的口氣）課件句子“愛(ài)迪生是一位宏大的創(chuàng)造家，讓我們一

3、起來(lái)讀這句話；師：愛(ài)迪生之所以能成為宏大的創(chuàng)造家就是由于：出示（他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，經(jīng)常能想出一些好想法； ）導(dǎo)讀師： 7歲時(shí)，仍他靠著自己的聰慧仍救了媽媽的命呢！（板書(shū)：救媽媽）這是一件多么了不得的事呀！讓我們有感情地齊讀課題；二、初讀課文師：看到課題你有什么要問(wèn)的？ （他為什么救媽媽？他是怎么救的媽媽呢？） 那就讓我們打開(kāi)書(shū)137 頁(yè)自己讀讀課文， 記得要邊讀邊想剛精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案才的問(wèn)題， 遇到不熟

4、悉的字借助下面的拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師；三、檢查字詞師：剛才看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，課文中的生字伴侶你熟悉了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？自己先來(lái)讀讀吧； 點(diǎn)課件 1. 自己認(rèn)讀2. 小老師教讀3. 小組長(zhǎng)領(lǐng)大家學(xué)習(xí)4. 開(kāi)火車師：一溜煙說(shuō)明什么？特別快，快得像煙；“似”也是個(gè)多音字，在文中和“的”連成詞語(yǔ)讀翹舌音；師：“堂”單個(gè)的讀其次聲，放到詞語(yǔ)中讀輕聲； （生練讀“亮堂”） 師：晃是多音字；單個(gè)字讀第三聲，連成詞語(yǔ)組成了 ABB結(jié)構(gòu)，在讀的時(shí)候讀音要變化了； 晃在明晃晃這個(gè)詞中讀成第一聲， 大家跟我讀一讀：“明晃晃”；仍有一種讀音是，可以組詞？（晃蕩）四、再讀課文師：詞我們讀得這么好

5、， 把他帶入課文中能讀好么？這篇課文共有幾個(gè)自然段？ （ 5 個(gè)）咱們找 5 個(gè)同學(xué)來(lái)分讀課文， 其他同學(xué)邊讀邊想， 愛(ài)迪生為什么要救媽媽？他的媽媽怎么了？5 生：輪讀課文師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生的媽媽怎么了？（急性闌尾炎）師：前面咱們說(shuō)過(guò)這種病，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，闌尾炎并不難治，但是如 果不準(zhǔn)時(shí)治療，也是特別危急的，更何況是在100 多年前，假如治療不準(zhǔn)時(shí)的話，等待他的只有兩個(gè)字死亡！下面請(qǐng)同學(xué)們默讀2.3自然段，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)境況特別危急的句子？生：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾；課件句子：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾；師：直打滾是什么樣子？不停的打滾叫直打滾不停的搖頭叫不停

6、的叫體會(huì)一下媽媽此時(shí)的情形，你應(yīng)當(dāng)怎么讀？同學(xué)帶體會(huì)讀師：仍有哪句話說(shuō)明媽媽境況特別危急？（大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；） 課件出示：疼得在床上直打滾大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案師：觀看這兩句話，你發(fā)覺(jué)了什么？（得后部分起補(bǔ)充說(shuō)明的作用）誰(shuí)仍能說(shuō)幾句類似的話？得師：誰(shuí)能做做急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子？表演師：你們?cè)趺醇背蛇@個(gè)樣子了？生：媽媽要立刻做手術(shù)，可是光線太暗師：是這段嗎？課件出示：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房

7、間里光線太暗沒(méi)法做手術(shù)；”爸爸說(shuō)：“那就多點(diǎn)幾盞油燈；”醫(yī)生仍是搖頭，連連說(shuō)不行；大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；師：莫非醫(yī)生和爸爸沒(méi)有想方法嗎？師：爸爸想的什么方法？師：醫(yī)生怎么說(shuō)的？為什么連連說(shuō)？師：醫(yī)生想出什么方法了嗎？生：醫(yī)生環(huán)顧四周遲疑了片刻，可是他想了半天也沒(méi)想出來(lái)；師：此時(shí)此刻，醫(yī)生和爸爸束手無(wú)策，媽媽又危在旦夕，大家都特別焦急，能不能通過(guò)你的讀來(lái)再現(xiàn)這一場(chǎng)景呢？師：哪個(gè)小組情愿展現(xiàn)你們的成果？分小組分角色朗讀，一組在座位上假如朗讀不到位，立刻指導(dǎo)；（留意爸爸的焦急，醫(yī)生的無(wú)奈）師：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，愛(ài)迪生又是怎么做的呢？（突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門；不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一 面

8、明晃晃的大鏡子， 身后仍跟著好幾個(gè)小男孩， 每個(gè)人都捧著一面大鏡子；）師：爸爸看到了，什么反映？（爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，仍胡鬧！”）課件出示：爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，仍胡鬧！” 就是啊，都什么時(shí)候了，仍胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎？誰(shuí)情愿當(dāng)又氣又急的爸爸來(lái)斥責(zé)愛(ài)迪生？師：愛(ài)迪生怎么說(shuō)的？課件出示：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)： “我沒(méi)胡鬧，我想出方法了；不信您瞧！” 誰(shuí)來(lái)讀讀愛(ài)迪生的話？你為什么這么讀？（愛(ài)迪生這時(shí)候是很委屈的）想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)話的？分角色，男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿腹委屈的愛(ài)迪生，老師導(dǎo)讀精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

9、-第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案師：愛(ài)迪生真的想出方法了嗎？我們一起看看吧師：看！房子一下子亮了，媽媽得救了?。ㄕn件：屋子亮了的圖）師：你知道屋子為什么會(huì)變亮嗎？（愛(ài)迪生用鏡子把光聚在一起） 師：此時(shí)此刻你想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？師：這時(shí)的爸爸用書(shū)上的一個(gè)詞形容是（豁然開(kāi)朗，點(diǎn)課件）一下子明白就叫豁然開(kāi)朗；師：觀看這幅圖，哪個(gè)是爸爸？為什么他是？師：爸爸豁然開(kāi)朗會(huì)說(shuō)什么？課件：爸爸豁然開(kāi)朗說(shuō)：“ ”當(dāng)你豁然開(kāi)朗你會(huì)做出什么動(dòng)作？帶感情完成句子；師：通過(guò)愛(ài)迪生想出的好方法， 手術(shù)的

10、結(jié)果怎樣了呢？齊讀最終一段手術(shù)做得很勝利，媽媽得救了；醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“今日多虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰慧的孩子！”師：由衷地贊揚(yáng)，哪位醫(yī)生來(lái)夸一夸？一起來(lái)夸夸他加上動(dòng)作再來(lái)夸一夸；師：假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是焦急的爸爸，病痛的媽媽，或者幫忙的小伙伴，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)說(shuō)一說(shuō)爸爸一把抱起愛(ài)迪生說(shuō)：兒子?jì)寢屆鴲?ài)迪生的頭說(shuō)：兒子小伙伴豎起大拇指說(shuō)：愛(ài)迪生，生：兒子，爸爸剛才錯(cuò)怪了你，你真是我們的心肝珍寶；生：兒子，爸爸剛才太急了，原諒爸爸吧！沒(méi)想到你這么聰慧，你真是我們的自豪；生：兒子，媽媽今日多虧了你啊，不然，媽媽就沒(méi)命了；師：這似乎是感謝啊，再夸一句？生：你真是我的好兒子；

11、我們以后的生活就靠你了；師：呵呵，把下輩子的幸福寄托在兒子身上了；小伙伴也來(lái)夸一夸生：愛(ài)迪生，能交到你這么聰慧的伴侶，真是我的幸運(yùn)；生：愛(ài)迪生，你真是太了不得了；生：愛(ài)迪生，你真厲害，我們都要像你學(xué)習(xí)；五、課堂小結(jié)：師：是啊，小小年紀(jì)就用自己的聰慧才智救了媽媽，課上到這里，老精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案師想問(wèn)問(wèn)大家，愛(ài)迪生為什么這么聰慧呢？（愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)、遇事冷靜） 愛(ài)迪生多么了不得！ 現(xiàn)在我們一人送他一個(gè)夸獎(jiǎng)好嗎？（寫(xiě)夸獎(jiǎng)兩個(gè)字）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：大家看這兩個(gè)字有什么相同和不同之處？同學(xué)們通過(guò)觀看 發(fā)覺(jué)，兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，都有“大”這個(gè)偏旁；但“大”這個(gè)偏 旁在兩個(gè)字中樣子是有區(qū)分的；夸：大字頭撇捺不超過(guò)橫中線，要蓋 住“虧”；獎(jiǎng)：大字要托住上半部分，最終筆是捺；老師在同學(xué)獨(dú)立 寫(xiě)字時(shí)進(jìn)行巡察， 隨時(shí)在同學(xué)的本子上進(jìn)行訂正和評(píng)判，寫(xiě)得好的畫(huà)個(gè)星星， 結(jié)構(gòu)不好的可以打字頭； 最終可通過(guò)實(shí)物投影展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，讓同學(xué)相互夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)同學(xué)的字；師：同學(xué)們的字寫(xiě)得這么美麗，老師