濟南的冬天教學反思

1、。濟南的冬天教學反思趙遠課前反思一、教學思路問題：一篇文章，特別是“大家”的文章，可學之處很多，但不可都在一節(jié)課中都學完，也不能都學會， 我讀了十幾遍都讀書不懂的東西，不奢學生能在短短的一節(jié)課內(nèi)去讀書懂，因此我決定我十幾遍都讀不懂的我也不講。二、教學內(nèi)容與方法的選擇問題：這是一篇寫景抒情的散文，因此品味語言、理解字詞、學習句子，理解內(nèi)容、領(lǐng)悟主旨、體會情感都是需要教學的內(nèi)容， 我選擇了通過示例的方法教學字詞，解析修辭方法，滲透對比寫作手法，通過反復(fù)朗讀理解內(nèi)容，領(lǐng)悟主旨，體會情感。課前預(yù)習作業(yè)我是想激起學生自主預(yù)習的想法，但又不給他們增加壓力，讓學生愉快地、高興的在課堂上認識事物，學習語文知識

2、。三、其他需要說明的問題：1、本節(jié)課是集體備課。2、語文課教什么不是隨便的，是要“依據(jù)體式，依據(jù)學情”來確定的，通過檢測，重點教學生不會的而又想學會的。而不是教師會什么教什么，教師喜歡什么教什么。教師能教什么教什么， 參考別人的東西可以， 但教師必須有自己的思維。3、這樣備一節(jié)課的時間可能長了點，但思路還是比較明確的。可能會有缺憾，但我愿意在這種缺憾中做無悔的追求。課中反思一、導(dǎo)入語中說自己家鄉(xiāng)冬天寒冷的特點， 學生開始只說冷。 當我要求用四字詞語概括時一下子激起了學生學習興趣。 特別是作者姓名與字的特點同學們挖掘的不錯。二、過渡語比較少，顯得比較唐突。三、在討論，交流環(huán)節(jié)留給學生的時間有段少

3、了， 導(dǎo)致一部分學生沒有討論完。在全班匯報環(huán)節(jié)， 學生舉手的人不是很多。 說明沒有充分調(diào)動起學生的積極性。四、我在課堂上話比較多，不斷地提醒學生，不敢大膽的放手。1。五、由于時間關(guān)系，又匆匆進入了寫作環(huán)節(jié)，只給了學生很少的時間寫，就讓學生讀，明顯的時間不夠，可在這麼短的時間里同學們還是寫出了不錯的片段。這節(jié)課就這樣結(jié)束了。留下了無盡的遺憾。課后反思我覺得在課有許多知識沒有落實。有點延時，導(dǎo)致寫作時只有部分同學寫成，組內(nèi)交流不充分，并且?guī)熒u價不是太到位。教學過程中缺少過渡語。張老師說：如果中間緊湊點， 在評析句子時放手讓學生自己去做就更好了。老師的語言精練一點就更好了。是啊，教學是一門藝術(shù)，一門有缺憾的藝術(shù)，但我愿意在這缺憾中做永遠無憾的追求。2。歡迎您的下