《材料作文審題及講評》楓葉露珠

1、作作 文文 講講 評評 閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于于800字的作文。字的作文。 在楓葉上在楓葉上 露珠紅紅地閃爍，露珠紅紅地閃爍， 在荷花上在荷花上 露珠有著淚滴似蒼白的透明。露珠有著淚滴似蒼白的透明。 要求全面理解材料，但可以選擇一個要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面一個角度構(gòu)思作文。自主立意，確定側(cè)面一個角度構(gòu)思作文。自主立意，確定文體，確定標題。文體，確定標題。 這是一首典型的意象派小詩，作者抓住露這是一首典型的意象派小詩，作者抓住露珠這個意象來觀照和反映人生，次要的意珠這個意象來觀照和反映人生，次要的意象是楓葉和荷花。象是楓葉和荷花。首

2、先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存首先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的，那荷花，顯然的，秋天的楓葉是深紅的，那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也

3、不能放一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。射白色的光，只留下憂傷的蒼白。 小詩用小詩用“閃爍閃爍”和和“蒼白蒼白”來表現(xiàn)露珠在不同的來表現(xiàn)露珠在不同的位置上的感受，位置上的感受，“閃爍閃爍”一詞，把露珠的特點展一詞，把露珠的特點展現(xiàn)得鮮明突出，也凸顯了露珠在實現(xiàn)自我價值的現(xiàn)得鮮明突出，也凸顯了露珠在實現(xiàn)自我價值的時候那種自豪和成就感；時候那種自豪和成就感；“蒼白蒼白”一詞，卻體現(xiàn)一詞，卻體現(xiàn)了露珠湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。同了露珠湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。同樣是露珠，在楓葉上因為楓葉顏色的映襯而樣是露珠，在楓葉上因為楓葉顏色的映襯而“紅紅紅的閃爍紅

4、的閃爍”，露珠是快樂的；詩歌描寫荷葉上的，露珠是快樂的；詩歌描寫荷葉上的露珠露珠“蒼白的透明蒼白的透明”，還用了一個比喻：，還用了一個比喻：“淚滴淚滴似似”，“淚滴淚滴”這個喻體透露了露珠的沮喪、悲這個喻體透露了露珠的沮喪、悲傷情緒。如果露珠在這種情況下是快樂的，喻體傷情緒。如果露珠在這種情況下是快樂的，喻體肯定不會用肯定不會用“淚滴淚滴”。由此可見，短詩是用對比。由此可見，短詩是用對比的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠悲喜態(tài)度的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠悲喜態(tài)度不同。不同。 1 1、從露珠的角度立意、從露珠的角度立意 立意立意: :找準實現(xiàn)自我價值的位置找準實現(xiàn)自我價值的位置( (或或

5、: :人要善人要善于在不同的環(huán)境中，發(fā)揮自己的閃光點，張于在不同的環(huán)境中，發(fā)揮自己的閃光點，張揚個性，在不同的崗位做出不同的貢獻。揚個性，在不同的崗位做出不同的貢獻。) ) 以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。定位準確，看準自己的特長，現(xiàn)人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。業(yè)。 以此定位，可以擬題為以此定位，可

6、以擬題為生命閃光的位置生命閃光的位置位置與價值位置與價值審題立意審題立意 立意：立意：借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩色彩借助外物（他人），成就自己。借助外物（他人），成就自己。 立意：立意：“露珠本無色，何故染紅塵露珠本無色，何故染紅塵”堅持堅持自己的個性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（從自己的個性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（從反面立意）反面立意） 2 2、從楓葉、荷花的角度立意、從楓葉、荷花的角度立意 楓葉、荷花合起來代表環(huán)境，環(huán)境可能影響改變楓葉、荷花合起來代表環(huán)境，環(huán)境可能影響改變造就對象。造就對象。 立意立意：不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)

7、不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長境影響人的成長 / / 環(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ汰h(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ逃?、社會影響、近朱者赤近墨者黑都可以）育、社會影響、近朱者赤近墨者黑都可以? /不同不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生價值同的人生價值 3 3、從露珠與楓葉、荷花的關(guān)系角度立意、從露珠與楓葉、荷花的關(guān)系角度立意 立意立意：提供人才成長的土壤，營造和諧的社會提供人才成長的土壤，營造和諧的社會 成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那不能改變的情況下

8、，那“楓葉楓葉”就是人才成長的就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進人才的境，才能更快地促進人才的“閃光閃光”，這個社會，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有在才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有在良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。 由此可以擬題：請給由此可以擬題：請給“露珠露珠”一片火紅的一片火紅的“楓楓葉葉”環(huán)境與人才環(huán)境與人才存在的問題存在的問題 1、審題不準確審題不準確,

9、,離題或偏題現(xiàn)象嚴重。離題或偏題現(xiàn)象嚴重。 2 2、對材料的理解不夠深刻，停留在表面，、對材料的理解不夠深刻，停留在表面，立意膚淺。立意膚淺。 、文章空泛，缺乏具體材料。、文章空泛，缺乏具體材料。 、事例牽強，不會轉(zhuǎn)換材料。、事例牽強，不會轉(zhuǎn)換材料。 、舉例后不會扣住觀點分析。、舉例后不會扣住觀點分析。 范文講評：范文講評： “融入融入”之美之美 在楓葉上，露珠紅紅地閃爍，構(gòu)成一片精致的在楓葉上，露珠紅紅地閃爍，構(gòu)成一片精致的美麗。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明，裹美麗。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明，裹住一種欲滴的嬌嫩。住一種欲滴的嬌嫩。 正是因為露珠懂得融入它所在的環(huán)境，以超強正是

10、因為露珠懂得融入它所在的環(huán)境，以超強的適應(yīng)性，化解了那些突凸，消弭了它與旁物的牴的適應(yīng)性，化解了那些突凸，消弭了它與旁物的牴牾，詮釋著和諧之美。牾，詮釋著和諧之美。 大漠枯桐以它盤虬的枝椏，遒勁的根系，牢牢大漠枯桐以它盤虬的枝椏，遒勁的根系，牢牢地扎根在荒漠這片寸草不生的土地，霸氣地向天空地扎根在荒漠這片寸草不生的土地，霸氣地向天空延伸。試想，倘若是弱不禁風(fēng)的茉莉植于此，恐怕延伸。試想，倘若是弱不禁風(fēng)的茉莉植于此，恐怕難有大漠上這一座座遺世豐碑般的悲壯之美吧。難有大漠上這一座座遺世豐碑般的悲壯之美吧。 朔風(fēng)駝鈴以它的粗曠與嘶啞之聲，融入了漫漫朔風(fēng)駝鈴以它的粗曠與嘶啞之聲，融入了漫漫黃沙，獵獵西

11、風(fēng)。試想，倘若是悠長細膩的古箏鳴黃沙，獵獵西風(fēng)。試想，倘若是悠長細膩的古箏鳴翠，恐怕早已被呼嘯的風(fēng)沙淹沒難以完成這余音繞翠，恐怕早已被呼嘯的風(fēng)沙淹沒難以完成這余音繞梁之舉吧。梁之舉吧。 由此可見，融入自己所在的環(huán)境，才能勾勒出由此可見，融入自己所在的環(huán)境，才能勾勒出和諧的唯美華章。卞之琳的小詩：和諧的唯美華章。卞之琳的小詩：“風(fēng)景裝點了你，風(fēng)景裝點了你，你裝點了別人的窗子，你裝點了別人的窗子，”說的也正是這個道理。當說的也正是這個道理。當物與物與“你你”俱一體，鑲嵌在窗欞上，是多么別致的俱一體，鑲嵌在窗欞上，是多么別致的風(fēng)景?。★L(fēng)景?。?那么如何才能構(gòu)造那么如何才能構(gòu)造“融入融入”之美呢？之美

12、呢？ 且看三毛。她以一個弱女子堅毅的心，去忍耐且看三毛。她以一個弱女子堅毅的心，去忍耐去熱愛撒哈拉沙漠的驟風(fēng)狂沙，去包容去幫助土著去熱愛撒哈拉沙漠的驟風(fēng)狂沙，去包容去幫助土著居民撒哈拉威人的醫(yī)藥起居。正如她在居民撒哈拉威人的醫(yī)藥起居。正如她在白手起家白手起家中寫的那樣，她吃了很多苦，但她仍憑借一顆熱愛中寫的那樣，她吃了很多苦，但她仍憑借一顆熱愛之心，融入了撒哈拉的靈魂。之心，融入了撒哈拉的靈魂。 且看蘇軾。貶到蘇州，他締造了蘇堤；貶到黃且看蘇軾。貶到蘇州，他締造了蘇堤；貶到黃州，他州，他“一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生”，“歸去，也無風(fēng)雨也歸去，也無風(fēng)雨也無晴無晴”。正是憑借博大的胸襟和超脫的騁

13、懷，他融。正是憑借博大的胸襟和超脫的騁懷，他融入了每一處所貶之地，不但造福于當?shù)匕傩?，也成入了每一處所貶之地，不但造福于當?shù)匕傩?，也成就了自己的文壇建樹，成為浩瀚史冊卷帙上濃墨重就了自己的文壇建樹，成為浩瀚史冊卷帙上濃墨重彩的一筆。彩的一筆。 且看沈從文。一介文弱書生，他卻憑借他細且看沈從文。一介文弱書生，他卻憑借他細膩的情懷，融入了湘西生活。住吊腳樓，與纖膩的情懷，融入了湘西生活。住吊腳樓，與纖夫打交道，這位鳳凰才子，以夫打交道，這位鳳凰才子，以“融入融入”成就了成就了和諧，也成就了文學(xué)事業(yè)顛峰。和諧，也成就了文學(xué)事業(yè)顛峰。 可見，實現(xiàn)和諧之美，需要一顆善于融入、可見，實現(xiàn)和諧之美，需要一顆

14、善于融入、熱愛生活、無論何時何地都能釋然的心。熱愛生活、無論何時何地都能釋然的心。 點評：點評： 這是一篇難得的議論性散文，作者以雋永而富這是一篇難得的議論性散文，作者以雋永而富有深蘊的語言，表達了自己由小詩而引起的獨有深蘊的語言，表達了自己由小詩而引起的獨特感悟、審美聯(lián)想及人生哲理思考。同時，作特感悟、審美聯(lián)想及人生哲理思考。同時，作為應(yīng)試作文，它又有許多亮點：為應(yīng)試作文，它又有許多亮點： 1、審題準確，立意深刻。、審題準確，立意深刻。 “在楓葉上在楓葉上/露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠紅紅地閃爍，在荷花上/露珠露珠有著淚滴似的蒼白。有著淚滴似的蒼白?！币辉娝N涵的意義一詩所蘊涵的意義是多方面

15、的，可以理解為蘊涵了是多方面的，可以理解為蘊涵了“環(huán)境與人的環(huán)境與人的發(fā)展有密切的關(guān)系發(fā)展有密切的關(guān)系”，可以理解為，可以理解為“位置不同，位置不同，所展示出來的風(fēng)采不同所展示出來的風(fēng)采不同”，可以理解為，可以理解為“露珠露珠本無色，何故染紅塵本無色，何故染紅塵”，從而啟迪我們要保持，從而啟迪我們要保持住自己的本色等。本篇文章的立意，透過住自己的本色等。本篇文章的立意，透過“環(huán)環(huán)境與人的發(fā)展有密切的關(guān)系境與人的發(fā)展有密切的關(guān)系”這一層意義，直這一層意義，直接立意為接立意為“融入融入之美之美”，這就在強調(diào)，這就在強調(diào)“環(huán)環(huán)境的重要作用境的重要作用”這一層面上深入了一層。而且這一層面上深入了一層。

16、而且“融入融入”是一個動詞，是一個是一個動詞，是一個“建議建議”性的詞性的詞語，從而使文章的題目語，從而使文章的題目“融入融入之美之美”觀點觀點鮮明而富有鼓動性。鮮明而富有鼓動性。 2、結(jié)構(gòu)明晰，層層深入。、結(jié)構(gòu)明晰，層層深入。 第段引述材料，這里的巧妙之處是，作者沒有對第段引述材料，這里的巧妙之處是，作者沒有對材料直接單純的引用，而是對材料中所描繪的畫面材料直接單純的引用，而是對材料中所描繪的畫面進行了恰當?shù)脑u述：進行了恰當?shù)脑u述：“構(gòu)成一片精致的美構(gòu)成一片精致的美麗。麗。裹住一種欲滴的嬌嫩。裹住一種欲滴的嬌嫩?！边@樣便使材料的這樣便使材料的特征突現(xiàn)了出來，同時為下文的議論分析和提出論特征突

17、現(xiàn)了出來，同時為下文的議論分析和提出論點作了鋪墊。點作了鋪墊。 第段直接提出了全文的中心論點，簡潔明晰。第段直接提出了全文的中心論點，簡潔明晰。 第、段展開類比聯(lián)想，描繪了兩副動人的畫面，第、段展開類比聯(lián)想，描繪了兩副動人的畫面，靈動而富有神韻。第在則對、段的內(nèi)容進行靈動而富有神韻。第在則對、段的內(nèi)容進行小結(jié)，并且通過引用的手法來強化論點。同時、小結(jié)，并且通過引用的手法來強化論點。同時、段，可以說是從、段，可以說是從“融入融入之美之美”“”“是什么是什么”的角度來論述的。的角度來論述的。 下面的、段，則是從下面的、段，則是從“如何如何”才能才能實現(xiàn)實現(xiàn)“融入融入之美之美”的角度來論述的。而且，

18、、的角度來論述的。而且，、段中的三個例子分別從、段中的三個例子分別從“堅毅的心堅毅的心”、“博大博大的胸襟和超脫的騁懷的胸襟和超脫的騁懷”、“細膩的情懷細膩的情懷”三個不同的三個不同的角度來論述。第段，既是本部分的小結(jié)，又是全文角度來論述。第段，既是本部分的小結(jié)，又是全文的總結(jié)。的總結(jié)。 這樣，整篇文章按照這樣，整篇文章按照“引引提提擺擺結(jié)結(jié)”的結(jié)的結(jié)構(gòu)來安排。而在論證部分又是一個由淺入深的過程。構(gòu)來安排。而在論證部分又是一個由淺入深的過程。局部是局部是“分分總總”的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。 3、材料豐富恰當，語言精練靈活、材料豐富恰當，語言精練靈活 作者文化積累比較豐厚，文中所舉材料涉及的人物無作者文

19、化積累比較豐厚，文中所舉材料涉及的人物無不是著名的作家，而且具體而準確，實在難得。這和不是著名的作家，而且具體而準確，實在難得。這和大量的堆砌大量的堆砌“感動中國感動中國”故事的作文也形成一個鮮明故事的作文也形成一個鮮明的對比。語言精練，寥寥幾字就將作家的生平和性格的對比。語言精練，寥寥幾字就將作家的生平和性格點化出來，而且很好的和觀點契合，確是神來之筆。點化出來，而且很好的和觀點契合，確是神來之筆。 人要有其本色人要有其本色 在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明；在泥土上，露珠驟然變渾著淚滴似蒼白的透明；在泥土上，露珠驟然變渾

20、濁濁 露珠本無色，依附在什么顏色的物體上，它就把露珠本無色，依附在什么顏色的物體上，它就把它的顏色放大，閃亮映入眼簾。它的顏色放大，閃亮映入眼簾。 然而，做人卻不然而，做人卻不能像露珠一樣，人要做一個有其本色的人。能像露珠一樣，人要做一個有其本色的人。 露珠可以無本色，但人必須保持其本色。露珠可以無本色，但人必須保持其本色。 你的名字泅泳于歷史的長河中，你的身體往汩羅你的名字泅泳于歷史的長河中，你的身體往汩羅江上一點，便掀起了陣陣浪花飛濺。你說，愛國江上一點，便掀起了陣陣浪花飛濺。你說，愛國是你的本色，你要用堅貞的一生來保存自己的本是你的本色，你要用堅貞的一生來保存自己的本色。官場的污濁玷污不

21、了你的本色，貪吏的冷嘲色。官場的污濁玷污不了你的本色，貪吏的冷嘲熱諷動搖不了你的本色，朝廷的朝貶夕謫改變不熱諷動搖不了你的本色，朝廷的朝貶夕謫改變不了你的本色了你的本色 你堅決不做露珠，你始終堅守本色，將你堅決不做露珠，你始終堅守本色，將“屈原屈原”這這一個鮮紅的名字定格在歷史的畫冊上！一個鮮紅的名字定格在歷史的畫冊上！ 露珠可以無本色，但人必須彰顯其本色。露珠可以無本色，但人必須彰顯其本色。 駐足江邊，歷史的獵風(fēng)呼嘯而過，昔日的悲壯歷歷駐足江邊，歷史的獵風(fēng)呼嘯而過，昔日的悲壯歷歷在目。你悔恨兵敗的事實，然而你不愿委曲求全。在目。你悔恨兵敗的事實，然而你不愿委曲求全。你說，硬朗是你的本色，即便

22、被誤以為固執(zhí)你也堅你說，硬朗是你的本色，即便被誤以為固執(zhí)你也堅決一死以明志。你的執(zhí)意，讓史冊從此定格，你的決一死以明志。你的執(zhí)意，讓史冊從此定格，你的本色，從此無人可以更改。本色，從此無人可以更改。 你堅決不做露珠，你的執(zhí)著將你堅決不做露珠，你的執(zhí)著將“越王勾踐越王勾踐”的本色的本色彰顯得淋漓盡致，任后世人領(lǐng)略著你的大義凜然。彰顯得淋漓盡致，任后世人領(lǐng)略著你的大義凜然。 露珠可以無本色，但人要堅持其本色。露珠可以無本色，但人要堅持其本色。 在朝廷，你要高力士為你脫靴磨墨；在野外，你要在朝廷，你要高力士為你脫靴磨墨；在野外，你要放白鹿于青崖之間放白鹿于青崖之間縱情于酒香，邀請于詩意之縱情于酒香，邀請于詩意之中，這就是你的本色。你的本色讓百官難以容忍，中，這就是你的本色。你的本色讓百官難以容忍，你的本色得不到帝皇的欣賞，最終你為了堅持自己你的本色得不到帝皇的欣賞，最終你為了堅持自己的本色，絕然辭官，游歷山川河流之間。的本色，絕然辭官，游歷山川河流之間。 你堅決不做露珠，你堅持著自我本色，喝一口醇酒，你堅決不做露珠，你堅持著自我本色，喝一口醇酒，七分蕭成了月亮，剩下的三分，繡口一吐便成