智慧校園理念及建設(shè)方案

1、智慧校園理念及建設(shè)方案2016年03月 智慧校園與高校教育的發(fā)展 智慧校園建設(shè)思路 智慧校園建設(shè)內(nèi)容CONTENTS123 信息化是什么？ （1）信息化是一種革命。信息化，首先是一種技術(shù)革命。信息技術(shù)的革命，不同于農(nóng)業(yè)技術(shù)革命，也不同于工業(yè)技術(shù)革命。農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)革命，以農(nóng)具的鐵銅技術(shù)為特征；而工業(yè)社會的技術(shù)革命，以制造業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)流水線技術(shù)為特征。而信息技術(shù)的革命，以是人類對物體和物體的運行進行數(shù)據(jù)化及其存儲、傳輸、復(fù)用技術(shù)為特征，這種技術(shù)極大地擴展了人類的體力所及、智力所及和生存空間所及。 （2）信息化是一種歷程。從信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用而言，信息化是一種時間長度。至少從當(dāng)前，信息化依然

2、是一場沒有完成的革命。之所以說沒有完成，是因為信息技術(shù)的創(chuàng)新及新的信息技術(shù)的新應(yīng)用，每天都在發(fā)生，信息技術(shù)及其應(yīng)用的機制依然充滿活力，還遠沒有達到頂峰。 （3）信息化是一種機制。“化”的含義，不僅意味著信息化是一種時間長度，更體現(xiàn)了信息化的機制特征，即信息化技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，就會形成“兩化融合”、“工業(yè)4.0”、“互聯(lián)網(wǎng)金融”、“電子商務(wù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“智能家俱”、“虛擬貨幣”等等；信息化技術(shù)與治理結(jié)合，就會形成“電子政務(wù)”、“智慧城市”、“智慧校園”、“數(shù)字地球”等等；信息化技術(shù)與社會結(jié)合，就會形成“信息社會”、“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”、“虛擬社會”等等；正是信息化的機制特征，使得信息化無處不在，無時不

3、在，使得信息化的存在已經(jīng)“化”到個體的人和整體的人類的方方面面。 信息化改變了什么？ （1）改變了生產(chǎn)資料-消費物品的形態(tài)。信息化的量化技術(shù)使得人類的生產(chǎn)品和消費品無不與數(shù)據(jù)相關(guān)，數(shù)據(jù)的過程就是新形態(tài)的形成過程。 （2）重構(gòu)了生產(chǎn)-需求模式，也再造了組織制度。包括一個社區(qū)，一間學(xué)校，一個國家。 （3）顛覆了人類社交方式。這個過程推進了更深程度的全球化，也使得更深程度的個性化與碎片化的進程處于不可逆。智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之決定未來經(jīng)濟的12大技術(shù)（核心是智慧化）智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之中國制造2025（對工業(yè)、對教育兩個層面的“爆想”）產(chǎn)品智能化：智能產(chǎn)品是把制造技術(shù)、

4、專用技術(shù)、信息技術(shù)和 智能技術(shù)集成在產(chǎn)品，使產(chǎn)品具有更高的性能、更豐富的功能，為用戶提供更完善的解決方案。制造過程智能化：關(guān)鍵是信息集成，貫穿制造全生命周期價值鏈的端對端信息集成。企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)場信息與制造執(zhí)行系統(tǒng)MES、 企業(yè)資源管理系統(tǒng)ERP之間的縱向信息集成；企業(yè)與供應(yīng)商、用戶等企業(yè)之間的橫向信息集成。經(jīng)營模式智能化：即個性化定制，產(chǎn)品采用模塊化，可通過差異化的定制參數(shù)，組合形成個性化產(chǎn)品。 以數(shù)碼知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為核心，由新科技所驅(qū)動、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟。簡單說， 就是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟。 互聯(lián)網(wǎng)帶來的最大變化就是“連接”。經(jīng)濟活動中要素間更緊密的“連接”方式的變化正在改變經(jīng)濟活動的格局

5、。 在由網(wǎng)絡(luò)搭建的全球市場競爭平臺上，企業(yè)的優(yōu)劣勢被無情地放大，優(yōu)者更優(yōu)、劣者更劣。 用戶對你認可還是否定都在瞬間完成，而起決定性作用的是品牌的美譽度。互聯(lián)網(wǎng)賦予了用戶更大的力量，對于組織治理而言面臨更大的機遇與挑戰(zhàn) 網(wǎng)絡(luò)使你無法自滿，它使距離消亡到零，傳統(tǒng)的連續(xù)性被打破，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)消亡。不更新觀念， 無異于自我拋棄。 新經(jīng)濟對不同類型的企業(yè)影響不一樣：B2C類企業(yè)影響最直接，B2B類企業(yè)較為間接。 智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之互聯(lián)網(wǎng)+（對經(jīng)濟、對教育兩個層面的“爆想” ）消費者技術(shù)學(xué)習(xí)技術(shù)可視化技術(shù)3D視頻移動應(yīng)用量化自我平板電腦遠端臨場可穿戴技術(shù)學(xué)習(xí)分析移動學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)開放內(nèi)容個人學(xué)

6、習(xí)環(huán)境大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程虛擬實驗和遠程實驗室3D打印快速成型虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實信息可視化可視化數(shù)據(jù)分析立體顯示、全息顯示數(shù)字化策略社交媒體技術(shù)使能技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)客空間游戲和游戲化合作環(huán)境集體智慧社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)字身份隱性智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地理位置應(yīng)用程序接口基于位置的服務(wù)機器學(xué)習(xí)移動寬帶自然用戶接口開放硬件虛擬助手互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)云計算、大數(shù)據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)綜合美國新媒體聯(lián)盟、美國高校教育信息化協(xié)會、地平線報告等，近五年對教育教學(xué)和科學(xué)研究產(chǎn)生重要影響的新興、主流信息技術(shù)與教育技術(shù)可以預(yù)測和描述如下。智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之主流教育與科研信息技術(shù)經(jīng) 費 服 務(wù)政 策 組 織提升學(xué)校信息化能力推進

7、應(yīng)用創(chuàng)新和改革縮小數(shù)字化差距信息技術(shù)與教學(xué)融合信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力形成信息化學(xué)習(xí)環(huán)境教育管理水平顯著提升技術(shù)與教育融合加深第一部分總體戰(zhàn)略第二部分發(fā)展任務(wù)第三部分行動計劃第四部分保障措施21世紀的學(xué)生批判性思維與解決問題的能力（Critical thinking and problem solving）有效的溝通能力（Effective communication）協(xié)作能力（Collaboration and building） 創(chuàng)新能力（Creativity and innovation）“4C”能力父母和專家電子組合方案其它學(xué)校和全球組織課程內(nèi)容教育社區(qū)和社區(qū)內(nèi)容同事教師評價學(xué)員個性化數(shù)字

8、化學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員教師一刀切的傳統(tǒng)教學(xué)模式模式變革現(xiàn)代教育理念與模式：以教為主 以學(xué)為主物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專家突出智慧校園的智能感知功能；教育技術(shù)學(xué)專家側(cè)重智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與智慧課堂等教育教學(xué)環(huán)境；信息化建設(shè)專家則強化智慧校園的信息化應(yīng)用和服務(wù)。Minerva大學(xué)、UniversityNow ,2U等一些新興高等教育形態(tài)的橫空出世，打破校園圍墻，大學(xué)形態(tài)能夠依據(jù)人的需求隨時、隨地而變。在UniversityNow的平臺中，學(xué)校可以為學(xué)生提供每一門課程的個性化知識圖譜；在Minerva大學(xué)，老師能夠及時跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進程，及時反饋大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。智慧校園離不開資源與應(yīng)用。數(shù)宇校園是實現(xiàn)智慧校園的基礎(chǔ)

9、，智慧校園應(yīng)該具備如下基本要素: 1.感知層:對學(xué)校的人員、設(shè)備、資源的全而感知; 2.網(wǎng)絡(luò)層:各類網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，所有感知信息的實時傳遞; 3.數(shù)據(jù)層:數(shù)據(jù)的全而集成和智能分析; 4.應(yīng)用層:智能決策、按需服務(wù)、靈活應(yīng)對。 讓知識在校園中更智慧的分享。高校信息化的建設(shè)原則是全而地促進教學(xué)、促進科研、促進管理、促進服務(wù)。這一原則決定了下一階段智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升大學(xué)核心競爭力的手段。智慧校園是教育發(fā)展的高級形態(tài)，更是學(xué)校建設(shè)的理想目標，而信息化無疑是達成這一目標的有效手段。“智慧校園”已經(jīng)不只是理念。智慧的校園信息化系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)涵蓋便捷的辦公模式、泛在的育人模式、時尚的娛樂

10、模式和實時的科研模式。EveryoneEverywhereEverytime服務(wù)每一個人服務(wù)無處不在服務(wù)隨時隨刻智慧校園最終形態(tài)隨時隨地為校園內(nèi)的每一個人提供信息化服務(wù)！通信網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)管理體系特征一特征一: : 互聯(lián)互聯(lián)特征二特征二: : 技術(shù)的綜合應(yīng)用技術(shù)的綜合應(yīng)用特征三特征三: :可持續(xù)可持續(xù)云計算智慧校園建設(shè)的戰(zhàn)略定位，是促進高校事業(yè)和高校信息化回歸至“以人為本。具體特征為: 1.具備對現(xiàn)實中人、物、環(huán)境等因素特征、習(xí)慣的感知能力，并能依據(jù)建立的模型智能地預(yù)測一般規(guī)律與發(fā)展趨勢。 2.以高速多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系支持各類消息、數(shù)據(jù)、信息的實時傳遞，最大程度上消除時空限制。 3

11、.實現(xiàn)信息化平臺的整合與集約化利用，體現(xiàn)資源的良好組織與優(yōu)化存儲。 4.基于“大數(shù)據(jù)”理念的資源挖掘與資源推薦，實現(xiàn)智能化的決策、管理與控制。 5.構(gòu)建開放的、多維度的學(xué)習(xí)與科研空間，具備支持多模式、跨時空、跨情境的學(xué)習(xí)科研環(huán)境。 6.信息化應(yīng)用體現(xiàn)面向最終用戶的個性化、綜合化與社會化，信息化應(yīng)用真正與社會整體信息化應(yīng)用環(huán)境實現(xiàn)融合。 智慧校園與高校教育的發(fā)展 智慧校園建設(shè)思路 智慧校園建設(shè)內(nèi)容CONTENTS123一體兩翼體用結(jié)合智慧校園智慧校園便利、高效、智能便利、高效、智能 從學(xué)校整體工作入手，服務(wù)各個業(yè)務(wù)域 從用戶角度，以人為本，全生命周期、全覆蓋、智能化服務(wù) 圍繞學(xué)校業(yè)務(wù)域，對信息化

12、資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃業(yè)務(wù)的項目化、協(xié)同化項目的流程化流程的價值化、柔性化價值的數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)的智能化、共享化“信息化”，不是信息技術(shù)本身，而在于“化”，“化”的直接內(nèi)涵就是“應(yīng)用”和“融合”；直接成效就是“變革”和“創(chuàng)新”。藍圖路徑體系方法改革重組再造業(yè)務(wù)一致性：信息化業(yè)務(wù)與學(xué)校核心業(yè)務(wù)戰(zhàn)略一致性：信息化發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略兩個基本原則全方位信息化戰(zhàn)略視圖四大架構(gòu)業(yè)務(wù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)八大視角項目規(guī)劃、標準規(guī)劃、安全規(guī)劃、服務(wù)規(guī)劃、投資規(guī)劃、評估規(guī)劃、人力規(guī)劃、架構(gòu)治理規(guī)劃1個全景、4個基礎(chǔ)、8個主題 以云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的校園綜合管理平臺，構(gòu)建高效的校園管理、智能的教學(xué)過程和

13、幸福的校園生活三大功能應(yīng)用體系，把學(xué)院打造成高效、智能、幸福的智慧校園，概括起來就是“一個平臺，三大體系”。高效的校園管理系統(tǒng)智能的教學(xué)過程體系幸福的校園生活體系智慧校園H3C App X虛擬網(wǎng)元APP校園安全校園能源多媒體課堂移動教學(xué)一卡通虛擬網(wǎng)元移動化融合架構(gòu)數(shù)據(jù)分析彈性平臺精細管理云平臺基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用先行，注重實效：積極與運營商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把校園管理、教學(xué)和生活中的基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)放在建設(shè)首位，立足實際，注重實效，優(yōu)先解決校園當(dāng)前最突出的問題。統(tǒng)一標準，資源共享：在智慧校園項目建設(shè)中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享

14、機制，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。統(tǒng)籌推進，分步實施：智慧校園項目的建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此必須立足當(dāng)前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實施、逐步推進?；A(chǔ)服務(wù)應(yīng)用先行，注重實效：積極與運營商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把校園管理、教學(xué)和生活中的基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)放在建設(shè)首位，立足實際，注重實效，優(yōu)先解決校園當(dāng)前最突出的問題。統(tǒng)一標準，資源共享：在智慧校園項目建設(shè)中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強整合

15、，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。統(tǒng)籌推進，分步實施：智慧校園項目的建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此必須立足當(dāng)前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實施、逐步推進。 智慧校園與高校教育的發(fā)展 智慧校園建設(shè)思路 智慧校園建設(shè)內(nèi)容CONTENTS123 以云服務(wù)為支撐，構(gòu)建一個基礎(chǔ)教育的智能化校園管理平臺，以優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和應(yīng)用、資源整合為中心，融入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等工作領(lǐng)域，最終實現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量目標，推動教育教學(xué)改革的發(fā)展。智慧校園的建設(shè)內(nèi)容涉及范圍廣且軟件應(yīng)用多，在下面的章節(jié)中將重點圍繞一個平臺和三個體系中的核心內(nèi)容進行介紹。 云計算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術(shù)

16、的核心,是最具活力和代表性的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。智慧校園統(tǒng)一管理平臺的功能應(yīng)用模塊將采取開放式的標準接口，通過云計算平臺的建設(shè)實現(xiàn)最大化資源共享和利用。移動互聯(lián)彈性架構(gòu)高效管理基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層 (IaaS - 基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)) + 應(yīng)用服務(wù)層 (SaaS 軟件應(yīng)用即服務(wù))無線寬帶（3G/4G)室外WLAN上網(wǎng)有線寬帶上網(wǎng)無線接入：在全校范圍內(nèi)特別是圖書館、體育館、會議室等重點公共區(qū)域場所實現(xiàn)有線、無線全覆蓋。統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理平臺：為了保障網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定運行，簡化管理，必須對所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)、性能、配置、密碼、故障、安全事件、資產(chǎn)進行統(tǒng)一管理、監(jiān)控，使網(wǎng)絡(luò)管理者能及時、清楚的了解整個網(wǎng)絡(luò)的運行狀況。 校

17、園安全從管理角度可分為安全教育、校園環(huán)境安全、校園周邊安全、消防安全、重點部位安全、體育設(shè)施安全、學(xué)校財產(chǎn)、學(xué)生財產(chǎn)和學(xué)生人身安全等。為增強校園安全管理能力，降低校園安全風(fēng)險，同時促進教學(xué)方式創(chuàng)新，依據(jù)國家社會治安管理條例及相關(guān)法律法規(guī)、校園安全現(xiàn)狀、安防技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)報警電子巡更統(tǒng)一管理平臺隧道報文數(shù)據(jù)報文 校園能源管理系統(tǒng)主要涉及范圍為學(xué)院內(nèi)的辦公樓、教學(xué)樓、實驗室、宿舍、體育館、食堂、圖書館、科研所等場所。 系統(tǒng)主要監(jiān)測管理對象為此類場所和建筑的水、電、氣等能源資源的消耗情況，對這些信息與數(shù)據(jù)進行采集、分析和處理，并實時監(jiān)控管理，為能源部門的決策提供支持，并可以通過遠程

18、控制功能控制能源設(shè)備的開啟。學(xué)籍管理教學(xué)管理迎生管理選課管理 成績管理 評估管理考試管理 畢業(yè)管理 教務(wù)管理工作是高等教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個院校管理的核心和基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求。利用先進的技術(shù)手段對提高學(xué)校教育、培養(yǎng)、管理水平，提高人才的綜合素質(zhì)，打造高品質(zhì)大學(xué)具有廣泛深遠的意義。 教務(wù)管理系統(tǒng)采用高效的事務(wù)處理機制和信息管理模式，為學(xué)校的教務(wù)工作提供了直觀的評價數(shù)據(jù)，為提高教務(wù)工作效率和推進高校教學(xué)改革提供了重要的參考依據(jù)。 利用RFID（射頻識別）技術(shù)應(yīng)用于學(xué)院的固定資產(chǎn)管理，可以實現(xiàn)現(xiàn)代化、有效、有保證的科學(xué)管理。RFID遠距離

19、的射頻識別可以對校園的資產(chǎn)進行實時的監(jiān)控和清理、管理，借助在每一件資產(chǎn)上貼上的RFID標簽，通過RFID讀寫器實時讀取，以實物為管理基礎(chǔ)，避免了以賬面為基礎(chǔ)的管理缺點。 大部分學(xué)校現(xiàn)有的多媒體教室系統(tǒng)中，多以電子白板為主，對于教室中的其他設(shè)備，很少做到智能連接，在建設(shè)的智慧校園中，將對教學(xué)過程實現(xiàn)全面的智能化，建設(shè)交互式多媒體智能教室，全面提高教室中的物聯(lián)度，以此提高學(xué)生、教師、教室的互聯(lián)度，高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。 虛擬實驗室系統(tǒng)是一種運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬實物實驗的計算機軟件，它采用多媒體技術(shù)在計算機上建立虛擬實驗環(huán)境，提供可操作的虛擬實驗儀器，將虛擬儀器通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、分析遠程操作的系統(tǒng)。 虛擬實驗室可降低經(jīng)費成本，提高教學(xué)科研效益。虛擬實驗室的建立能有效降低耐用品的消耗量，避免設(shè)備的重復(fù)購置，提高教學(xué)科研效益。 智慧校園中建立教育教學(xué)資源共享庫，實現(xiàn)對精品課程、媒體素材、文獻資料、案例、試題庫、實訓(xùn)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源進行統(tǒng)一匯集、管理、共享和挖掘，消除教學(xué)資源的“信息孤島”現(xiàn)象。A學(xué)生B學(xué)生C教師資源庫下載資源