2019年廣東中考生物考試大綱(文字版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上重磅|最新2019年廣東省中考生物考試大綱2019廣東中考生物新考綱2019年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試生物科目考試大綱一、考試性質(zhì)初中學(xué)業(yè)水平考試生物科目考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地評(píng)估初中學(xué)生達(dá)到中華人民共和國(guó)教育部制定的義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）所規(guī)定的生物學(xué)畢業(yè)水平的程度?？荚嚨慕Y(jié)果既是確定學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段生物科目學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。二、指導(dǎo)思想本考試大綱力求體現(xiàn)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，反映生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，注重考查對(duì)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能

2、和能力尤其是初步的科學(xué)探究能力，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尤其是初步的科學(xué)探究的一般方法，注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，嚴(yán)格控制考試水平要求，全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)初中生的生物科目學(xué)業(yè)水平，為廣東省初中生物學(xué)課程改革與教學(xué)提供正確的導(dǎo)向。三、考試依據(jù)考試依據(jù)義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育語文等科目教學(xué)指導(dǎo)意見（2012年版）的通知（粵教教研函20129號(hào)），結(jié)合廣東省初中生物學(xué)課程改革及教學(xué)的實(shí)際情況來制定。四、考試內(nèi)容與要求依據(jù)義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）所規(guī)定的課程內(nèi)容，確定初中生生物科目學(xué)業(yè)考試的考試內(nèi)容。體現(xiàn)生物學(xué)課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，重視考查學(xué)生的生物科

3、學(xué)素養(yǎng)，初步測(cè)量學(xué)生的生物科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和重要概念、科學(xué)探究方法、獲取新知識(shí)和處理信息能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題能力等，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，突出“人與生物圈”。（一）考試要求1初步的理解能力。(1)能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和重要概念，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。(3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2初步的實(shí)驗(yàn)與探究能力。(1) 能獨(dú)立完成“考試內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?/p>

4、法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用。(2) 具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理。(3) 具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步科學(xué)探究的能力。(4) 能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。3初步的獲取信息能力。(1)能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題。4初步的綜合運(yùn)用能力。理論聯(lián)系實(shí)際，初步綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。（二）考試內(nèi)容每個(gè)

5、主題的考試內(nèi)容范圍與水平程度：考試內(nèi)容表格中的“水平要求”分為、三個(gè)層次，其三個(gè)層次與義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中的知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞、技能性目標(biāo)動(dòng)詞、情感性目標(biāo)動(dòng)詞的各水平要求相匹配：水平要求知識(shí)性目標(biāo)技能性目標(biāo)情感性目標(biāo)了解模仿經(jīng)歷（感受）理解獨(dú)立操作反應(yīng)（認(rèn)同）應(yīng)用領(lǐng)悟（內(nèi)化）考試內(nèi)容包含義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中的課程內(nèi)容的10個(gè)一級(jí)主題。“一、科學(xué)探究”主題內(nèi)容滲透到各大主題內(nèi)容之中，各大主題的考試內(nèi)容見下表?？荚噧?nèi)容表知識(shí)內(nèi)容水平要求一、科學(xué)探究理論知識(shí)內(nèi)容滲透到“二十”各大主題內(nèi)容之中（略）二、生物體的結(jié)構(gòu)層次1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位2單細(xì)胞可以

6、獨(dú)立完成生命活動(dòng)3動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)4細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能5細(xì)胞分裂的基本過程6生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的7人體的幾種基本組織8植物的幾種主要組織9綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體10人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體IIIIII三、生物與環(huán)境1水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件2生物和生物之間有密切的聯(lián)系3生態(tài)系統(tǒng)的組成4生態(tài)系統(tǒng)的類型5生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)6某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累7生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的8生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)IIII四、生物圈中的綠色植物1種子萌發(fā)的條件和過程2芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程3

7、開花和結(jié)果的過程4綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽5綠色植物的蒸騰作用6綠色植物的光合作用7綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用8綠色植物的呼吸作用9綠色植物為許多生物提供食物和能量10綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡11綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用IIIIII五、生物圈中的人1人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2人體消化系統(tǒng)的組成3食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程4設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜5人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成6血液循環(huán)7人體呼吸系統(tǒng)的組成8人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程9能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解10人體泌尿系統(tǒng)的組成11尿液的形成和排出過程12其他排泄途徑13人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成14人體神經(jīng)調(diào)節(jié)

8、的基本方式15人體通過眼等感覺器官獲取信息16人體通過耳等感覺器官獲取信息17人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)18人類的起源19人類的進(jìn)化20人對(duì)生物圈的影響IIIIIIIII六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式2動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)3動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為4動(dòng)物的社會(huì)行為II七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳1人體男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2受精過程和胚胎發(fā)育過程3昆蟲的生殖和發(fā)育過程4兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程5鳥的生殖和發(fā)育過程6植物的無性生殖和有性生殖7DNA是主要的遺傳物質(zhì)8染色體、DNA和基因的關(guān)系9生物的性狀是由基因控制的10人的性別決定11生物的變異12遺傳育種在實(shí)踐上的

9、應(yīng)用IIIIIIIII八、生物的多樣性1根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類2病毒、細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系3植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系4無脊椎動(dòng)物類群（腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系5脊椎動(dòng)物類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系6保護(hù)生物多樣性的重要意義7生命起源的過程8生物進(jìn)化的主要?dú)v程III九、生物技術(shù)1發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用2食品的腐敗原因3保存食品的適當(dāng)方法4克隆技術(shù)的應(yīng)用5轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用6生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)

10、人類未來的影響IIII十、健康地生活1青春期的發(fā)育特點(diǎn)2傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施3常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染病4艾滋病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施5人體的免疫功能6人體特異性免疫和非特異性免疫7計(jì)劃免疫的意義8網(wǎng)癮、酗酒、吸煙、吸毒對(duì)人體健康的危害9安全用藥的常識(shí)和一些急救的方法III實(shí)驗(yàn)水平要求一、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容滲透到“二十”各大主題內(nèi)容之中（略）二、生物體的結(jié)構(gòu)層次1顯微鏡的基本構(gòu)造和作用2制作動(dòng)、植物或微生物材料的臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納3觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性4觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片（注意細(xì)胞分裂過程中有染色體的

11、變化）II三、生物與環(huán)境1通過室外觀察和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素2調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，結(jié)合本地實(shí)際討論如何保護(hù)生物圈I四、生物圈中的綠色植物1探究種子萌發(fā)的條件2收集或?qū)崪y(cè)不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較分析3探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物II五、生物圈中的人1探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化2觀察血涂片3觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象4探究幾種食物熱價(jià)的差異5觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)6調(diào)查班級(jí)學(xué)生的近視率，分析其原因7調(diào)查人類活動(dòng)破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例8探討我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)及對(duì)策I六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1觀察某種脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)2探究螞蟻

12、或其他動(dòng)物的行為I七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳1飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲2嘗試植物的扦插或嫁接3收集和交流我國(guó)遺傳育種方面成果的資料III八、生物的多樣性1觀察酵母菌、霉菌2調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源，提出保護(hù)和開發(fā)利用的建議I九、生物技術(shù)1練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品2探究食品保存方法I十、健康地生活1收集（從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料并分析2探究酒精對(duì)水蚤心率的影響3收集和分析家庭常備藥品的說明書I五、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)初中生生物科目學(xué)業(yè)考試一般采用紙筆考試加生物實(shí)驗(yàn)操作考查的方式。（一）考試方式1紙筆測(cè)試一般采用閉卷筆答。2生物實(shí)驗(yàn)操作考查一般采用開放操作。（二）試卷結(jié)構(gòu)1試卷內(nèi)

13、容比例紙筆考試各大主題大約占分比例：(1)“實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究”理論知識(shí)的試卷內(nèi)容滲透到各主題的考試內(nèi)容占總分的20%；(2)生物體結(jié)構(gòu)層次部分占8%；(3)生物與環(huán)境部分占8%；(4)生物圈中的綠色植物部分占14%；(5)生物圈中的人部分占18%；(6)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為部分占5%；(7)生物的生殖、遺傳和發(fā)育部分占15%；(8)生物多樣性部分占15%；(9)生物技術(shù)部分占5%；(10)健康地生活部分占12%。2紙筆考試試卷包括選擇題(60%)和非選擇題(40%)兩大類題型，考試用時(shí)為60分鐘，試卷卷面滿分100分。試題的題型、題量和分值詳見下表：題型題量分值總分選擇題（單項(xiàng)選擇）30題60分10

14、0分非選擇題（實(shí)驗(yàn)探究、讀圖理解、資料分析、綜合應(yīng)用）4題40分試卷分為試題和答題卡，分開印刷，試題不留答題位置，答案必須填涂或?qū)懺诖痤}卡上。答題方式由各地級(jí)市統(tǒng)一確定并公布。試題體現(xiàn)立德樹人的根本要求及生物科目的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。六、試題示例一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意要求）二、非選擇題（本大題含實(shí)驗(yàn)探究、讀圖理解、資料分析、綜合應(yīng)用共4小題，共40分）31實(shí)驗(yàn)探究（10分）32讀圖理解（10分）33資料分析（10分）中山市的岐江河曾因污染而失去應(yīng)有

15、的生態(tài)功能。近年來，由于中山市政府加強(qiáng)了對(duì)岐江河的綜合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善。然而，河水的質(zhì)量到底如何？河里的魚蝦是否可以安全食用？對(duì)于這些問題，某中學(xué)的幾位同學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查研究。他們首先選取該河中5種不同的生物，對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析：然后又請(qǐng)有關(guān)專家指導(dǎo)，對(duì)這5種生的體內(nèi)某種有毒物質(zhì)（在生體內(nèi)不易分解）的含量進(jìn)行了測(cè)定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表。34綜合應(yīng)用（10分）世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲害、鳥害、鼠害。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，防治害蟲常常遇到這樣的情況：一種化學(xué)農(nóng)藥在剛使用時(shí)殺蟲效果很好，但該化學(xué)農(nóng)藥在使用一段時(shí)間后卻漸漸失效。（1）理

16、論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說理論觀點(diǎn)對(duì)這種生產(chǎn)實(shí)際問題進(jìn)行原因分析。（2）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決防治害蟲這個(gè)問題的初步方法（至少寫出3種方法）。參考答案一、選擇題題號(hào)12345678910答案DCBCCDDCDC題號(hào)11121314151617181920答案DCCAADBCDD題號(hào)21222324252627282930答案BDBBCBBDAC二、非選擇題31（1）（2）藍(lán)淀粉光（3）光照會(huì)影響葉綠素的形成（光照不會(huì)影響葉綠素的形成） 光照 光照會(huì)影響葉綠素的形成（光合作用與葉綠素有關(guān)）32（1）細(xì)胞質(zhì) （2）細(xì)胞核葉綠體細(xì)胞液 （3）前者無細(xì)胞壁（葉綠

17、體或液泡），而后者有細(xì)胞壁（葉綠體或液泡）（答對(duì)一個(gè)即可） （4）細(xì)胞膜33（1）小球藻捕食（吃和被吃） （2）某魚 （3）破壞現(xiàn)有的生態(tài)平衡（或生態(tài)失衡） （4）一是減少污染物排放，二是增加生物的種類和數(shù)量，三是不斷更新水體，四是禁止捕魚捉蝦（打出其中之二即可）34（1）理論聯(lián)系實(shí)際。原因分析如下：理論上，達(dá)爾文自然選擇學(xué)說理論的核心觀點(diǎn)是“適者生存”。實(shí)際上，農(nóng)藥使用初期，害蟲因不適應(yīng)被殺死，農(nóng)藥殺蟲效果很好；農(nóng)藥使用后期，害蟲因漸適應(yīng)而存活，農(nóng)藥殺蟲效果漸失。（2）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。初步方法如下：A物理防治法，如燈光誘捕等。B化學(xué)防治法，如新藥噴殺等。C生物防

18、治法，植物防治如種植抗蟲轉(zhuǎn)基因作物等；動(dòng)物防治如以蟲治蟲、以鳥治蟲等；微生物防治如以菌治蟲等。D物理防治、化學(xué)防治和生物防治相結(jié)合的綜合防治法。E其他合理答案。（寫出3種合理方法即可；生物防治能寫出植物、動(dòng)物、微生物3個(gè)方向也可）2018、2019考綱對(duì)比2019年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試生物科目考試大綱與208年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)科考試大綱相比,凡涉及“生物學(xué)科”均改為“生物科目”?！翱荚囆再|(zhì)”、“指導(dǎo)思想”、“考試依據(jù)”均沒有變化,但“考試內(nèi)容和要求”、“考試方式與試卷結(jié)構(gòu)”有變化,具體變化如下文。一、考試內(nèi)容和要求關(guān)于考試要求的調(diào)整：3.初步的獲取信息能力（1）能從提供的資料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。2018年（1）能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。二、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整：2.紙筆考試（1）試卷包括選擇題（60%,單項(xiàng)選擇題，30題）和