專題調(diào)查報(bào)告 (2)

1、.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊專題調(diào)查報(bào)告題目:優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒作者:湯立澤作者單位:湘潭縣第.個(gè)案

2、調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析(調(diào)查結(jié)果見附表2)對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)別談話的結(jié)果顯示,.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊專題調(diào)查報(bào)

3、告啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 專題調(diào)查報(bào)告題目：優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒作 者：湯立澤作者單位：湘潭縣第六

4、中學(xué)聯(lián)系電話：138752078452006年4月優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒 2005年下學(xué)期期中考試之前，我對我所任教的142班60位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了一次較全面的調(diào)查。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒對學(xué)習(xí)影響很大。為此，我就影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒因素的問題專門設(shè)計(jì)了調(diào)查表并進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，我認(rèn)為優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒是一個(gè)班級形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一、 調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一） 具體目標(biāo)1、 了解影響我班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的主要因素2、 分析學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)情緒的關(guān)系3、 探討培養(yǎng)學(xué)生愉快情緒的方法（二） 調(diào)查方法1、 問卷調(diào)查（調(diào)查表見附表1）2、 個(gè)案調(diào)查二、 調(diào)查

5、結(jié)果分析（調(diào)查結(jié)果見附表2）對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)別談話的結(jié)果顯示，影響我班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的因素有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的最主要因素是班紀(jì)班風(fēng)的好壞、家人的鼓勵(lì)或批評、課業(yè)壓力或?qū)W習(xí)成績的好壞以及老師不公平的處置。調(diào)查結(jié)果顯示，84%的同學(xué)認(rèn)為班紀(jì)班風(fēng)的好壞對學(xué)習(xí)情緒的影響大或較大；82%的同學(xué)認(rèn)為家人的鼓勵(lì)或批評對學(xué)習(xí)情緒影響大或較大；72%的同學(xué)認(rèn)為課業(yè)壓力或?qū)W習(xí)成績的好壞對學(xué)習(xí)情緒的影響大或較大；64%的同學(xué)認(rèn)為老師不公平的處置對學(xué)習(xí)情緒的影響大或較大。2、不可忽視身體健康狀況因素對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響。調(diào)查表明，有48%的同學(xué)認(rèn)為身體健康與否對學(xué)習(xí)情緒的影響大或較大。3、家庭教

6、育狀況有較大的改觀。有68%的同學(xué)認(rèn)為家庭中不良的氣氛或不當(dāng)?shù)募医虒ψ约簩W(xué)習(xí)情緒的影響小或沒有影響，這充分說明了這方面的因素對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響不是主要的。三、 影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒因素的特點(diǎn)1、 學(xué)生學(xué)習(xí)情緒受多種因素不同程度的影響就“人際關(guān)系的沖突或情感的困擾”這一因素來說，12%的同學(xué)認(rèn)為影響大，28%的同學(xué)認(rèn)為影響較大，40%的同學(xué)認(rèn)為影響小，也有20%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響。2、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒受社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人多重因素的影響調(diào)查結(jié)果顯示，個(gè)人因素對學(xué)習(xí)情緒的影響最大；來自家庭、學(xué)校的因素也很明顯；值得一提的是，有46%的同學(xué)認(rèn)為天氣狀況、自然環(huán)境對自己學(xué)習(xí)情緒影響大或較大。四、 對調(diào)查結(jié)

7、果的思考1、從學(xué)習(xí)情緒會(huì)影響到人格的發(fā)展的角度來看，教育者應(yīng)該努力給學(xué)生營造一個(gè)快樂、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量避開一些負(fù)面因素對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響。心情煩躁或是充滿忿恨不平，是無法好好學(xué)習(xí)的。這些不良情緒往往源自于過多的責(zé)怪、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。調(diào)查結(jié)果顯示，32%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)成績對他們的學(xué)習(xí)情緒影響大。因此，教育不能忽略學(xué)生情緒及心理反應(yīng)而強(qiáng)加給學(xué)生，否則只會(huì)造成許多扭曲的價(jià)值觀，甚至出現(xiàn)高智低能的現(xiàn)象。2、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)良的班紀(jì)班風(fēng)是前提與保障。班紀(jì)班風(fēng)的好壞是影響學(xué)習(xí)情緒的最大因素，也是最為直接的因素?！敖煺叱?，近墨者黑”，一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的班級，整個(gè)班級風(fēng)氣對學(xué)習(xí)情緒

8、的影響是顯而易見的。3、從家庭教育的角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大程度取決于父母的期望。我訪談了幾位成績并不十分突出的學(xué)生。他們都說自己的壓力很大。我問他們?yōu)槭裁从羞@種感覺，其中有一個(gè)學(xué)生說：“我得一定考上本科，我爸把所有的希望都寄托在我身上，他說他拼命的賺錢都是為了我”。由此可見，家長的每一次叮嚀，都會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)情緒引起波動(dòng)。這就不難理解為什么有82%的學(xué)生認(rèn)為影響自己學(xué)習(xí)情緒的最大因素是來自家人的鼓勵(lì)與批評了。五、 探討培養(yǎng)學(xué)生愉快情緒的方法優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生愉快情緒的前提。而學(xué)習(xí)情緒的好壞，關(guān)鍵還在于學(xué)生自己從以下幾方面去調(diào)控各種因素的影響。1 、找樂趣，樹立起“快樂學(xué)習(xí)”的理念。

9、 愉快的情緒是一種內(nèi)在的力量，這種力量有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。教師要指導(dǎo)學(xué)生積極對待學(xué)習(xí)和工作，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，并引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀、開朗、豁達(dá)的個(gè)性，自覺排除一些不良因素對學(xué)習(xí)情緒的消極影響，從而樹立起以“學(xué)習(xí)為樂，樂于學(xué)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。 2、在合作、探究的學(xué)習(xí)中體味愉快的情趣。 情緒不良的學(xué)生，往往性格孤僻。在合作、探究的學(xué)習(xí)中，才能體味愉快的情趣。現(xiàn)代社會(huì)，既要競爭，也講究合作。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，自覺抵制不良情緒的干擾，形成和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。讓他們在合作、探究中化解心中的愁悶，從而保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。 3、張揚(yáng)個(gè)性，自信面對學(xué)習(xí)和生活。 很多高中生都喜歡但丁的名

10、言“走自己的路，讓別人去說吧”。學(xué)生確實(shí)應(yīng)該有自己的個(gè)性與想法，他本身對事物的認(rèn)識也存在差異。然而，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，有利于幫助學(xué)生樹立自信；學(xué)生有了自信，就能更好地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生從自信中感受到了愉快， 就會(huì)健康地面對學(xué)習(xí)與生活。六、 附表1： 問：你認(rèn)為影響你學(xué)習(xí)情緒的因素中，哪些是主要的？請?jiān)谙鄳?yīng)的欄目內(nèi)劃“ ”。因 素 影 響大較大小無1、家人的鼓勵(lì)與批評2、家庭中不良的氣氛或不當(dāng)?shù)募医?、老師的表揚(yáng)或批評4、老師不公平的處置5、課業(yè)壓力或?qū)W習(xí)成績6、人際關(guān)系的沖突或情感事件的困擾7、身體健康與否8、班紀(jì)班風(fēng)的好壞9、天氣狀況等自然環(huán)境的影響附表2：（調(diào)查結(jié)果%）因 素 影

11、響大較大小無1、家人的鼓勵(lì)與批評42401082、家庭中不良的氣氛或不當(dāng)?shù)募医?02226423、老師的表揚(yáng)或批評44838104、老師不公平的處置382626105、課業(yè)壓力或?qū)W習(xí)成績32402806、人際關(guān)系的沖突或情感事件的困擾122840207、身體健康與否143432208、班紀(jì)班風(fēng)的好壞20641609、天氣狀況等自然環(huán)境的影響4424410:7啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

12、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊專題調(diào)查報(bào)告啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊專題調(diào)查報(bào)告題目:優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒作者:湯立澤作者單位:湘潭縣第.個(gè)案調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析(調(diào)查結(jié)果見附表2)對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)別談話的結(jié)果顯示,.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊