六上二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案

1、高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。2,培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查回顧整數(shù)混合運(yùn)算的方法，同桌互說(shuō)訂正 自學(xué)感悟自學(xué)課本21頁(yè)，將自己在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)記錄下來(lái)。 合作探究1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計(jì)算方法。3、對(duì)問(wèn)題的解加以解釋，即航

2、模小組有3人。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是相同的。 2.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫格式.鞏固練習(xí)課本22頁(yè)“試一試”拓展延伸課本22頁(yè)1-7題。板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)12×1/3×3/4 = 4×3/4=3只含同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右依次計(jì)算。導(dǎo)學(xué)反思高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除

3、法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查 說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。（ 同桌二人）自學(xué)感悟自學(xué)課本24頁(yè)，自學(xué)中疑點(diǎn)問(wèn)題記錄合作探究 1、出示情景圖，分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。2、分組討論具體的計(jì)算方法。3、組長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的解加以解釋，能否用圖來(lái)表示呢？4、學(xué)生討論完成匯報(bào)點(diǎn)評(píng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程 1.想要清楚地了解兩個(gè)量之間的關(guān)系，大家有什么好方法嗎？ 2.運(yùn)用畫(huà)圖能幫我們理清思路，大家要學(xué)會(huì)應(yīng)用。 3.整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。鞏固練習(xí) 課本25頁(yè)“試一試”拓展延伸 課本25頁(yè)“練一練”板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二） 50×1/5=10（輛）

4、 1+1/5=6/5 5010=60（輛） 50×6/5=60（輛） 50+50×1/5 50×（1+1/5） 答：第二天的成交量是60輛。導(dǎo)學(xué)反思高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，與同桌說(shuō)一說(shuō)自學(xué)感悟1、看圖

5、列式計(jì)算。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問(wèn)題。讓生獨(dú)立完成，集體訂正。2、計(jì)算。生獨(dú)立完成，訂正。3、解方程。獨(dú)立完成，訂正合作探究第4題：1.讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。2 獨(dú)立完成，小組交流導(dǎo)學(xué)過(guò)程第5題1. 認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式2. 獨(dú)立完成，小組交流鞏固練習(xí)果園里有梨樹(shù)180棵，蘋果樹(shù)比梨樹(shù)多1/6，蘋果樹(shù)有多少棵？拓展延伸 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算： （1）5/6×1/131/2×5/135/3×1/13 (2)2/7×2/35/72/3板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序：同整數(shù)一樣，先算乘除，后算加減；有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。導(dǎo)學(xué)反

6、思高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查 (1)4/25×3/8÷4/25×3/8 (2)6/76/7×1/22/3自學(xué)感悟 1.自學(xué)課本第27頁(yè)，先嘗試估算，再理解。 2.小組交流，討論估算結(jié)果，注意估算要有依據(jù)。 3.提出困惑的問(wèn)題，等待解決。合

7、作探究 1.學(xué)生嘗試自己畫(huà)圖，試著分析數(shù)量間的關(guān)系。 2.全班交流，找到題目中最基本的等量關(guān)系列出方程，解決問(wèn)題。 3.變式練習(xí)：把題目中的“比上月節(jié)約了1/7”改為“比上月多用了1/7”,學(xué)生再次利用圖找出等量關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過(guò)程 匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 1.利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)畫(huà)圖來(lái)理清數(shù)量關(guān)系，才能化難為易。 2.估算要有依據(jù)，也有助于理清思路。 3.要注重對(duì)結(jié)果的檢驗(yàn)和解釋。鞏固練習(xí) 課本“練一練”第1題。拓展延伸 “練一練”第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三） 1.估算 2.畫(huà)圖 3.列方程 4.檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)反思高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程 溫故互查 1.一項(xiàng)工程，5天完成。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？ 2.一項(xiàng)工程，每天完成1/4，幾天完成？ 學(xué)生讀題,找出等量關(guān)系式.自學(xué)感悟 1.出示上面的題，讓學(xué)生讀題。 2.找出已知條件和所求問(wèn)題。 3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：工作時(shí)間等于工作總量除以工作效率。 4.討論完成。 5.說(shuō)出自己的想法合作探