《冰花》教學設計二

1、?冰花?教學設計二教學要求：1.復習漢語拼音，學會本課5個漢字，并指導學生在田字格中正確、標準地書寫。綠線內的字只識不寫。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文主要內容。教學重難點：1.認識并學會生字,能在田字格中標準書寫.2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀準課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。教學過程：一導入揭題1板書：花小朋友，這個字讀什么？你平時都見過哪些花？雪花、菊花2這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結的花。板書：冰bing誰能把這個字讀準？指名讀，正音，齊讀。3齊讀課題：冰花4看了題目你想知道些什么呢？板書(時間？樣子？誰？漂亮嗎？)二初讀課文1你們想知道的可真多，下面，讓我們借助拼音來把

2、課文讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。相信你們一定能在課文中找到答案。2看來課文同學們讀的都不錯了，要讀好課文，首先要讀好字詞。誰能把這些詞讀準？課件出示字詞，指名讀，開火車讀，請讀得準的學生領讀。3把這些詞放到句子中去會讀嗎？請小朋友再讀讀課文，注意剛剛的這些音節(jié)。4學生自由讀文，教師個別指導。5課文中還有一些輕聲音節(jié)也應注意。投影出示輕聲音節(jié)：指名讀，領讀。6讀課文時，這些音節(jié)都要注意讀準確。默看課文，數(shù)數(shù)共有幾個自然段？三個三、細讀課文解決第一個問題1.剛剛有同學問什么時間看見的冰花，誰來告訴大家，課文第幾段告訴了我們？2.同學答復，你能給我們讀一讀嗎？3.冰花美嗎？你

3、怎么知道的？那我們應該怎樣讀呢？誰起來給大家讀一讀？解決第二個問題1.剛剛有同學想知道冰花是什么樣子的，請同學們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話比第一段更細致地寫出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。2.指名答復：我發(fā)現(xiàn)許多同學已經做好了，并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰來說說：哪一句寫出了冰花的樣子？生答大家跟他劃的句子一樣嗎？生答：一樣那就一起來讀一讀吧！齊讀老師想現(xiàn)場采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？生答：美老師感覺，剛剛大家齊讀的時候，似乎少了一點兒美的感覺。你能試一試嗎？請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。嗯，比剛剛讀得有進步。誰能讀得比他更美？你讀得已經很好了，但是小草

4、還不夠柔嫩，樹葉還不夠寬大，牡丹還不夠飽滿，你能把這句話讀得更美一點兒嗎？我們現(xiàn)在來進行一次比賽，比一比是男同學讀得好，還是女同學讀得好。評價：男生棒；女生美。聽你們讀，老師也想試一試，給我一次時機好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。學生評價。老師會永遠記得你們的鼓勵的。我相信你們集體的力量會更大，大家一起讀，一定會比老師讀得更美。齊讀真棒，一起鼓掌，向自己祝賀。3、這么美的冰花，昨天晚上還沒有，今天早上卻開在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么對媽媽說的呢？4、當他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里贊美冰花引讀?。≌嫫粒∽屛覀円黄饋砜纯串敃r的情景播放課件5、多美的冰花

5、呀！讓我們也來學著課文的樣子，用自己的話來夸一夸冰花吧。說話練習出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，像的，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。五欣賞質疑，遷移訓練過渡這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？剛剛有同學想知道這個問題，你找到答案了嗎？1自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來的？2齊讀：課件是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。3其實呀，老師告訴大家：課件冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結而成的。跟著老師小聲讀一遍。這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？生答3媽媽的話說得很有意思，再讀媽媽的話。4我們平時也可以把有些話說得更有趣一些。其實呀，冬爺爺還給我們送來了很多禮物呢！你們看課件在小組內讀一讀，討論一下，怎么把話說得有趣一些。六、朗讀全文，入境悟情配樂七、總結、作業(yè)我們的課上到這里，我想冰花已經開在同學們心里了?，F(xiàn)在呀，天氣慢慢變